[摘 要] 學(xué)校的目標理念就是教書育人，無論是小初高還是高職院校都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的第一品格為第一要務(wù)。在中國經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的今天，學(xué)生作為未來中國發(fā)展的脊梁，無論是學(xué)識還是思想教育都應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊訌娊逃?。對此，新時代的高職院校應(yīng)當(dāng)自身轉(zhuǎn)變其教育理念，在現(xiàn)實實際中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況創(chuàng)新高職院校的教育思維。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;思想政治教育;學(xué)生教育

[作者簡介] 侯宇慧，山東司法警官職業(yè)學(xué)院教師。

[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）19-0385-02? ? [收稿日期] 2019-09-02

一、引言

自進入21世紀以來，我國的經(jīng)濟和文化迅速發(fā)展，在國家的大力扶持之下，高職院校的相關(guān)教育也有了較大的進步和發(fā)展，在培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會需要的專業(yè)技術(shù)人才的同時，高職院校的思想政治工作也在不斷地發(fā)展。由于和一般院校不同的諸多特點，高職院校在思想政治教育方面應(yīng)當(dāng)立足于自身獨特的教育定位和相關(guān)的教育目標。

二、傳統(tǒng)高職院校的教育問題

1.緊抓專業(yè)技能，對于相關(guān)的思想政治工作要求不到位。高職院校的學(xué)生大多都為初高中學(xué)生，由于父母想讓孩子學(xué)習(xí)一門技能或者孩子自身不想要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，想通過高職院校學(xué)習(xí)技能后邁入社會。大部分學(xué)生在中考或者高考后都是因為成績不夠或者本身的厭學(xué)才去選擇高職院校，成績優(yōu)異的學(xué)生在選擇時一般不會將高職院校列入選擇范圍[1]。

2.家長對于思想政治教育的重視程度不夠。在高職院校之中，學(xué)生的背后往往是家長的行為，很多家長認為學(xué)生在高職院校只需要學(xué)習(xí)到專業(yè)技能即可，無須注重對思想政治教育課的學(xué)習(xí)。這就直接導(dǎo)致了許多學(xué)生對于思想政治教育的不關(guān)心，而作為為學(xué)生服務(wù)的高職院校，很多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層將家長的意愿反映到學(xué)生的教育上，就造成了傳統(tǒng)高職院校對于專業(yè)技能重視，對于思想政治教育漠不關(guān)心的問題[2]。

3.傳統(tǒng)高職院校的自身教育特點導(dǎo)致其思想政治教育有悖于一般學(xué)校。作為社會主義經(jīng)濟政治文化建設(shè)與發(fā)展的需要，高職院校應(yīng)當(dāng)為國家發(fā)展的百年大計和教育事業(yè)培養(yǎng)更多的品學(xué)兼優(yōu)的人才。高職院校是我國教育事業(yè)的重要組成部分之一，是兼具了傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢和職業(yè)院校對于學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)技能的優(yōu)勢。在高職教育的不斷發(fā)展中，尤其是近年來人們對于高職教育的思想轉(zhuǎn)變，越來越多的高職院校形成了具有自身特點的教育模式，在思想政治教育方面也有著特殊性。一般高職院校的學(xué)生和高等院校相比生源質(zhì)量不高，無論是專業(yè)知識還是思想政治教育的基礎(chǔ)都不夠扎實，有厭學(xué)的情緒，這都是導(dǎo)致思想政治教育在高職院校難以開展的原因之一。

在傳統(tǒng)的高職教育學(xué)習(xí)中，主要為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，但隨著我國對高職院校教育學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)以知識技能為主，不注重思想政治教育的高職院校的教育模式正在逐漸被淘汰。在高職院校的發(fā)展之中，對于學(xué)生的培養(yǎng)總是專注于培養(yǎng)適應(yīng)社會主義發(fā)展的新時代要求的高新技術(shù)型人才，在教學(xué)培養(yǎng)方面過于注重對職業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能的教育，卻無法將職業(yè)技能同思想政治教育緊密結(jié)合，無法有效地對學(xué)生開展思想政治教育的相關(guān)課程[3]。

4.社會對于傳統(tǒng)高職院校的偏見也令高職院校的思想政治教育工作難以正常完成?，F(xiàn)在社會上普遍對于高職院校都有一種偏見，認為高職院校是專為一些能力不足、學(xué)習(xí)能力低下的學(xué)生而設(shè)立的，這樣的思想偏見在一定程度上也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，任由自己放任自流，不顧學(xué)習(xí)。而社會的思想偏見也令家長認為高職教育僅僅作為學(xué)習(xí)專業(yè)技能的地方，不需要學(xué)習(xí)思想政治教育，這樣的社會大環(huán)境往往令高職教育的思想政治教育工作難以有序地開展。

5.高職院校的外部環(huán)境不足。在高職院校思想政治教育開展的過程中，外部環(huán)境作為影響其正常發(fā)展的重要因素之一，也受到了多方的重視。隨著我國對教育事業(yè)的不斷加強，對思想政治工作的不斷深入，黨和國家對于高職院校的思想政治教育工作提出了更高的要求，高職院校作為學(xué)校的組成部分之一，應(yīng)當(dāng)積極主動地發(fā)揮其在教育方面的優(yōu)勢，做好、發(fā)揮好思想政治教育的陣地的作用。從整個中國高職院校發(fā)展教育史來看，新時期為很多高職院校的思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。一方面在高職院校思想政治教育中夾雜了許多外來文化和落后文化的侵蝕，另一方面黨和國家對高職院校的重視也為高職院校帶來了新的發(fā)展機遇。

三、如何發(fā)展新時代高職院校的思想政治教育

傳統(tǒng)的高職院校在自身的思想政治教育發(fā)展中出現(xiàn)了諸多問題，解決這些問題就成為如何讓新時代高職院校思想政治教育工作繼續(xù)順利開展的保障，只有正確地分析和思考才能夠真正將高職院校的思想政治教育融入學(xué)生的心中，對此本文也給出了如下對策。

1.高職院校在日常的思想政治教育中應(yīng)當(dāng)明確自身的政治立場。在高職院校的日常思想政治教育中，明確自身的政治立場能夠從根本上保證高職教育的思想政治工作不跑偏。高職院校在日常的思想政治教育之中應(yīng)當(dāng)深刻結(jié)合自身的教學(xué)實際，研究與學(xué)生休戚相關(guān)的思想政治工作的問題，結(jié)合黨和國家對于新時代教育學(xué)生的相關(guān)要求來進行思想政治教育。高職院校的教育人員在思想政治教育工作中應(yīng)當(dāng)對思想政治教育有足夠的認識。

思想政治教育同一般的職工技能教育不同，需要教育人員有著強烈且鮮明的政治立場，應(yīng)當(dāng)以國家的政治作為重要的指導(dǎo)方針和教育目標之一，在高職院校的思想政治教育工作中，教育者應(yīng)當(dāng)正確認識學(xué)生的個體差異并且針對學(xué)生的個體差異進行相關(guān)的政治教育，積極做好由中國特色的社會主義教育，將高職院校的思想政治教育工作落到每位學(xué)生實處，幫助學(xué)生提高政治意識，讓學(xué)生對思想政治工作有認同感和融入感，從而形成良好的政治氛圍并利用政治氛圍帶動學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的政治覺悟，促進學(xué)生的身心健康。

2.將高職院校的思想政治教育工作融入學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)造有創(chuàng)新性和自身特色的高職院校的思想政治教育。高職院校的學(xué)生自身的學(xué)習(xí)重點并非傳統(tǒng)的文化教育，因此在高職院校的學(xué)生教育方面應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的職業(yè)教育，并非文化教育。高職院校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的思想政治工作融入平時的社會實踐活動和技能教育之中，立德樹人。

3.高職院校在新時代應(yīng)當(dāng)采用多種新科技、新技術(shù)來加強思想政治教育工作。在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展中，現(xiàn)代多媒體能夠幫助高職院校的思想政治教育來吸引學(xué)生的注意力和融入感。無論是利用視頻播放還是多媒體軟件或者思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)共享平臺，都能夠加強學(xué)生在思想政治工作的融入感，能夠擴展高職院校的新的教育渠道、新的教育載體，讓高職院校的思想政治教育工作的效果更加顯著。

4.在高職院校的思想政治教育方面，學(xué)生是主體，教師也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮相應(yīng)的主導(dǎo)作用。教師在思想政治教育中是學(xué)生的引導(dǎo)者和教育者。

四、結(jié)語

綜上所述，想要在新時代加強高職院校的思想政治教育工作，就應(yīng)當(dāng)正確認識高職院校肩負著教書育人的神圣工作和使命，將新時代的社會主義核心價值觀融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)之中，在圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中努力培養(yǎng)適應(yīng)新時代、新生活的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，將思想政治教育結(jié)合在學(xué)生的社會實踐之中，結(jié)合在社會主義建設(shè)之中，為國家培養(yǎng)真正的有用的社會主義新型技術(shù)人才。

參考文獻

[1]閆獻偉，李懷珍，胡鐘月，等.新時代背景下高職院校思想政治教育課程與學(xué)生管理工作結(jié)合路徑的實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2018（10）：90-93.

[2]霍振朝.新時代高職院校思想政治教育的改革與創(chuàng)新[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2018，20（5）：5-8，77.

[3]榮媛媛.新時代社會主義核心價值觀融入高職院校思想政治教育研究[J].人力資源管理，2018，141（6）：386.

Countermeasures for Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges in the New Era

HOU Yu-hui

（Shandong Judicial Police Vocational College， Jinan， Shandong 250200， China）

Abstract： The goal of the school is to teach and educate people. Cultivating the first character of students is the first priority both in elementary and middle schools or vocational colleges. With the rapid development of Chinese economy and culture， students， as the backbone of China's development in the future， should be educated in both knowledge and ideology. In this regard， the higher vocational colleges in the new era should change their own educational ideas and innovate the educational thinking of higher vocational colleges according to the specific situation of the students in reality.

Key words： higher vocational education; ideological and political education; student education