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        初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑

        2020-05-19 04:03:37張春娣
        讀寫算 2020年4期
        關(guān)鍵詞:主動(dòng)提問能力初中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)效果

        張春娣

        摘 要 數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科,新課程改革給初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,如何提升學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性,讓學(xué)生更加積極地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該考慮的問題,學(xué)生的主動(dòng)提問能力對(duì)于學(xué)生來說非常的重要,可以讓學(xué)生在上課的時(shí)候精神更加的集中,思維也更加的活躍。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析,并且提出了幾點(diǎn)關(guān)于在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的淺見。

        關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)效果;主動(dòng)提問能力

        初中數(shù)學(xué)中包含了許多的知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生的能力有一定的要求,而且學(xué)好數(shù)學(xué)是初中學(xué)生必須要完成的任務(wù)?;跀?shù)學(xué)的重要性,老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,必須要有一個(gè)正確的教學(xué)理念,而且還要掌握有效的教學(xué)方法,對(duì)于學(xué)生的訴求和各種情況要及時(shí)的了解,這樣就需要學(xué)生在上課的過程中,可以主動(dòng)的進(jìn)行提問,這也是老師獲取學(xué)生建議和問題最直接的一個(gè)方法,學(xué)生主動(dòng)提問能力的形成有利于初中數(shù)學(xué)的高效進(jìn)行。要想培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力,可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

        一、打造一個(gè)良好的課堂氛圍

        課堂氛圍對(duì)于學(xué)生來說非常的重要,老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,一定要重點(diǎn)的打造一個(gè)良好的課堂氛圍,在一個(gè)熱烈的課堂氛圍中,學(xué)生的思維能力可以得到有效的發(fā)散,學(xué)生可以更加主動(dòng)的表達(dá)自己對(duì)教學(xué)中的一些看法,良好的課堂氛圍也是學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問能力的前提。當(dāng)前許多老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,經(jīng)常會(huì)認(rèn)為自己是課堂的主體,數(shù)學(xué)課堂必須要嚴(yán)肅,這樣才能有一個(gè)良好的課堂紀(jì)律,學(xué)生在課堂上是不允許主動(dòng)說話的,這樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓力。當(dāng)學(xué)生有問題的時(shí)候,在壓力的作用下,也不敢隨意的提出來,這樣的情況長期持續(xù),很容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,而且對(duì)學(xué)生主動(dòng)提問能力的養(yǎng)成也會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙。在初中階段,函數(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn),函數(shù)中包含了大量的知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容的時(shí)候很容易混淆,這個(gè)時(shí)候,老師就可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己不懂的地方對(duì)課堂的建議都可以主動(dòng)提出來,學(xué)生可以積極的發(fā)揮自己思維,對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入的分析。最重要的是,這樣的教學(xué)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)提問題能力的提升,對(duì)學(xué)生有很大的幫助。

        二、利用教學(xué)情境來提升學(xué)生的主動(dòng)提問能力

        主動(dòng)提問能力的提升對(duì)于初中學(xué)生的幫助非常大,但是要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力,老師必須要掌握正確的教學(xué)方法,老師可以使用教學(xué)情境來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力,助推學(xué)生的成長。初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系,他們的好奇心非常的強(qiáng),而且數(shù)學(xué)具有綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),其中包含了大量的知識(shí)內(nèi)容,其數(shù)學(xué)問題具有一定的邏輯性,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,并且如果老師不能掌握正確的教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)非常的枯燥。這個(gè)時(shí)候,老師可以使用情境教學(xué)的方法,在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中充分的發(fā)揮自己的思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力。比如在學(xué)習(xí)“正數(shù)和負(fù)數(shù)”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)正數(shù)都非常的熟悉,但是對(duì)于負(fù)數(shù)理解起來有一定的難度,這時(shí),老師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的情境,零度以下的就是負(fù)數(shù),零度以上的就是正數(shù),老師要在課堂上給予學(xué)生足夠的課堂權(quán)利,不能壓制學(xué)生的天性,學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)的相關(guān)問題可以隨意的提問,通過這樣的方式,學(xué)生的主動(dòng)提問能力可以顯著的提升。

        三、采用激勵(lì)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力

        初中學(xué)生的年齡都在十幾歲,他們的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng),而且非常期望受到老師的表揚(yáng),老師的表揚(yáng)對(duì)于他們來說是一種莫大的榮譽(yù),同時(shí)也會(huì)給他們帶來很強(qiáng)的動(dòng)力。老師可以利用初中學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),利用激勵(lì)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師對(duì)于主動(dòng)提出問題的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),并且鼓勵(lì)學(xué)生不懂就要問的這種行為,學(xué)生在受到老師的表揚(yáng)以后,會(huì)表現(xiàn)得更加積極,同時(shí)其他的學(xué)生也會(huì)對(duì)受到表揚(yáng)的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕的感覺。在上課的過程中,學(xué)會(huì)積極地向這名學(xué)生學(xué)習(xí),由個(gè)體的表現(xiàn)帶動(dòng)整體的表現(xiàn),使所有學(xué)生的積極性都可以得到提升。對(duì)于那些不善于提問和發(fā)言的學(xué)生,老師要進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注,對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo),在上課的時(shí)候,也會(huì)鼓起勇氣來對(duì)自己不懂的問題進(jìn)行提問,只要能走出第一步,老師就要給出積極的鼓勵(lì),給學(xué)生的第二步提供動(dòng)力,逐漸的使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提問能力。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,主動(dòng)提問能力對(duì)于學(xué)生來說非常的重要。初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)很多,學(xué)生在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到不懂的問題,這個(gè)時(shí)候,如果學(xué)生沒有提出來這些問題,就很可能會(huì)造成學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的空缺。所以,老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,必須要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力,讓學(xué)生把自己的疑問主動(dòng)的提出來,然后在課堂上進(jìn)行解決,及時(shí)處理不懂的數(shù)學(xué)問題,提升學(xué)生的主動(dòng)能力,這樣可以有效地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率,對(duì)于初中學(xué)生來說有非常重要的意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]滿楊.淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑[J].學(xué)周刊,2018(22):43-44.

        [2]王連英.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑研究[J].才智,2018(17):95.

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