梁紅丁

摘 要：三輪強(qiáng)化訓(xùn)練是高三高考備考復(fù)習(xí)中較為認(rèn)可的成功經(jīng)驗之一，該階段是對學(xué)生考試策略指導(dǎo)的黃金時間，筆者強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)高三學(xué)生應(yīng)對生物三輪強(qiáng)化訓(xùn)練問題追蹤的復(fù)習(xí)方法，即在限時訓(xùn)練中注重得分技巧、提升應(yīng)試能力；兼顧課本和筆記，讓二遍做題見實效；力爭錯題本作用最大化；在有限時間內(nèi)突破必考題型。

關(guān)鍵詞：高考備考；生物；強(qiáng)化訓(xùn)練

眾所周知，三輪強(qiáng)化訓(xùn)練已經(jīng)是高三高考備考復(fù)習(xí)中較為認(rèn)可的成功經(jīng)驗之一，但是時間緊、任務(wù)重，而該階段恰好是對學(xué)生考試策略指導(dǎo)的黃金時間。我給學(xué)生經(jīng)常強(qiáng)調(diào)問題追蹤的復(fù)習(xí)方法，即：限時訓(xùn)練、暴露問題—→二遍做題、糾正問題—→歸納反思、總結(jié)問題—→翻閱錯題、再現(xiàn)問題。

一、在限時訓(xùn)練中注重得分技巧、提升應(yīng)試能力

學(xué)生解答理綜試卷時存在的問題主要有：①時間緊、速度慢、題目做不完；②選擇題答題較快，但得分很低；③二卷中某一科基本不做；④花最短時間將最容易的題做錯，然后在難題上浪費(fèi)時間，結(jié)果沒多拿幾分；⑤會而不對，對而不全；⑥審題失誤較多，語言表達(dá)有限；⑦位置錯亂、篡改題號；⑧書寫潦草、涂抹較多。針對以上問題，我這樣指導(dǎo)：

（一）時間安排和答題順序。選擇題只有21個，但每個是6分，生物方面，我經(jīng)常這樣反問學(xué)生，后面四個必做大題是不是每個都在6分以上，并且每個題所花時間是不是比一個選擇題的都少？所以選擇題應(yīng)該是決定理綜考試成敗的主要方面，一般要求學(xué)生在55分鐘左右做完，但也絕不能少于40分鐘，而非選擇題要求在90分鐘內(nèi)做完，要在質(zhì)量保證的前提下盡可能提升速度。

學(xué)生的答題順序主要有以下三種，按順序做題；按科目做題；先做選擇和選做題，然后是必做題。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，不管采取哪種答題順序，總的要求是：先易后難，同時必須要有舍棄意識，要理解并不是每一道題都是給每一個考生準(zhǔn)備的。在這方面我按照學(xué)生的不同層次分類指導(dǎo)，比如，優(yōu)秀學(xué)生按順序從頭做到尾，中等學(xué)生更多的應(yīng)該是先做選擇題和選做題，這兩部分總分是171分，況且近幾年理化生這三科的選做題較為簡單，應(yīng)該是花的時間少而容易拿分的題目，同時還可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心。

（二）考場拿分策略。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生，得分高低并不是難題攻破了幾個，而是簡單的基礎(chǔ)題做錯了幾個，錯的越多，成績越低。要確保在有限時間內(nèi)將會做的題目全部做完，要在簡單題目和常考題型中多拿分，甚至是滿分。我經(jīng)常在試卷講評中引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是送分的，哪些又是盡量多得分的，哪些則可以是完全放棄的，使學(xué)生在長期訓(xùn)練中形成這種意識，并大膽嘗試。

（三）答題力爭準(zhǔn)確、規(guī)范。審題是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅決做到逐字逐句讀題，因為生物的選擇題很多就是在直接的語言表述中判斷正誤，所以我要求學(xué)生必須在題干中圈出關(guān)鍵詞句，警示關(guān)鍵信息。同時，要用生物學(xué)語言作答，專業(yè)術(shù)語一旦出錯必不得分，并且要杜絕錯別字的出現(xiàn)。

選擇題答案必須用正規(guī)的2B鉛筆填涂，但三輪強(qiáng)化訓(xùn)練剛開始時，有些同學(xué)純粹不涂，或用筆直接勾出，要將這些同學(xué)嚴(yán)厲批評，也要嚴(yán)格要求在對應(yīng)題號規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，絕對不能隨意篡改題號，也要避免答案不對區(qū)域，或用箭頭引進(jìn)引出等現(xiàn)象。

二、兼顧課本和筆記，讓二遍做題見實效

我將每周的三套生物二遍做題分別安排在星期天晚自習(xí)、星期二和星期五考完后的生物課上進(jìn)行。但是發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)將答案直接抄到試卷上，只是簡單的復(fù)制、粘貼，并沒有將問題徹底解決，所以我指導(dǎo)學(xué)生必須認(rèn)真研究6個選擇題的24個選項，思考每個選項時必須問三個問題，即“哪兒錯、為什么、怎么改”，在研究第二卷填空題時也要思考“從哪里突破、考查哪個知識點、該知識點又以哪些形式考查過”。

三、力爭錯題本作用最大化

錯題本應(yīng)該是復(fù)習(xí)中針對性最強(qiáng)的輔助資料，但是發(fā)現(xiàn)還是有部分學(xué)生走形式、完任務(wù)、浪費(fèi)時間。比如在積累選擇題時，先抄題目再抄A、B、C、D四個選項的語言表述，最后才用了簡單的幾個字或一句話對該題表面分析。在積累第二卷填空題時，也是抄題目、畫圖解，然后在短線上填上答案。這樣做既浪費(fèi)時間、又影響感情、還沒有多大效果。

由于生物知識點繁多而零散，而且高考考查的核心主干知識只有五大塊，所以我指導(dǎo)學(xué)生，要堅持分類整理做過的所有試卷，然后在錯題本上主要做兩個方面，①積累易錯易混知識點，重點突破36分的選擇題；②歸納常考題型及考查形式，提升學(xué)生知識遷移能力，并隨時用紅筆做好標(biāo)記，然后在后面注明是來自于哪個小題，以備下一環(huán)節(jié)應(yīng)用。其實，真正堅持這種做法的學(xué)生都普遍認(rèn)為，既節(jié)約時間，并且針對性特別強(qiáng)。

在錯題本積累后，下一個環(huán)節(jié)就是錯題再現(xiàn)、典型題型再現(xiàn)，而這個環(huán)節(jié)是大部分學(xué)生最容易忽視的。相反，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是每一位學(xué)生考前復(fù)習(xí)的最有效方法。于是我指導(dǎo)學(xué)生，在每次考試前必須翻閱錯題本，通過試題再現(xiàn)、問題再現(xiàn)反復(fù)查缺補(bǔ)漏。當(dāng)然，在高考前6月初回歸教材和回歸錯題時，錯題本也是每位學(xué)生必須復(fù)習(xí)的資料之一，最終要讓曾經(jīng)的錯誤成為高考考場上的制勝法寶。

四、有限時間內(nèi)突破必考題型

通過多次對學(xué)生答卷情況分析發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生較為恐懼的兩個生物大題是光合與呼吸、遺傳與變異。那么，在有限時間內(nèi)如何突破必考題型？我教給學(xué)生的方法是問題專題化。比如，要突破光合與呼吸這一專題時，首先應(yīng)該參考筆記和課本詳細(xì)回顧本專題的基礎(chǔ)知識、熟悉反應(yīng)方程式、常見曲線圖解等內(nèi)容，然后將練過的幾套試題拿出來，只做每套中的光合與呼吸這個填空題，再進(jìn)行橫向比較，相信每個同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)這類必考題中的高頻考點、?？记€、圖解以及同一個知識點的不同考查形式，此時應(yīng)該在這類題上有了較大突破。