【摘要】一直以來，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高都是英語教師工作的重點(diǎn)，但是由于多種因素的影響，目前我國小學(xué)英語教學(xué)并未達(dá)到理想的效果，這主要是由于英語課堂氛圍枯燥，無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與課堂的教學(xué)質(zhì)量普遍偏低。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，英語教師必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，采取有效的措施，快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)中，從而掌握更多的英語知識，促進(jìn)他們英語核心素養(yǎng)與英語水平的穩(wěn)步提高，進(jìn)而使小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量得到明顯的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;學(xué)生積極性;調(diào)動策略

【作者簡介】曹婧（1990.06-），女，漢族，甘肅會寧人，甘肅省白銀市會寧縣新添堡鄉(xiāng)道口小學(xué)，二級教師，本科。

引言

英語對于小學(xué)生來說，是一門比較陌生的語言學(xué)科，學(xué)生會覺得英語學(xué)習(xí)具有一定的難度，因此他們的學(xué)習(xí)積極性普遍偏低，這樣不僅不利于學(xué)生的良好發(fā)展，而且阻礙了小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的有效提高。由于教學(xué)觀念與教學(xué)方式等方面的影響，造成小學(xué)英語課堂的趣味性與有效性嚴(yán)重下降，學(xué)生根本無法發(fā)現(xiàn)英語的學(xué)科魅力，所以教師就會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表面上是在認(rèn)真聽講，而他們的注意力卻沒有完全集中在英語課堂上，教師提出問題時學(xué)生的表現(xiàn)也并不踴躍，這樣小學(xué)英語課堂教學(xué)很難達(dá)到理想的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量自然也不會有所提高。為了幫助學(xué)生為以后更深層次的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，英語教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，采取科學(xué)的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)中慢慢發(fā)現(xiàn)挖掘英語知識中的奧秘，進(jìn)而使他們的積極性被真正調(diào)動起來。

一、通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)作為活躍課堂氛圍的重要方式，被許多教師廣泛應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)英語教師也應(yīng)該認(rèn)識到它的重要性，并將其與英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的融合，這樣不僅有利于集中學(xué)生的注意力，使他們能夠以更加良好的狀態(tài)主動參與到學(xué)習(xí)中去，而且可以使枯燥的課堂氛圍得到有效的緩解，不斷為學(xué)生提供親自參與、獨(dú)立思考與解決問題的機(jī)會，使他們的學(xué)習(xí)積極性不斷提高的同時，自身的學(xué)習(xí)能力與英語核心素養(yǎng)得到不同程度的提升，進(jìn)而從根本上提高小學(xué)英語的整體教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行“Animals”教學(xué)時，為了使學(xué)生更加牢固地記憶本節(jié)的知識點(diǎn)，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個動物園的情境，將一些動物卡片擺放在教室的不同位置，并通過錄音機(jī)播放卡片上動物的叫聲，加強(qiáng)動物園情境的真實(shí)性，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，然后隨著學(xué)生的觀看速度講解對應(yīng)的動物單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生一起讀出來，這樣既能使學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，提高學(xué)生的參與熱情，而且有利于學(xué)生記憶動物單詞。他們再一次看到某一種動物時，就會直接聯(lián)想到教學(xué)情境中的內(nèi)容與單詞，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)效率的提高。由于這樣的英語課堂氛圍符合學(xué)生的身心發(fā)展情況，因此他們就會表現(xiàn)得更加積極，會期待下一次英語課的到來。

二、發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的不斷突破與發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)輔助工具，被許多教師運(yùn)用到教學(xué)過程中，其主要優(yōu)勢在于能夠?qū)⒖菰锏闹R轉(zhuǎn)變成更加精彩的方式，使學(xué)生對這些知識產(chǎn)生更加直觀的感受，對學(xué)習(xí)形成一種新的認(rèn)識，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，確保他們積極參與到學(xué)習(xí)中去。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，英語教師應(yīng)該加大多媒體技術(shù)的應(yīng)用力度，并將其與英語教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，使多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助功能發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，自然會踴躍參與到英語學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)積極性一旦被有效調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與英語教學(xué)的質(zhì)量就會隨之出現(xiàn)明顯的提升。著名心理學(xué)家赤瑞特拉有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明：人類獲取信息中的83%來自視覺，11%來自聽覺，因此多媒體技術(shù)的應(yīng)用更加有利于學(xué)生知識的獲取，而且視頻、音頻中存在的一些音樂還能夠起到激活學(xué)生大腦的效果，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最理想的水平，他們感受到學(xué)習(xí)成就感以及學(xué)習(xí)樂趣的同時，自身的學(xué)習(xí)積極性自然而然會得到明顯的提高。

三、利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生的積極性

在傳統(tǒng)思想觀念中，游戲會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上游戲更加符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，如果將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的設(shè)計與安排，不僅不會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且會對學(xué)生積極性的調(diào)動起到不可估量的作用。因此小學(xué)英語教師應(yīng)該嘗試將游戲與英語教學(xué)聯(lián)系在一起，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)內(nèi)容的滲透，可以使他們在全身心參與中學(xué)到英語知識，對英語教學(xué)產(chǎn)生全新的認(rèn)識，并真正喜歡上學(xué)習(xí)英語。

四、結(jié)語

總之，學(xué)習(xí)積極性對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，因此在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教師必須提高對調(diào)動學(xué)生積極性的重視程度，并通過多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)科的魅力，使他們主動將注意力集中在英語學(xué)習(xí)中，不僅牢固掌握英語知識，而且促進(jìn)自身英語學(xué)習(xí)能力與英語水平的有效提高，進(jìn)而幫助自己實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芳.如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率[J].西部素質(zhì)教育，2017（24）.