盧芳芳

摘?要：隨著教育的不斷改革，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。為更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法就顯得格外重要?！扒榫辰虒W(xué)法”是當(dāng)今教學(xué)中一個熱點的名詞，采用此方法教學(xué)，既可以促進學(xué)生融入到課堂中，對所學(xué)知識理解的更深刻，而且英語的教學(xué)會取得更顯著的教學(xué)成果。但是如何將情境教學(xué)融入到小學(xué)英語的教學(xué)中引起了教育者的思考。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);小學(xué)英語;重要作用

小學(xué)時期是學(xué)生發(fā)展的重要時期，此階段的學(xué)習(xí)將對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要作用。小學(xué)英語現(xiàn)階段在小學(xué)中展開的并不順利，致使學(xué)生的英語成績普遍比較低，所以采用新的英語教學(xué)方法是當(dāng)前英語教學(xué)的一個主要的任務(wù)。教師從來不缺少教學(xué)的熱情，而且缺少恰到好處的教學(xué)方法。接下來本文將展開當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)存在的問題以及情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中具體展開策略。

一、當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)存在的問題

小學(xué)英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)中比較重要的一個學(xué)科，對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的作用。但是當(dāng)今小學(xué)英語教學(xué)的開展并不順利，學(xué)生很難理解教師講授的內(nèi)容，所以學(xué)生上課的積極性不高，很難融入到課堂中來，致使小學(xué)生的英語成績普遍比較低，從而挫傷了學(xué)生學(xué)好英語的信心。學(xué)生不是缺少想要學(xué)習(xí)的熱情，而是教師的教學(xué)方式存在問題，如果對教師的教學(xué)方式不做出調(diào)整，那么英語教學(xué)的現(xiàn)狀會變得越來越糟糕。如果要是在小學(xué)英語教學(xué)中采用情景教學(xué)法，那么教師就可以把學(xué)生融入進課堂中，集中學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和課堂效率，并且所學(xué)習(xí)的知識能夠給學(xué)生留有深刻的印象，學(xué)習(xí)的知識也更容易理解，從而促進學(xué)生今后更好的發(fā)展。

二、情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中具體展開策略

2.1課堂融入現(xiàn)代化因素

如今是一個信息時代，現(xiàn)代化的因素滲透到生活中。如果課堂中也能融入現(xiàn)代化因素，那么小學(xué)英語教學(xué)的展開會更加順利。采用現(xiàn)代化因素進行教學(xué)，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加立體化的展示在學(xué)生面前。這就需要教師在上課前，制作有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的課件，在課件中也可以加入視頻等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加立體，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還可以解決教師引題難的問題。

例如在學(xué)習(xí)《We love animals》這一節(jié)中，教師可以找一段有關(guān)于動物園介紹動物的英語視頻，然后在播放視頻的過程中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時也練習(xí)發(fā)音，可謂是一舉兩得，課前播放這一視頻可以讓學(xué)生充分的融入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，進入到教師創(chuàng)設(shè)的情景中，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。然后在學(xué)習(xí)過程中，把描寫animals的單詞列舉出來，然后在這些形容詞的下面找一張對應(yīng)的動物的照片，幫助學(xué)生理解單詞的含義，也可以讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，讓學(xué)生選擇一個小本記錄這些知識，積累寫英語作文的素材，提高學(xué)生的英語分數(shù)。在結(jié)束后，教師也可以讓學(xué)生根據(jù)所播放的視頻寫一個簡短的觀后感，讓學(xué)生回憶視頻中涉及到的知識。

2.2教師組織學(xué)生實踐

除了用現(xiàn)代化的因素帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以通過實踐來落實情景教學(xué)。把虛擬的情景落實到真正的情景中，那么英語的教學(xué)會更有感染力。這就需要教師在備課時能夠深入預(yù)備所學(xué)內(nèi)容，確定好教學(xué)的主題，然后根據(jù)主題選擇一個恰當(dāng)?shù)那榫?，制定好相關(guān)的教學(xué)方案，然后和學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通好，最后在帶領(lǐng)學(xué)生進行英語的學(xué)習(xí)實踐。在實踐過程中，一定要注意強調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意的地方，帶領(lǐng)學(xué)生更好的融入到場景中，然后講課過程中可以結(jié)合場景中的事物向?qū)W生講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.3通過演講創(chuàng)設(shè)情景

演講是一種最能夠?qū)W(xué)生帶入到演講內(nèi)容中的形式，所以在情景教學(xué)中演講會起到重要的作用。這就需要教師根據(jù)講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定出一個相對比較好的主題，然后讓學(xué)生根據(jù)這一主題書寫一篇英語作文，教師再創(chuàng)立一個適當(dāng)?shù)膱龊献寣W(xué)生來演講，在演講過程中，演講的學(xué)生能夠更好的進入相關(guān)的場景中，聽的學(xué)生也可以吸收演講中的設(shè)計到的知識點。

例如在學(xué)習(xí)《My family》這一節(jié)中，教師首先要將這一節(jié)中涉及到的句式，形容詞等講授給學(xué)生，然后讓學(xué)生根據(jù)My family這一主題寫一篇英語作文，在作文中盡量運用到教師教授的內(nèi)容，提高學(xué)生語言的運用。然后教師選取一節(jié)課讓學(xué)生來進行演講，然后教師將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，也要把學(xué)生在演講過程中出現(xiàn)的有亮點的句子總結(jié)出來，供學(xué)生學(xué)習(xí)，也要將存在的錯誤點出來，讓學(xué)生進行改正，從而促進教學(xué)更好的發(fā)展。學(xué)生在演講所設(shè)立的這個大的情景中，學(xué)生能夠集中注意力，促進學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

時代在不斷的發(fā)展，教學(xué)也要因時代的發(fā)展做出相對應(yīng)的調(diào)整，這樣才能促進教學(xué)更好的展開。當(dāng)今是一個知識的時代，所以促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)才是這個時代最重要的任務(wù)。如果能夠?qū)⑶榫敖虒W(xué)方法更好的融入到英語教學(xué)的過程中，那么對于學(xué)生今后的發(fā)展會起著重要的作用，對于國家人才的培養(yǎng)也起著重要的作用。英語在現(xiàn)實生活中越來越普及，應(yīng)用的頻率也越來越高，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)好英語很重要。

參考文獻

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[2]?趙麗景. 情境教學(xué)法在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 智庫時代，2019（51）：171-172.