毛萍英

[摘要]高考政治主觀試題具有區(qū)分考生、選拔人才的功能，其得分情況體現(xiàn)了考生的綜合素質(zhì)和解題能力。盡管高考主觀題命題的材料千變?nèi)f化、設問的角度靈活多樣，但考查的課本理論知識是相對不變的，解題的方法規(guī)律是有章可循的。要提高高考政治成績必須提升主觀題得分率，洞悉高考主觀題的命題特點和規(guī)律，加強主觀題的題型訓練。

[關(guān)鍵詞]高考備考;學科素養(yǎng);題型訓練

[中圖分類號]

G633.2 [文獻標識碼] A

[文章編號] 1674-6058（ 2020）16-005 8-03

主觀題失分過多已成為制約考生提高高考政治成績的一個瓶頸，在這種情況下，力爭主觀題多得分成為學生高考備考復習的重心所在。

高考政治主觀試題具有區(qū)分考生、選拔人才的功能，得分情況體現(xiàn)了考生的綜合素質(zhì)和解題能力。盡管高考政治主觀題的材料千變?nèi)f化，設問的角度靈活多樣，但考查的課本理論知識是相對穩(wěn)定的，解題的方法和規(guī)律有章可循的，解題的技巧是可以掌握的，解題的能力是可以提高的。在高考政治備考中洞悉高考主觀題的命題特點和規(guī)律，加強主觀題的題型訓練，切實掌握解答高考政治主觀題的方法和技巧，將是提升學生主觀題得分率的一條有效途徑。

一、洞悉學科素養(yǎng)，有的放矢

高考政治主觀題的材料一般來源于最新的重大會議精神、重要文件內(nèi)容、黨和國家的大政方針、新實施的法律法規(guī)、新制定的政策、社會生活熱點等，且能夠體現(xiàn)當前形勢、滲透學科知識、貫徹學科素養(yǎng)。

高考試題所用材料原則上體現(xiàn)創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、開放、共享的新發(fā)展理念，內(nèi)容具體詳細、以點帶面、以小見大，能傳播正能量，弘揚社會主義核心價觀，還集中體現(xiàn)了培養(yǎng)政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等思想政治學科素養(yǎng)的要求。

因此，我們要對學科素養(yǎng)有詳細的把握，處理好其與教材的銜接，把它們貫穿在備考復習的選材和題型的訓練當中。

政治認同，是指擁護中國共產(chǎn)黨，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，熱愛中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

法治意識，是指尊法、學法、守法、用法和護法，自覺參加社會主義法治國家建設。

科學精神，是指在認識世界和改造世界的過程中堅持馬克思主義的科學世界觀和方法論，能夠?qū)€人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇。

公共參與，是指有序參與公共事務、勇于承擔社會責任，積極行使人民當家做主的政治權(quán)利。

二、研究考情考法，探尋規(guī)律

在學科核心素養(yǎng)視角下，思想政治學科考試必須反映對考生正確的情感、態(tài)度、價值觀的考查要求，注重考查考生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的掌握程度以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。近年來，高考大綱對學科的能力要求是：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

從近年來的高考政治全國卷試題的設問方式來看，出現(xiàn)頻率最高的、每年必考的兩類題型是原因、意義類和建議、措施、體現(xiàn)類。

（一）原因、意義類

2019年全國2卷：38、39。

2019年全國3卷：38（2）、39（2）。

2018年全國1卷：38。

2018年全國2卷：39、40（1）。

2018年全國3卷：39。

2017年全國1卷1：39、40（1）（3）。

2017年全國2卷：40（1）。

2017年全國3卷：38（2）、39（1）。

2016年全國1卷：38（1）。

2016年全國2卷：38（1）。

2015年全國1卷：38（2）。

2015年全國2卷：38（1）、38（2）。

（二）建議、措施、體現(xiàn)類

2019年全國3卷：39（1）。

2018年全國1卷：40（2）。

2018年全國2卷：40（2）。

2018年全國3卷：40（1）。

2017年全國1卷：40（2）。

2017年全國3卷：39（2）。

2016年全國1卷：39（2）。

2016年全國2卷：38（1）。

2016年全國3卷：39。

2015年全國1卷：38（1）。

因此，在備考復習中一定要加強這兩類題型的訓練，掌握、領(lǐng)悟其解題技法。一旦規(guī)范解題成為一種習慣，那么高考取得高分也就成為一種必然。

三、加強題型訓練，融會貫通

（一）原因、意義類主觀題

【題型特點】此類題目的突出特點是答案要點與設問之間存在因果聯(lián)系，一般設問以“為什么說”“為什么要”“為什么能”“……的原因、理由、依據(jù)”“……的意義”等形式呈現(xiàn)，也包括一些設問變式，如“A對B的意義（或作用、影響）”“A是如何（為什么能）實現(xiàn)B的”。要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、地位、現(xiàn)狀、意義等。

【方法點撥】原因類還可以細分為“為什么能”和“為什么要”兩類。

1.“為什么能”這類題，根據(jù)材料找原因時可從結(jié)果倒推原因：原因一問題一措施一結(jié)果。其實就是把“達到某種結(jié)果所采取的措施”改為“為什么能實現(xiàn)這個結(jié)果的原因”，即措施就是原因。

2.“為什么要”這類題，答案的構(gòu)成一般包括：地位、必要性、現(xiàn)狀、意義。

【答題關(guān)鍵詞】有利于、推動了、促進了、改善了

【典例分析】

典例1（2018年全國1卷第38題，題略）

結(jié)合材料，運用經(jīng)濟知識分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動因素。

（變形：運用經(jīng)濟知識分析近年來我國馬拉松賽事為什么能快速發(fā)展起來。）

解題的邏輯思維：原因一問題一措施一結(jié)果。

典例2（2019年全國3卷第38題，題略）

（2）結(jié)合材料二，運用經(jīng)濟生活知識分析該公司為何在中國投資建設新能源汽車工廠。

變形：運用經(jīng)濟生活知識分析該公司為什么要在中國投資建設新能源汽車工廠。

答案的構(gòu)成一般包括：地位、必要性、現(xiàn)狀、意義。

（二）建議、措施、體現(xiàn)類主觀題

【題型特點】這類題目一般會用“怎樣”“應該”“如何做”“建議”“啟示”等關(guān)鍵詞進行設問，回答的是措施、對策、辦法、建議等，要求學生能結(jié)合具體的材料靈活運用所學知識歸納總結(jié)出具體的做法、對策、措施、方法、建議等。從能力考查來說，主要考查學生的歸納總結(jié)能力、調(diào)動和運用知識的能力、分析和解決問題的能力、綜合思維能力等。

【方法點撥】具體的解題思路是：

1.從教材中找措施。要認真回想教材介紹過的措施，找準與題目相關(guān)的知識。

2.從材料中找措施。如果材料呈現(xiàn)的是存在的問題，那么材料中存在的問題的反面就是方法。如果材料呈現(xiàn)的是具體的做法或成功的經(jīng)驗，只需要對材料中的具體做法或成功經(jīng)驗加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容闡述就可以了。（材料中有幾個問題或幾個做法，答案就有幾個要點，可以以材料中的句號或分號為參考依據(jù)來確定答案的要點）

3.從當前時政熱點以及黨和國家的重大決策、重要文件、重大會議中找措施。

4.如果材料信息對答題沒有任何幫助，可以圍繞問題的核心，多方位鏈接教材知識和時政術(shù)語。（建議反復地讀題目，從題目出發(fā)找措施）

【答題關(guān)鍵詞】堅持、貫徹、落實、應該……

【典例分析】

典例3（2019年全國3卷第39題，題略）

（1）結(jié)合材料并運用唯物史觀知識，說明在脫貧致富實踐中蘭考縣委是如何貫徹群眾路線的。

典例4（題略）

結(jié)合材料，運用經(jīng)濟生活知識，說明如何“讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園”。

總之，我們要熟悉全國卷的設問方式，在高考備考中除了訓練高頻出現(xiàn)的以上兩類題型外，還應加強評析類、關(guān)系類等題型的訓練，切實掌握解答各類主觀題的答題方法和技巧，做到融會貫通，從而提升主觀題的得分率。

（責任編輯 柳紫）