摘 要：隨著物流行業(yè)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)物流從業(yè)人員的需求不斷增加，而物流行業(yè)的不斷規(guī)范化對(duì)物流人才的能力和素質(zhì)要求也不斷提高。中山市物流行業(yè)發(fā)展與廣州、深圳一線城市相比比較滯后，中職學(xué)校物流專業(yè)的培養(yǎng)方式也比較落后。作為培養(yǎng)中等層次物流人才的主力軍——中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文結(jié)合當(dāng)前中山市轄區(qū)內(nèi)開設(shè)物流專業(yè)的兩所中職學(xué)校教學(xué)中存在的問題，重點(diǎn)闡述中山市中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)改革的幾個(gè)策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 物流專業(yè) 教學(xué)改革

目前中山市轄區(qū)內(nèi)開設(shè)中專、技工類物流專業(yè)教育的學(xué)校有3所，分別是中山市技師學(xué)院（技工類）、中山市坦洲理工學(xué)校（中職類）、中山市沙溪理工學(xué)校（中職類）。為了滿足中山市對(duì)物流人才的需求，中山市沙溪理工學(xué)校于2007年開辦物流服務(wù)與管理專業(yè)，是中山市首批創(chuàng)辦物流專業(yè)的學(xué)校之一。中山市坦洲理工學(xué)校于2010年開辦物流服務(wù)與管理專業(yè)。目前中山市中職學(xué)校開設(shè)物流專業(yè)就只有這兩所學(xué)校。中山市物流行業(yè)發(fā)展與廣州、深圳一線城市相比比較滯后，物流行業(yè)對(duì)物流專業(yè)人才的要求相對(duì)較低，目前中山市中職學(xué)校物流專業(yè)的培養(yǎng)方式也比較落后與傳統(tǒng)。本文結(jié)合當(dāng)前兩所學(xué)校教學(xué)中存在的問題，重點(diǎn)闡述中山市中職學(xué)校物流專業(yè)改革的七個(gè)策略。

一、以企業(yè)用人需求為導(dǎo)向，制定中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)置相關(guān)的物流課程體系

《中山市沙溪理工學(xué)校現(xiàn)代物流服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》《中山市坦洲理工學(xué)校物流服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》這兩個(gè)實(shí)施性的教學(xué)計(jì)劃知識(shí)框架體系基本是一樣的，兩所學(xué)校的課程體系的設(shè)置都存在閉門造車的現(xiàn)象。怎樣去改革，筆者認(rèn)為首先學(xué)校需要去企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)前乃至未來五年、十年企業(yè)對(duì)中高層次物流人才的能力要求是什么，企業(yè)急需的崗位群是什么，根據(jù)中山市物流企業(yè)的企業(yè)調(diào)研資料去確定中職學(xué)校物流專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、核心素養(yǎng)能力），再根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)去制定課程體系，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

二、加大校企合作力度，把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，開展校企合作

針對(duì)目前兩所學(xué)校的校企合作處于真空狀態(tài)，把專業(yè)辦好的重拳應(yīng)該是走校企合作道路。可以設(shè)法把倉(cāng)儲(chǔ)、快遞類物流企業(yè)引進(jìn)校園，由企業(yè)投資設(shè)施設(shè)備，由學(xué)校提供場(chǎng)所，根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容設(shè)置崗位，再根據(jù)崗位的能力要求去設(shè)置課程體系與內(nèi)容，由企業(yè)師傅與學(xué)校專業(yè)老師分工協(xié)作去訂單式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生真正做到“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，讓學(xué)生在校期間就能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，走出校門時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。

如果兩所學(xué)校的校企合作之路完全打開，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能提高，學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)，就不會(huì)調(diào)皮搗蛋，學(xué)校的德育管理難度就會(huì)大幅度下降，老師的時(shí)間和精力就會(huì)從管理學(xué)生上轉(zhuǎn)到自身專業(yè)能力提升上。這樣，師生共同受益，企業(yè)受益。這種雙贏的校企合作模式必然會(huì)給中山市中職學(xué)校物流專業(yè)的發(fā)展帶來新的生機(jī)。特別是對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生在校就學(xué)到了專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。當(dāng)他們走出校園進(jìn)入到相應(yīng)的物流企業(yè)后就能很好地適應(yīng)崗位要求，逐漸走向中、高層物流管理崗位，待遇自然會(huì)提高。學(xué)生到企業(yè)受到企業(yè)歡迎，企業(yè)就喜歡來學(xué)校招聘畢業(yè)生與實(shí)習(xí)生，這樣，學(xué)生的就業(yè)專業(yè)對(duì)口率就能提高，專業(yè)對(duì)口率的提高使學(xué)校的招生工作變得容易，初三畢業(yè)生就愿意報(bào)考中山市中職學(xué)校物流專業(yè)。

綜上所述，要想走出中山市中職學(xué)校物流專業(yè)的發(fā)展困局，走校企合作之路是最關(guān)鍵的一步。

三、針對(duì)重構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系，對(duì)物流核心課程開展工學(xué)一體化教學(xué)改革

物流核心課程的工學(xué)一體化教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，與校企合作分不開。如果把校企合作做好了，這一步就水到渠成。目前由中山市沙溪理工學(xué)校黃麗紅老師主持的中山市市級(jí)課題《物流倉(cāng)儲(chǔ)課程工學(xué)一體化教學(xué)改革實(shí)踐研究》和中山市坦洲理工學(xué)校羅濤老師主持的中山市市級(jí)課題《中職學(xué)校叉車課程教學(xué)優(yōu)化實(shí)踐研究》已經(jīng)完成結(jié)題。這兩個(gè)課題的研究成果與經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后中山市中職學(xué)校物流專業(yè)其他核心課程的教學(xué)改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、加快中職學(xué)校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

目前中山市中職學(xué)校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室共有3個(gè)。兩所學(xué)校物流專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)達(dá)500人，所以目前兩所學(xué)校擁有的物流實(shí)訓(xùn)室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需要的。為了配合專業(yè)核心課程工學(xué)一體化教學(xué)改革，急需加大物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度。接下來，兩所學(xué)校需要積極申報(bào)國(guó)家、省級(jí)中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金，開展相關(guān)核心課程的實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地建設(shè)。物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)最快捷、有效的方式是與相關(guān)物流企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)的資金與設(shè)備，利用企業(yè)的資源來培養(yǎng)學(xué)生。這個(gè)資源即包括硬件資源也包括軟件資源，也包括利用企業(yè)的師傅來教學(xué)生，以師帶徒模式提高中職物流專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。

五、中山市兩所中職學(xué)校物流專業(yè)相互合作，聯(lián)手開發(fā)物流專業(yè)課程資源體系

中山市坦洲理工學(xué)校和中山市沙溪理工學(xué)校兩所學(xué)校的專業(yè)教師可以相互合作，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)的崗位設(shè)置相關(guān)專業(yè)核心課程，同時(shí)針對(duì)這些專業(yè)核心課程聯(lián)手開發(fā)專業(yè)核心課程的課程資源體系。這個(gè)課程資源體系包括理實(shí)一體化分模塊教學(xué)課件、微課、精品課程、課堂實(shí)錄、優(yōu)質(zhì)課例、校本教材、物流專業(yè)核心課程的課題研究等等。

六、加大物流專業(yè)教師師資培訓(xùn)力度

由于物流業(yè)是在近幾年才發(fā)展起來的行業(yè)，物流從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，物流專業(yè)教師師資力量從整個(gè)大環(huán)境來說也相對(duì)薄弱。專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)能力決定了教學(xué)的質(zhì)量。

提高中山市中職學(xué)校物流教師的專業(yè)能力，筆者認(rèn)為可以通過以下三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

第一，專業(yè)教師通過自學(xué)與向其他同事學(xué)習(xí)相結(jié)合來提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。物流專業(yè)教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，要愛學(xué)、好學(xué)，才能緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐?？梢酝ㄟ^自我學(xué)習(xí)與向其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)的方式去提升自我。

第二，由于物流專業(yè)具有實(shí)踐性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，物流專業(yè)教師也要具備物流實(shí)訓(xùn)操作技能。物流專業(yè)教師可以利用寒暑假時(shí)間“走出去”，下到物流企業(yè)一線跟著一線技術(shù)師傅學(xué)習(xí)，通過實(shí)際的動(dòng)手實(shí)操，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

第三，學(xué)校把物流企業(yè)的專家與師傅“請(qǐng)進(jìn)來”，對(duì)物流教師進(jìn)行培訓(xùn)。

七、以賽促教，以賽促練

對(duì)于中職學(xué)校來說， 職業(yè)技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)成果的一個(gè)最好的方法，同時(shí)也是同專業(yè)老師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流最快捷、有效的平臺(tái)。物流技能大賽從開創(chuàng)至今已有十幾年的時(shí)間，目前物流技能大賽分為廣東省省賽和國(guó)賽。中山市從2007年開設(shè)中職物流專業(yè)以來，從未舉辦過中山市物流技能比賽，其實(shí)可以考慮從2020年起開設(shè)中山市中職學(xué)校物流技能比賽，通過開展市賽來促進(jìn)兩所學(xué)校物流專業(yè)學(xué)生、教師物流技能水平的提高。開展市賽可以促進(jìn)兩所學(xué)校老師之間和學(xué)生之間的專業(yè)交流，為廣東省物流技能大賽中山代表隊(duì)注入新的活力。以賽促教，以賽促練，不斷提高專業(yè)老師的教育教學(xué)能力和科研水平，不斷提升中職學(xué)校物流專業(yè)學(xué)生的技能水平。

隨著中山市電子商務(wù)的高速發(fā)展，物流行業(yè)將大有作為，對(duì)物流從業(yè)人員的需求會(huì)不斷增加，對(duì)中高層次物流從業(yè)人員的素質(zhì)、能力要求也會(huì)不斷提高。雖然目前中山市中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)中存在一些問題，但可以通過以上七個(gè)方面的不斷改進(jìn)來促進(jìn)中山市中職學(xué)校物流專業(yè)的發(fā)展?？傊猩绞兄新殞W(xué)校物流專業(yè)的發(fā)展前景是十分廣闊、美好的，中山市中職學(xué)校物流專業(yè)將會(huì)迎來新的春天。

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（作者單位：中山市沙溪理工學(xué)校）