楚潤昱

摘 ?要：數(shù)學是學生時代里必不可少的一門學科。高中數(shù)學作為高考科目，學習難度更高，但學好高中數(shù)學卻是高中生們踏入大學的第一步，也可以說是高考取得優(yōu)異成績的重要一步，可以說是具有極其重大的人生意義。因此，有效的開展高中數(shù)學教學是所有高中數(shù)學老師的職責所在。但是在現(xiàn)階段，高中數(shù)學課堂的教學效果明顯沒有達到要求，高中數(shù)學猶如諸多高中學子在高考前的一座高山，為幫助諸多老師和學生，筆者在此對高中數(shù)學課堂教學的薄弱點提出幾點有效對策。

關鍵詞：高中數(shù)學;課堂教學;薄弱點;教學對策;

引言：

數(shù)學是一門完全融入我們日常生活的一門學科，與我們的生活有著密不可分的關系。除此之外，數(shù)學也是科學進步、社會發(fā)展、人類文明能夠永久相傳的基礎。高中數(shù)學作為九年義務教育中最后階段的主課之一，其重要程度不言而喻。高中數(shù)學可以方便學生從較為簡單的小學初中數(shù)學過渡到難度較大的高等數(shù)學，可以說，學好高中數(shù)學，就已經完美的度過了義務教育階段，因此，開展高質量的高中數(shù)學教學對高中生來說具有承前啟后的性質，意義十分重大。

一、高中數(shù)學課堂教學薄弱點

（一）課堂教學規(guī)劃不充分，目標不明確，時間安排不合理

首先，大部分的高中數(shù)學老師們的教學規(guī)劃都不夠充分，都只是簡單地將課本上的重點和難點羅列出來，然后寫在教案上，在上課時按照教案將所有的知識點一次性的全部拋給學生，這使得學生沒有自己的理解和獨立的思考，他們完全將老師當作一個知識的搬運工，學起來十分被動。其次，老師們的教學計劃不明確，更多只是為了教而教，單純的把上課當作工作，對教學結果沒有清晰的目標。最后，許多老師對時間的安排不合理，拖堂搶占休息時間已經成為常態(tài)，不能很好的把握教學時間。

（二）課堂教學沉悶枯燥，無法勾起學生的上課興趣，課堂沒有活力

從上學開始，家長和老師一直都在給學生們灌輸一個理論：現(xiàn)在苦點累點，等考上一個好大學就輕松了。于是，在無形之中，高中生的學習壓力極大，而在這種情況下，教師為了趕課程進度，上課時間極其緊湊，一點交流發(fā)言的機會都不留給學生，讓學生每一節(jié)課都在被動接受知識，然后進入下一課，也就導致學生有一種一直在重復每一天的感覺，學習起來極其的枯燥乏味。長此以往，也就沒有了學習的興趣，成績自然不會很好。

（三）學生和老師間的溝通少

數(shù)學老師們對學生的了解程度不夠，或者說部分老師很多都是如此。總體來講，只有班主任和學生相處時間較長，對學生的了解程度較高，其他老師都是下課就走，對學生們的印象僅來自于課堂和考試成績，這也就導致有些學生可能想要學好數(shù)學，但因為能力有限而被老師當作差生。久而久之，由于老師的漠不關心，這部分學生就真的成為了差生。

二、解決高中數(shù)學課堂教學薄弱點的對策

（一）融入感情，從實際出發(fā)，加入個人思考，設計教案

教師應該用感情價值觀和獨立思考代替生硬搬照，在備課過程中，融入自己的感情，不再將老師僅僅當做一個職業(yè)，要了解學生的個體差異，尊重學生，制定符合實際情況的教學目標。例如，在學習《三角函數(shù)》一節(jié)時，要全面考慮到所有學生的學習情況，將所有的學生規(guī)劃到不同的類別中。比如，擅長解正弦函數(shù)的可以做一些正弦題，并適當?shù)奶岣唠y度;不擅長余弦函數(shù)就適當?shù)慕档碗y度，但增加數(shù)量，爭取讓每一個學生都全面發(fā)展，合理地安排時間，盡量不占用學生的休息時間。

（二）改變高中數(shù)學課堂教學方式，增加學習興趣，提高效率

數(shù)學是極其抽象的學科，而且難度會隨著不同階段而增加，如果課堂沉悶，大部分的學生都會對數(shù)學失去興趣。因此，在數(shù)學課堂上，增加趣味情境，適當改變教學模式，是吸引學生注意力的有效方式?，F(xiàn)在是網絡信息化時代，數(shù)學老師應該充分利用互聯(lián)網多媒體的便利性和多樣性。例如，在講授《統(tǒng)計》一節(jié)，我們就可以充分利用多媒體，將普通的講述用動畫表示出來，比如擲骰子、拋硬幣等，甚至抽樣數(shù)值較大時，老師們還可以用計算機模擬出來。對于技術較差的老師，網絡搜索引擎很好的解決了難題。通過視頻多媒體，改變傳統(tǒng)的教學方式，提高教師教學的活躍度和趣味性，將極大地提起學生的學習興趣，從而提高學習效率。

（三）增加和學生交流討論的時間，對每一個學生一視同仁

不要將學生當做工作對象，而是要和學生成為朋友。課堂結束后，如果有時間，老師們可以和學生們多多交流，學習不是唯一的話題，可以聊聊生活，也可以聊聊煩惱，甚至可以將《千古謎題》這樣的數(shù)學歷史當故事講給學生聽，這樣下來，老師很容易就和學生成為朋友。此外，高中時的自習課和答疑課較多，在這些時候，走廊里一張桌子一張椅子，就可以很好的當做老師和學生間溝通的橋梁?？傊瑪?shù)學老師不可以對學生有偏見，需要對每一個學生一視同仁，每一個學生都值得尊重。

三、結束語

綜上所述，研究高中數(shù)學課堂教學薄弱點及其教學對策對每一位高中數(shù)學老師都具有極其重要的現(xiàn)實意義。通過多媒體增加課堂趣味性，深入思考設計獨特教學方案，加強引導，和每一位學生成為朋友，都可以極大的提高學習效率，全面性地培養(yǎng)發(fā)展學生，讓每一位學生都可以簡單、輕松地翻過高考數(shù)學這座大山。

參考文獻：

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