李亞楠

摘 要：德育教育絕不僅僅是照本宣科的講述，德育教育工作尤其在中職教育當中，要發(fā)揮具體的作用。要培養(yǎng)具有陽光健康心態(tài)的優(yōu)秀學生;要體現(xiàn)在學生的職業(yè)素養(yǎng)當中，提升學生職業(yè)素養(yǎng)能力;更加要培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的思想理念。打造優(yōu)秀、陽關(guān)、具有創(chuàng)造精神、愛國思想的優(yōu)秀畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);社會活動;德育課程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);愛國

一、中職德育教育忽視甚至缺失的原因分析

中職教育當中，德育教育常常受到輕視，甚至在一些個別院校，德育教育工作缺失。這一特殊現(xiàn)象是由家長認同感低、學生認識不足等多方面原因造成的。具體分析如下：

（一）家長對德語教育工作認同感低

很多將孩子送到中職院校進行學習的家長，重視學生在中職院校學習過程中，專業(yè)技能的學習狀態(tài)。對于德育教育認同感低，認為自己的孩子在德育方面沒什么問題，進入學校學習就是為了獲取技能，找到工作。這種思想是狹隘的，是對德育教育工作認識的片面展示。孩子的德育教育不是為反了錯誤的孩子準備的。德育教育的內(nèi)容是樹立正確的人生觀、世界觀。讓孩子具有陽光健康的生活態(tài)度，讓孩子具備開朗的性格，善于溝通，融入團體，愛國敬業(yè)。這些對于十幾歲的孩子來說，是需要進行課程指導進行專門的學習而獲取的能力。

（二）學生忽視作用

學生忽視德育教育的作用是不難理解的，在初中階段他們收到分數(shù)競爭思想的影響，而且他們的年齡認知度相對也較低，還沒有得到相應(yīng)的學習，只要進行合理的德語教育，就會不斷提升認識。

（三）德育教育作用顯現(xiàn)周期長

德育教育的作用顯現(xiàn)不是一朝一夕能夠體現(xiàn)的，而是需要通過很長時間的積累，潛移默化的提升，并且在學習、生活、工作中逐步顯現(xiàn)的。這也造成了家長、學生、甚至部分中職院校的不重視。

二、德育教育工作的具體作用

要做好德育教育工作，就不能把德育教育抽象畫，要實現(xiàn)作用的具化。這里具體的闡述德育教育的作用：

（一）德育教育工作能讓你在工作中得心應(yīng)手

可能有些讀者不會認同，認為德育教育與工作技術(shù)脫節(jié)，無法實現(xiàn)崗位能力提升。這恰恰是錯誤的。一方面，德育教育能夠提升職業(yè)素養(yǎng)。對于中職教育有所研究的人員能夠了解，要滿足崗位需求能力，不僅僅是技術(shù)能力，還要具備崗位素養(yǎng)，這些素養(yǎng)包括團隊精神，團隊合作，企業(yè)文化融入等多方面能力。而德育教育工作中就包含團隊精神，團隊合作能力介紹，讓學習者具有人格魅力，融入企業(yè)文化，吸引同事，共建和諧工作氛圍。另一方面，在工作技能方面，德育教育方面也在發(fā)揮作用，新時期德育教育工作，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念的社會人才，經(jīng)受過創(chuàng)新思想培養(yǎng)的員工，能夠不斷的進行嘗試，采用高效率，科學化的方法進行工作改進嘗試，不斷提升工作能力，成為優(yōu)秀的員工。

（二）德育教育工作讓學生自然融入社會

人是在群體中生存的，要提升生活質(zhì)量就要融入社會，而德育教育提供了融入社會的幾項重要能力，那就是：溝通能力、自我認知能力、具備陽光心態(tài)的能力。在社會中，進行溝通，融入群體，解決問題快速高效，自然的獲取認同。同時自我認知，讓自己不會迷失，在群體中有落差感，要正確認識現(xiàn)在所處的階段，具備的能力，在陽光心態(tài)的狀態(tài)下，不斷努力，獲取進步，提升生活質(zhì)量。

（三）德育教育孕育出優(yōu)秀的華夏兒女

中國在不斷強大，這是華夏兒女共共同努力的結(jié)果。在天災人禍面前華夏兒女體現(xiàn)出了愛國精神，奉獻精神，在四川地震中，敢于奉獻敢于支援。在冠狀病毒肺炎的疫情影響下，共同努力，不出門，把小區(qū)，共奮斗，待明天?？箵粢咔楸貙@得勝利。德育教育工作不應(yīng)該少了這些愛國事例的體現(xiàn)。

三、德育教育工作教育模式研究

（一）德育教育工作課程的開設(shè)是基礎(chǔ)

不能因為德語教育工作作用顯現(xiàn)周期慢，就忽視德育教育工作作用，就要為專業(yè)課程讓路，要保證德育教育工作課程的正常開設(shè)。

（二）社會活動為輔助

課堂教育是基礎(chǔ)，收到地域范圍和時間的限制，要多開展社會活動，讓學生接觸社會，在活動中得到鍛煉，從思想、從認識、從世界觀、從文化內(nèi)涵等多個維度得到鍛煉和提升。

（三）讓榜樣產(chǎn)生作用

榜樣是優(yōu)秀人才的生活工作體現(xiàn)，全國勞模、抗災勇士、救助善行的典型代表都可以出現(xiàn)在德語教育工作的內(nèi)容當中，發(fā)揮榜樣作用，給學生學習樹立典范。

（四）幫助學生設(shè)計職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

學生的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要多種能力的體現(xiàn)，分析精神層面，思想層面、優(yōu)良文化層面的能力需求，并不斷用行動去提升這方面的能力。

綜上所述：德育教育工作被輕視是有一定原因形成的，要正視這些原因，并具體的針對這些原因進行能力作用的說明，提升德育教育工作的認同感，并且通過中職院校課程開設(shè)，社會積極陽光活動鍛煉，范例模仿學習等多種手段，完成德育教育內(nèi)容的傳授，通過德育教育工作培養(yǎng)優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。

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