郭仙

摘 要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活的各個領(lǐng)域都逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。特別是在新課程改革的大背景下，計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，對現(xiàn)代教學及教育都產(chǎn)生了非常深遠的影響。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學中，不僅能夠大大提升學生學習舞蹈的效率，而且對學生的成長及發(fā)展具有非常重要的作用，但在實際教學過程中難免會遇到一些問題，如何采取有效的措施加以改善，便成了目前所需要解決的重要問題。本文對多媒體技術(shù)在舞蹈教學中的應(yīng)用價值及意義進行了較為全面的分析，并基于當前的教學現(xiàn)狀提出了可行性的應(yīng)用策略，旨在能夠為高技能人才的培養(yǎng)提供更多的建議。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 舞蹈教學 應(yīng)用

現(xiàn)階段，社會發(fā)展迅速，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也因此變得更加廣泛，不僅是在高新技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域現(xiàn)代化科技也得到了進一步的應(yīng)用。在新的時代背景下，很多院校都紛紛意識到將科技融入教學的重要性。對于開設(shè)了舞蹈職業(yè)教育的院校來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義重大。如今，為了能夠符合技師等級的國家職業(yè)資格標準的要求，以及學生的發(fā)展需求，很多院校已將多媒體技術(shù)應(yīng)用于日常的舞蹈教學中。借助于多媒體技術(shù)的力量，豐富了舞蹈教學課堂，學生的積極性也得到了最大限度的提高，學習能力和學習效率也有了很大的提升。除此之外，在舞蹈教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)也有利于學生未來的發(fā)展及就業(yè)，以此才能滿足當代社會對舞蹈人才的需求。為了促進舞蹈教學的效率及質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的舞蹈人才，則需要引起足夠的重視，采取有效的應(yīng)用對策不斷地完善教學。

一、多媒體技術(shù)在舞蹈教學中的應(yīng)用價值

1.可有效提高舞蹈教學的效率

在以往的舞蹈教學中，舞蹈教師大都是通過口傳心授的教學方式進行教學，盡管在當時的教學中取得了一定的效果，但是在科技不斷發(fā)展的當下，這一教學方式的弊端也日益凸顯。在當代，教師如果還一味地采用傳統(tǒng)的教學模式，便很容易導致學生難以理解舞蹈文化或舞蹈理論課程的精髓所在，所學到的舞蹈知識也只是流于形式。而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能夠在有限的時間內(nèi)傳遞給學生更多的信息，而且還能充分調(diào)動學生的各個器官的感知，加深學生對舞蹈知識的認知及理解程度，一定程度上可以調(diào)動學生學習的興趣，提升舞蹈教學的效率。對于一些難度較大的舞蹈動作，通過多媒體技術(shù)的視頻教學，不僅能夠?qū)⑽璧傅拿總€動作進行分解，而且學生還能進行反復播放，反復練習，大大提高了學生的學習效率，同時也有效提高了學生接受和學習舞蹈知識的主動性和積極性。

2.可為學生營造良好的舞蹈學習氛圍

傳統(tǒng)的教學模式，形式往往都比較單一，大都是以口頭講授及動作演示的方式進行教學，弱化了學生的主體地位，再加上教師與學生、學生與學生之間缺乏互動，很容易導致舞蹈教學課堂變得沉悶而又緊張。而將多媒體技術(shù)融入其中，舞蹈教學的內(nèi)容及形式也會變得豐富多樣，教師可將舞蹈教學內(nèi)容制作成課件，通過視頻或其他形式展示出來，在講解動作的同時也能激發(fā)學生的靈感，還能在一定程度上拓寬學生的視野，不斷更新學生的學習理念，舞蹈教學課堂氛圍也會因此變得更加活躍。

3.可增強舞蹈伴奏的感染力

作為舞蹈學習的重要組成部分之一，舞蹈伴奏對舞蹈教學的順利進行也起到了非常重要的作用。只是，從現(xiàn)狀來看，很多院校在開展舞蹈教學時，往往忽略了舞蹈伴奏的重要性，部分院校還在采用樂器伴奏的方式，這在一定程度忽視了對學生的指導。而通過多媒體技術(shù)播放舞蹈伴奏，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)聲樂音響伴奏與鋼琴伴奏的有效結(jié)合，增強了舞蹈伴奏的感染力，而且在播放音樂伴奏的同時，教師也能對學生進行及時的指導，有利于提高舞蹈教學的質(zhì)量及效率，讓學生更快更好地融入舞蹈學習。

4.可及時更新舞蹈教學的具體內(nèi)容

在傳統(tǒng)的舞蹈教學課堂中，教師所教的舞蹈知識大都來源于教材，由于教材時效性較差，且自身存在一定的局限性，這對學生舞蹈技能的提高以及綜合能力的提升都產(chǎn)生了一定的影響。更何況，在科技迅速發(fā)展的當下，課本知識已經(jīng)無法滿足學生發(fā)展的需求。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學并利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源，既能夠充實舞蹈課堂，又能夠增強舞蹈知識的時效性。依托于多媒體技術(shù)，舞蹈教學內(nèi)容才能得到不斷更新，不斷發(fā)現(xiàn)更多、更新鮮的事物。

二、多媒體技術(shù)在舞蹈教學中的具體應(yīng)用

盡管很多院校已經(jīng)提升了對多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學的重視程度，多媒體技術(shù)在實際教學中也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。但從現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的舞蹈教學模式仍舊占據(jù)著教學的主體地位，多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學僅占很小一部分，還處在教學試驗階段，不管是對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，還是學生未來的發(fā)展及就業(yè)，都造成了一定的阻礙。所以，如何才能將多媒體技術(shù)落實到舞蹈教學的每一個環(huán)節(jié)之中，便成了舞蹈教師所要面臨并解決的問題之一。加強以下兩方面的工作，能夠把多媒體技術(shù)逐步落實到舞蹈教學之中。

1.借助多媒體技術(shù)制作課件，突出舞蹈教學的重點內(nèi)容

為了改變傳統(tǒng)、單一的教學模式，舞蹈教師在進行教學前，便可以借助多媒體技術(shù)為學生制作出精美的舞蹈教學課件，針對教學內(nèi)容選擇具有代表性的圖文和視頻課件，對于圖文形式的課件，教師需著重標記、突出教學的重點內(nèi)容，對于含有視頻的課件，則可以通過暫?；蚍糯蟮炔僮鱽韽娀璧附虒W的重點。在實際教學過程中，對于那些需要再三強調(diào)的重點知識及動作，教師可用不同顏色的字體或是加粗的方式著重標記出來;對于那些難以理解和掌握的舞蹈知識及動作，教師可以配上高清的圖片對其進行分解，然后進行講解。此外，教師還可以將舞蹈教學的課件上傳至QQ群或微信群，也可以讓學生用U盤將所需的教學內(nèi)容進行拷貝，以便課下能夠?qū)Ξ斕玫奈璧钢R及舞蹈動作等進行進一步的理解和溫習。

2.錄制舞蹈教學課程，方便學生進行反復播放、反復練習

在以往的教學課堂中，教師大都會通過自身講解的方式，引導學生對所出現(xiàn)的理論錯誤及肢體錯誤進行指導和糾正。這樣的教學方式盡管具有一定的針對性，但是由于學生人數(shù)過多，教師想要在照顧到每一個學生的同時提高整體的教學效率，則可以借助多媒體技術(shù)，通過錄制舞蹈視頻的方式來實現(xiàn)。為了能夠?qū)⑽璧敢曨l課程進一步細化，教師還可以通過暫停、慢放、分解等功能，來提高學生對舞蹈知識及動作的理解程度。對于一些難度較高的舞蹈動作，教師還可以親自示范，為學生進行統(tǒng)一的講解。除此之外，為了能夠讓學生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，教師還可以將學生的學習成果進行錄制，讓學生在對比中不斷地完善自身的動作要領(lǐng)。通過錄制和播放舞蹈視頻，不僅能夠提高學生自身的審美水平及鑒賞能力，而且學生在反復觀看、反復練習的過程中也能積累豐富的舞蹈經(jīng)驗，對舞蹈人才的培養(yǎng)具有重要意義。

三、小結(jié)

綜上所述，作為藝術(shù)教育的重要組成部分之一，舞蹈教學對學生舞蹈實力的提升以及未來就業(yè)，都有非常重要的作用。在科學技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景下，傳統(tǒng)的舞蹈教學已經(jīng)無法滿足社會對舞蹈人才的需求，各大院校想要為社會輸送更多的人才，則需要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過制作課件以及錄制、播放舞蹈教學課程等方式，實現(xiàn)培養(yǎng)大量舞蹈人才的教學目標。

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（作者單位：晉城技師學院）