王福華

中圖分類號：G633.51?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-123-1

飛鴻雪泥，歲月無跡。不經(jīng)意間耕耘于三尺講臺已近30載春秋，為學(xué)生可謂兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，一直以來不負(fù)初心——為學(xué)生的發(fā)展而努力，但有時也更多的是迷茫，尤其看到學(xué)生伏案疾書的身影，聽著家長抱怨孩子作業(yè)到深夜的無奈，總有一種無力感，之后是深深的反思。

現(xiàn)在的初中生必學(xué)的的文化課就有至少七八科之多，每天新授課也要6科左右，如果每個任課老師布置20分鐘的作業(yè)，一天就2個小時左右，但更多老師隨口一張試卷或一份練習(xí)題，不考慮題量的多少，甚至從多少頁做到多少頁。再者，學(xué)校及相關(guān)老師更注重數(shù)語外三科，認(rèn)為這三科多布置點作業(yè)是應(yīng)該的，這樣就有了孩子們的深夜疾書，忙碌而疲憊的案牘之勞行，當(dāng)然也有部分孩子們的搪塞應(yīng)付。作業(yè)多而不精直接導(dǎo)致了忙而無果。這種現(xiàn)象應(yīng)該引起每一位有責(zé)任心的老師的思考。“千里之行始于足下”，作為一名歷史教師，那就先從歷史學(xué)科做起，開啟我們的作業(yè)改革。

一、歷史作業(yè)改革的必要性

從教幾十年一直在思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時又提高教學(xué)成績？歷史學(xué)科在學(xué)業(yè)水平考試中所占分?jǐn)?shù)不算多，但分?jǐn)?shù)低了一定影響重點高中的選擇，學(xué)生必須得用心去學(xué)并努力提高歷史學(xué)科成績。對這門學(xué)科就出現(xiàn)了兩難的選擇：既要提高學(xué)生成績，又不能占用學(xué)生課下過多的時間，甚至不能占用學(xué)生課外時間。這就對我們歷史老師提出來更高的要求，除了精彩高效的課堂，更包括高質(zhì)量、少而精的作業(yè)布置。

說到歷史給人的感覺是，浩瀚史學(xué)，茫茫無際，穿越古今，縱橫中外。短短初中三年，古今中外穿越縱橫，內(nèi)容實在繁多。我們該如何化繁為簡，短時高效的掌握？歷史作業(yè)的布置更需要用心思量。

每年的新學(xué)期開學(xué)總在糾結(jié)能不能為學(xué)生選擇一本精致的教輔資料，讓學(xué)生做最新版本、最高質(zhì)量的習(xí)題？但是現(xiàn)實不允許，且書商提供的茫茫題海感覺資料難盡人意。買新的不現(xiàn)實，用舊的不甘心，想想何不集我們歷史組老師的集體智慧編寫我們自己使用、更實用的資料——學(xué)案集，這樣既減輕學(xué)生購買資料的負(fù)擔(dān)，又能在課堂使用中更得心應(yīng)手。也正值歷史部編教材在全國推廣之時，思至此，是天時地利人和之際，于是自上學(xué)期開始了歷史組自己的作業(yè)設(shè)計。

二、歷史作業(yè)改革的新設(shè)想

1.指導(dǎo)思想

歷史作業(yè)改革的主導(dǎo)思想是習(xí)題針對性強(qiáng)，且少而精。就數(shù)量來說就是“少”，每課的作業(yè)量盡量保證學(xué)生在15到20分鐘內(nèi)完成。“精”是指題的質(zhì)量，要慎重選擇質(zhì)量高、形式新的題目，符合當(dāng)今的教育形式，利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.作業(yè)版塊的設(shè)計

歷史作業(yè)設(shè)計了三個版塊：學(xué)習(xí)目標(biāo)、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、探究提升。第一個版塊學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，是為了讓學(xué)生明確，本節(jié)課需要近一步鞏固的知識點及需要提升的核心能力。為此，我們改變課堂教學(xué)中使用的體現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)的具體目標(biāo)，只針對性的保留了關(guān)于“歷史解釋、史料實證”相關(guān)的課本重難點學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生在做題的過程中更明確，我們要“了解的、知道的、掌握的及分析提升的”具體知識點。這樣更簡潔使用;第二個版塊是基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，題目一般是十個選擇題左右。主要針對需要識記的基礎(chǔ)知識點，這部分內(nèi)容也可作為課堂達(dá)標(biāo)測試，當(dāng)堂完成。用時約四五分鐘，起到訓(xùn)練鞏固的作用;第三版塊是探究提升，一般包括5到10個選擇題和一個綜合性的材料解析題。題目難度加深，主要針對學(xué)生核心能力的提升，特別是材料解析題，使學(xué)生通過研讀材料，提高史料閱讀能力，且便于培養(yǎng)孩子們論從史出的學(xué)習(xí)方法。這個版塊的題目一般是課下作業(yè)，需要用時10—15分鐘。

3.作業(yè)題目的出處

所選作業(yè)題一定要“新”，符合部編教材的要求，針對課標(biāo)且面向中考，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及能力的提升。所以選擇題目必須慎之又慎，我們一般通過兩種途徑：一個是上網(wǎng)搜集，一個是書店中相關(guān)的教輔資料。常用的網(wǎng)站：中學(xué)歷史教學(xué)園地、歷史學(xué)科網(wǎng)等，在這些網(wǎng)站中下載精品的導(dǎo)學(xué)案、同步檢測題、單元測試題等練習(xí)題，但絕不照搬某一套試題。同時，我們再查閱金榜學(xué)案、全程突破、全品學(xué)練考等質(zhì)量較好的教輔書，精選里面有關(guān)的題目，并結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試的試題，多方整合，優(yōu)中選優(yōu)，挑選質(zhì)量好、針對性強(qiáng)且新穎實用的題目編入我們設(shè)計的作業(yè)中，以實現(xiàn)用時少效率高的訓(xùn)練目的。再者，鼓勵原創(chuàng)題的呈現(xiàn)。利用我們歷史組優(yōu)勢的師資資源：二十年以上教齡的老教師占到近一半，他們經(jīng)驗豐富，學(xué)識淵源;更有精力充沛，聰明靈活的年輕骨干。整個團(tuán)隊以“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新”為基礎(chǔ)。在“以人為本、精誠合作、開拓創(chuàng)新”的團(tuán)隊精神引領(lǐng)下，務(wù)實高效，精益求精，最終成就輝煌。

春有耕耘，秋望碩果。自上學(xué)期我們歷史組的作業(yè)改革已邁出了第一步：根據(jù)最新部編歷史教材，初一初二第二學(xué)期的作業(yè)設(shè)計已經(jīng)裝訂成冊，正在著手初中三個年級第一學(xué)期的作業(yè)設(shè)計，全部完成后就投入使用中，且用且思，且用且完善。相信有耕耘就會有收獲，為了正值青春年少的孩子們多享受一份陽光，多收獲一份快樂，我們筑夢遠(yuǎn)方，必須要躬身耕耘于腳下。

（作者單位：山東省北鎮(zhèn)中學(xué)，山東 濱州 256600）