王曉

摘 要 隨著新課改在我國(guó)的大力推廣，數(shù)學(xué)學(xué)科越來(lái)越受到重視。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不僅能夠影響考試的成績(jī)，同時(shí)與學(xué)生們的生活密不可分，因此數(shù)學(xué)老師肩負(fù)著重要的使命。在教學(xué)的過(guò)程中不僅要將理論的知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)要將數(shù)學(xué)思想進(jìn)行滲透，從而提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。本文主要探究如何將數(shù)學(xué)思想進(jìn)行滲透，從而形成高效的課堂，希望本文能夠?qū)?shù)學(xué)老師在未來(lái)的教學(xué)中有所幫助。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)學(xué)科;數(shù)學(xué)思想;高效課堂

新課改中有著明確的規(guī)定，老師在教學(xué)的過(guò)程要注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，將數(shù)學(xué)思想對(duì)同學(xué)們進(jìn)行滲透，從而形成高效的課堂。在這種情況下，數(shù)學(xué)老師要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，將數(shù)學(xué)思想進(jìn)行合理的滲透，讓同學(xué)們能夠更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)思想的滲透，同學(xué)們可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合能力。

一、將“變與不變”的思想進(jìn)行滲透，從而促進(jìn)探索

“變與不變”是十分重要的一種數(shù)學(xué)思想，同時(shí)也是同學(xué)們掌握新知識(shí)的一個(gè)有效的方法，有助于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)，從而打開(kāi)自身的思維，能夠讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中注入全新的生命力。在這種情況下，老師教學(xué)的過(guò)程中要將“變與不變”的思想進(jìn)行合理的滲透，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，通過(guò)這樣的方式同學(xué)們能夠非常立體的了解相關(guān)的的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更加容易的進(jìn)行掌握。通過(guò)“變與不變”的數(shù)學(xué)思想，同學(xué)們能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行合理的運(yùn)用，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中可以正確的利用，從而提升了自身的辨析能力，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科高效課堂的形成是非常有利的。

二、將“轉(zhuǎn)化”的思想進(jìn)行滲透，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)化

轉(zhuǎn)化對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)也是經(jīng)常被同學(xué)們使用的一種解題策略。數(shù)學(xué)是非常特殊的一門(mén)學(xué)科，有著非常強(qiáng)的系統(tǒng)性以及邏輯性，同時(shí)知識(shí)點(diǎn)之間有著十分密切的關(guān)系，往往通過(guò)之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)能夠延伸出新課的知識(shí)。在這種情況下，老師在教學(xué)的過(guò)程中要將轉(zhuǎn)化的思想滲透給同學(xué)們，將同學(xué)們的思維進(jìn)行充分的挖掘。通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行內(nèi)容，從而掌握解題的思路，這對(duì)于同學(xué)們成績(jī)的提升是非常有幫助的。在具體的教學(xué)中，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確引導(dǎo)，同學(xué)們可以將通過(guò)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容與新課的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⑿碌闹R(shí)充分吸收，可以通過(guò)最短時(shí)間將新的知識(shí)進(jìn)行掌握，這種方式極大程度的提升了課堂的教學(xué)效率，為同學(xué)們的發(fā)展奠定十分好的基礎(chǔ)。

三、將“數(shù)形結(jié)合”的思想進(jìn)行滲透，從而掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)

在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的兩個(gè)元素就是“數(shù)”以及“形”，同時(shí)這是同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。數(shù)形結(jié)合成為了十分重要的一種數(shù)學(xué)思想，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供非常好的解題思路。華羅庚是非常著名的數(shù)學(xué)家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“當(dāng)有了數(shù)沒(méi)有形的時(shí)候是非常不直觀的，有了形卻沒(méi)有數(shù)的時(shí)候很難進(jìn)行細(xì)致的解題，當(dāng)數(shù)與形之間結(jié)合的時(shí)候是非常好的，分開(kāi)的時(shí)候是什么都解決不了的。”由此可以知道，“數(shù)”和“形”兩者之間是有著相互依存的關(guān)系，并不能將它們分開(kāi)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要將數(shù)形的思想進(jìn)行合理的滲透，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)，非常主觀的展現(xiàn)給同學(xué)們，這對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)是非常有幫助的，能夠有效的將數(shù)學(xué)知識(shí)的難度進(jìn)行降低，同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)將數(shù)形思想的合理滲透，能夠讓同學(xué)們更加容易的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升自身的綜合能力，對(duì)于高效課堂的構(gòu)建是非常有幫助的。

四、將“方程”的思想進(jìn)行滲透，將繁雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單

讓同學(xué)們從算數(shù)思維轉(zhuǎn)變成代數(shù)思維是非常重要的，其中最關(guān)鍵的就是方程，這對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)是非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)，能夠讓同學(xué)們將算數(shù)的思維進(jìn)行有效的擺脫。在教學(xué)的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生對(duì)于方程是有著抵觸的情緒，出現(xiàn)這種情況最根本的原因就是同學(xué)們感覺(jué)方程十分的繁瑣。在這種情況下，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確引導(dǎo)，同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)方式能夠?qū)⒎浅?fù)雜的知識(shí)變得非常簡(jiǎn)單，能夠?qū)⒎匠痰膬?yōu)勢(shì)讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)同學(xué)們解決問(wèn)題的能力，從而提升課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育在我們國(guó)家的大力推廣，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)要意識(shí)到培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的重要性。在教學(xué)的過(guò)程中要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，不僅要讓同學(xué)們掌握住知識(shí)，同時(shí)注重將數(shù)學(xué)思維對(duì)同學(xué)們進(jìn)行合理的滲透。通過(guò)數(shù)學(xué)思維的滲透，能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行充分的挖掘，幫助同學(xué)們構(gòu)建起完整的數(shù)學(xué)模型，提升同學(xué)們整體的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，從而形成高效的課堂。

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