支雙彥

摘要：在素質(zhì)教育背景下，高中體育教學(xué)得到了有效的重視。但是在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，受到多種因素的影響，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣比較低下，嚴(yán)重制約了高中體育的課堂教學(xué)質(zhì)量?；诖耍處煴仨氁獌?yōu)化體育課堂教學(xué)策略，不斷提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本論文以高中體育教學(xué)為研究切入點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)生體育興趣的教學(xué)策略進(jìn)行了有效的研究和分析。

關(guān)鍵詞：高中體育;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-061-1

在全民體育的過程中，高中體育教學(xué)具有承上啟下的重要價(jià)值。尤其是對(duì)于高中學(xué)生來講，只有全面加強(qiáng)高中體育教學(xué)，才能不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并促使其在體育鍛煉的過程中，提升其心理素質(zhì)，進(jìn)而促使學(xué)生的全面發(fā)展。據(jù)此，教師必須要優(yōu)化傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的方式，以提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在高中階段中，雖然體育教學(xué)占據(jù)十分重要的價(jià)值。但在具體的體育教學(xué)中，教師基本是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并未充分結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，更新和優(yōu)化課堂教學(xué)模式，進(jìn)而致使學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中，常常無法找到自己喜歡的內(nèi)容，以至于學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)興趣不甚理想;還有一部分教師，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念等因素的影響，常常將大部分的時(shí)間都放到了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，而忽視了體育課程，甚至將體育課程看做是浪費(fèi)時(shí)間;另外，在高中體育教學(xué)中，受到部分學(xué)生身體素質(zhì)等因素的影響，常常存在吃不消的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生了自卑的心理，也在很大程度上降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

二、高中體育教學(xué)中，提升學(xué)生體育興趣的教學(xué)策略

1.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，打造快樂體育課堂

在高中體育教學(xué)中，鑒于多數(shù)學(xué)生存在“學(xué)習(xí)興趣低下”的現(xiàn)狀，教師在課堂教學(xué)中，必須要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和優(yōu)化，使其與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)，以最大限度激發(fā)學(xué)生的體育興趣。一方面，教師必須要對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行全方位的了解，全面掌握學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，并將其與學(xué)生的體育課程進(jìn)行有效的結(jié)合，使其科學(xué)搭配，成為課堂體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而借助學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合的過程中，還要關(guān)注體男女生的性別差異，根據(jù)不同的性別，選擇具有針對(duì)性的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。例如，在高中體育課堂教學(xué)中，教師可結(jié)合男生、女生的興趣愛好，將女生喜歡的羽毛球、乒乓球課程與體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合;將男生感興趣的籃球和足球與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合;通過這一教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和整合，使得體育課堂教學(xué)內(nèi)容不再枯燥、無味，最大限度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施情境教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中體育課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是枯燥的、無味的，是無法得到學(xué)生青睞的。據(jù)此，教師在提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可充分借助情境教學(xué)模式，充分結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育教學(xué)情境，進(jìn)而借助良好的體育情境，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動(dòng)參與到體育的學(xué)習(xí)中。例如，在高中體育課堂教學(xué)中，教師鑒于學(xué)生喜歡看NBA的現(xiàn)狀，就可以充分借助NBA的視頻，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球動(dòng)作和技能等進(jìn)行有效的分析、討論等。在這一過程中，可最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.積極開展競技化課堂教學(xué)模式

在當(dāng)今社會(huì)中，到處都充斥著競爭，學(xué)生也具備較強(qiáng)的競爭意識(shí)。同時(shí)，鑒于高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，競爭意識(shí)較強(qiáng)?；诖?，教師在體育課堂教學(xué)中，為了最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可充分借助競技化的課堂教學(xué)模式，組織學(xué)生積極開展競技比賽的方式進(jìn)行體育教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在進(jìn)行“長跑、短跑”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師就充分結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生分成幾個(gè)小組，之后引導(dǎo)學(xué)生開展趣味接力跑，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。需要說明的是，在這一過程中，教師可設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.實(shí)施游戲化教學(xué)模式

在高中體育教學(xué)過程中，為了最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，充分借助游戲化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。具體來講，在實(shí)施游戲化教學(xué)策略的時(shí)候，應(yīng)注意：一方面，教師必須要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別、實(shí)際活動(dòng)能力等，選擇與其相適應(yīng)的體育游戲開展教學(xué);另一方面，在具體開展游戲化教學(xué)的時(shí)候，還必須要充分結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)、合理選擇游戲內(nèi)容，將兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在具體的教學(xué)中，教師可充分借助課前準(zhǔn)備好的拔河比賽、田徑接力跑等體育游戲的方式，促使體育教學(xué)內(nèi)容更加有趣，進(jìn)而全面提升高中體育教學(xué)的興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中體育是高中階段最為重要的課程，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)的發(fā)展，具有十分重要的價(jià)值。鑒于傳統(tǒng)高中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的現(xiàn)狀，教師必須要優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施多樣化的趣味性教學(xué)方式，使得高中體育課堂教學(xué)更加有趣，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中。

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（作者單位：甘肅省武山縣第二高級(jí)中學(xué)，甘肅 武山 741300）