王亞男

摘 要：高中政治能幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。文章分析高中政治核心素養(yǎng)內(nèi)涵，探討高中政治教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價值，指出教師要營造探究情境，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng);創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，提升科學(xué)精神素養(yǎng);加強(qiáng)案例分析，發(fā)展法治意識素養(yǎng);組織實(shí)踐活動，強(qiáng)化公共參與素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);人才培養(yǎng);綜合素質(zhì)

研究核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。我國推進(jìn)核心素養(yǎng)教育方面的時間并不長，但是在這方面正力求通過核心素養(yǎng)教育改革培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。所以，政治教師要把握好核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一關(guān)鍵點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)活動，深化政治教學(xué)改革。

一、高中政治核心素養(yǎng)內(nèi)涵

高中政治核心素養(yǎng)是由諸多要素構(gòu)成的有機(jī)整體，這些要素密切關(guān)聯(lián)，缺一不可。一是政治認(rèn)同素養(yǎng)。公民要具備的政治認(rèn)同素養(yǎng)，主要指的是堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀。二是科學(xué)精神。公民的科學(xué)精神，主要指的是堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，能夠?qū)€人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。三是法治意識。公民的法治意識，就是尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。四是公共參與。公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的權(quán)力。要把核心素養(yǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處，教師就要在政治教學(xué)中把握這幾方面的內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

二、高中政治教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價值

在當(dāng)前的教育改革背景下，教師必須認(rèn)識到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要價值，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為重要任務(wù)。第一，核心素養(yǎng)培養(yǎng)有助于促進(jìn)教育本質(zhì)的回歸。教育的根本目的在于育人，而高中政治學(xué)科的教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀。在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能夠有效展現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對社會問題的分析與處理能力，提升學(xué)生的政治情感，并在思想層面上產(chǎn)生共鳴，推進(jìn)教育本質(zhì)的回歸。第二，核心素養(yǎng)培養(yǎng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，教育改革工作已經(jīng)進(jìn)入到一個非常關(guān)鍵的階段，并引入了諸多創(chuàng)新性的教育理念與方法，核心素養(yǎng)就是其中的一種。核心素養(yǎng)教育主要把側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的形成上，能夠消除政治教育中的功利性，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第三，核心素養(yǎng)培養(yǎng)有助于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。核心素養(yǎng)教育對政治教師提出了很高的要求，這就需要政治教師要改進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟上教育改革發(fā)展的步伐，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

三、高中政治教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略

1.營造探究情境，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)

提高學(xué)生的政治認(rèn)同意識是高中政治教學(xué)要達(dá)成的一個重要目標(biāo)，為了確保這一目標(biāo)的達(dá)成，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時就要明確教育目標(biāo)。在此基礎(chǔ)之上，教師還對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知水平進(jìn)行總體分析，開展探究性活動，讓學(xué)生在溝通探討的情境下強(qiáng)化政治認(rèn)同，升華情感。例如，在教學(xué)“政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)”一課時，教師就可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對國家政治制度的了解進(jìn)行深入思考，對政府的責(zé)任和職能進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。為了幫助學(xué)生學(xué)好本課，消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙，教師可以為學(xué)生安排以下的探究任務(wù)：請同學(xué)們收集政府為民辦事的圖片和文字等資料，然后制作成課件進(jìn)行展示。這樣的探究活動，能讓學(xué)生了解更多政府為人民辦實(shí)事和好事的事例，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，提升科學(xué)精神素養(yǎng)

提升學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)是一個比較有難度的教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)與學(xué)生思維的拓展關(guān)系密切。思維來源于疑問，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行理性思考，讓學(xué)生作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇。教師在設(shè)計(jì)問題時，要激發(fā)學(xué)生好奇好問的心理，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究能力，讓科學(xué)精神在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。例如，在教學(xué)“中國特色社會主義”一課時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行客觀思考：我們應(yīng)該怎樣樹立文化自覺以及文化自信？這個問題能激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的案例思考樹立文化自覺與文化自信的意義，進(jìn)而正確認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化傳承意識。

3.加強(qiáng)案例分析，發(fā)展法治意識素養(yǎng)

通過綜合分析當(dāng)前的高中政治教學(xué)，教師發(fā)現(xiàn)一些高中生法治意識欠缺，不能正確認(rèn)識我國法治社會建設(shè)的現(xiàn)狀，也沒有認(rèn)識到自身在推動法治國家建設(shè)中所扮演的角色，不能很好地尊法學(xué)法守法用法。為了改變這一現(xiàn)狀，彌補(bǔ)學(xué)生在法治意識方面存在的不足，教師可以引入相關(guān)的案例，讓學(xué)生對案例內(nèi)容進(jìn)行分析，從而有效培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、依法維權(quán)和依法履行義務(wù)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)“生活與消費(fèi)”一課時，教師可以引入消費(fèi)者維權(quán)的案例，要求學(xué)生對案例進(jìn)行深度剖析，指出案例中涉及消費(fèi)者的哪些權(quán)利，并回答如何有效維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。

4.組織實(shí)踐活動，強(qiáng)化公共參與素養(yǎng)

公共參與本身有著很強(qiáng)的實(shí)踐性特征，教師要根據(jù)這一特征，組織開展教學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中抓住公共參與的機(jī)會，在實(shí)踐中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。當(dāng)代社會公共生活的豐富資源和日益完善的信息技術(shù)手段，拓展了學(xué)生公共參與的機(jī)會。例如，在對“政府從群眾中來到群眾中去的工作方法”進(jìn)行探討時，教師可以讓學(xué)生在課下登錄本地的政府官網(wǎng)，了解公民對政府的意見與建議。這樣的實(shí)踐活動，能讓學(xué)生知道如何將公民的意見與建議借助合法手段反饋給政府部門，實(shí)現(xiàn)有效的公共參與。

總之，在高中政治教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，讓學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，牢牢把握核心素養(yǎng)教育的要求，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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