袁寧　高章幸

摘 要：隨著我國媒體改革的不斷深化，特別是伴隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)乃至智能技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，特別是由于新媒體具有很強(qiáng)的互動(dòng)性、融合性和滲透性，對高職思想政治教育教學(xué)具有十分重要的影響，需要對此引起重視，并積極探索新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)的有效路徑。文章對此進(jìn)行了研究和探討，在分析新媒體對高職思想政治教育教學(xué)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)存在的問題，并就如何推動(dòng)新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展提出了有針對性的優(yōu)化策略，旨在為促進(jìn)高職思想政治教育教學(xué)取得更大成效提供參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新媒體;高職教育;思想政治教育;影響;優(yōu)化策略

在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)代，我國媒體改革加速推進(jìn)，特別是隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)在媒體改革中的有效應(yīng)用，新媒體時(shí)代隨之而來，對思想政治教育教學(xué)帶來了機(jī)遇，但同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)，如何適應(yīng)新媒體環(huán)境，推動(dòng)思想政治教育教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展，是高職院校以及廣大教師必須高度重視的重大問題。從思想政治教育教學(xué)的整體情況來看，盡管在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面給予了一定的重視，而且也與過去相比有了較大的進(jìn)步，但仍然有個(gè)別高職院校以及教師沒有深刻認(rèn)識到新媒體對思想政治教育教學(xué)的重大影響，因而在“科學(xué)利用新媒體、揚(yáng)長補(bǔ)短促創(chuàng)新”方面做的不夠到位，甚至由于不注重新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)模式創(chuàng)新，導(dǎo)致新媒體對學(xué)生的不良影響較大。這就需要在開展高職思想政治教育教學(xué)工作的過程中，既要深刻認(rèn)識到新媒體對高職思想政治教育教學(xué)的重大影響，也要運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，積極探索出一條適應(yīng)新媒體環(huán)境的高職思想政治教育教學(xué)路徑。

一、新媒體對高職思想政治教育教學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇分析

新媒體為高職思想政治教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的平臺和載體，進(jìn)而使高職思想政治教育教學(xué)體系更加完善，同時(shí)也能夠使高職思想政治教育教學(xué)模式朝著“線上”與“線下”相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)型，比如一些高職院校建立了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，不僅在校園網(wǎng)上開展思想政治教育教學(xué)，而且還建立了APP平臺“微信公眾號”等等，這對于拓展思想政治教育教學(xué)領(lǐng)域以及促進(jìn)思想政治教育教學(xué)模式創(chuàng)新具有很強(qiáng)的支撐作用;新媒體還為思想政治教育教學(xué)機(jī)制建設(shè)提供了千載難逢的歷史性機(jī)遇，特別是隨著高職教學(xué)改革的不斷深化，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力的提升具有很強(qiáng)的支撐作用，新媒體可以為高職思想政治教育教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件，比如通過應(yīng)用新媒體可以促進(jìn)思想政治教育教學(xué)“在線開放學(xué)習(xí)”體系建設(shè)方面發(fā)揮積極作用，再比如通過應(yīng)用新媒體也可以使互動(dòng)教學(xué)、探究教學(xué)擁有更好的平臺和載體，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育教學(xué)“隨時(shí)隨地”的目的，思想政治教育教學(xué)的即時(shí)性、關(guān)聯(lián)性和效能性將得到顯著提升。在新媒體環(huán)境下，高職思想政治教育教學(xué)模式將發(fā)生根本性變化，特別是對于思想政治教育教學(xué)的融合性建設(shè)具有很強(qiáng)的支撐作用，比如在開展學(xué)科教育的過程中，可以利用新媒體進(jìn)行思想政治“滲透教育”，特別是在當(dāng)前“三全育人”越來越受到重視的新形勢下，新媒體可以推動(dòng)高職“大思政”格局的形成。

（二）挑戰(zhàn)分析

在新媒體環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開放性，因而要求高職思想政治教育載體必須具有主導(dǎo)性，而且要旗幟鮮明的堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這將有利于占領(lǐng)“網(wǎng)絡(luò)高地”，特別是隨著中國的發(fā)展和強(qiáng)大，西方國家通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行“西化”和“分化”的圖謀一刻也沒有停止，由于新媒體平臺良莠不齊，而且各類信息和新聞?wù)婕匐y辯，這就直接導(dǎo)致一些學(xué)生的思想觀念受到了較大的影響，因而如何解決這一問題至關(guān)重要。新媒體對高職思想政治教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，還包括新媒體具有十分強(qiáng)大的傳播功能，而且“傳者”與“受者”可以互相轉(zhuǎn)換，因而對思想政治教育教學(xué)內(nèi)容也具有較大的挑戰(zhàn)，如何不運(yùn)用科學(xué)的方法和策略，思想政治教育教學(xué)工作將受到較大的影響，甚至一些學(xué)生的思想觀念和行為方式也會(huì)出現(xiàn)重大問題等等，如何優(yōu)化和完善思想政治教育教學(xué)內(nèi)容同樣受到了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，“網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖”對學(xué)生的影響較大，而且一些學(xué)生不注重上網(wǎng)行為的科學(xué)化和規(guī)范化，甚至很多學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)道德”水平相對較低，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的“網(wǎng)絡(luò)道德”，同樣對思想政治教育教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

二、新媒體環(huán)境下高職思想政治教育教學(xué)存在的問題

（一）思想政治教育教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

目前一些高職院校在這方面相對比較薄弱，特別是按照“三全育人”的要求來看，思想政治教育教學(xué)內(nèi)容還完善，特別是還沒有將思想政治教育教學(xué)工作與“三全育人”機(jī)制建設(shè)進(jìn)行有效結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)以及綜合素質(zhì)等方面相對比較薄弱，導(dǎo)致思想政治教育教學(xué)工作的整體水平不高。有的高職院校在思想政治課程教學(xué)方面，還沒有在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新媒體、適應(yīng)新媒體、合理運(yùn)用新媒體方面下功夫，網(wǎng)絡(luò)文化教學(xué)、上網(wǎng)行為教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育的整體水平不高，同時(shí)在打造思想政治教育教學(xué)新媒體環(huán)境方面也不夠到位。

（二）思想政治教育教學(xué)體系不夠完善

在新媒體環(huán)境下，要想使思想政治教育教學(xué)更具有成效，必須構(gòu)建“大思政”體系，但目前一些高在這方面相對比較薄弱，特別是在應(yīng)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化開展思想政治教育教學(xué)方面沒有引起高度重視。有的高職院校不注重構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)全、內(nèi)容與形式相結(jié)合的思想政治教育教學(xué)工作模式，盡管在利用網(wǎng)絡(luò)開展理論教學(xué)方面取得了一定的成效，而且還在思想政治教育教學(xué)平臺和載體建設(shè)方面進(jìn)行了研究和探索，但在培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”方面比較薄弱。有的高職院校不注重運(yùn)用新媒體構(gòu)建思想政治教育教學(xué)資源體系，比如微課、慕課、在線開放課程等等還沒有在思想政治教育教學(xué)中得到有效應(yīng)用等等。

（三）思想政治教育教學(xué)載體不夠多元

有的高職院校盡管利用校園網(wǎng)開展思想政治工作，但在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺、“微課”平臺、“慕課”平臺開展思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制仍然不夠完善，特別是相應(yīng)的運(yùn)行體系、服務(wù)體系、資源體系建設(shè)仍然沒有取得實(shí)實(shí)在在的突破和成效。新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)體系不夠多元，也表現(xiàn)為個(gè)別高職院校沒有對思想政治教育教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安排，特別是在融合教育、滲透教育、綜合教育等諸多方面不夠到位，將思想政治教育與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也不注重運(yùn)用新媒體強(qiáng)化思想政治教育教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新。

（四）思想政治教育教學(xué)管理不夠到位

有的高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的過程中，不注重對“校園多”、APP平臺、微信、QQ等的管理，一些大學(xué)生在各類平臺上隨便發(fā)表言論，甚至一些言論比較過激，但卻沒有將引導(dǎo)大學(xué)生上網(wǎng)行為納和到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系當(dāng)中，在具體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作載體管理方面仍然不夠到位。有的高職院校則不注重加強(qiáng)對教師教學(xué)能力的管理，特別是在培養(yǎng)教師信息思維、數(shù)據(jù)思維、媒體思維等諸多方面不夠到位，很多教師不注重將多媒體PPT技術(shù)、希沃白板技術(shù)以及“微課”等應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的整體性和效能性不強(qiáng)，這就直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作受到了較大的影響。

三、新媒體環(huán)境下高職思想政治教育教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

新媒體具有很強(qiáng)的開放性、互動(dòng)性和融合性，特別是由于新媒體是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的媒體形式，因而可以廣泛應(yīng)用于高職思想政治教育教學(xué)當(dāng)中，對于推動(dòng)高職思想政治教育教學(xué)深入開展具有重要價(jià)值。這就需要在開展思想政治教育教學(xué)工作的過程中，要按照“三全育人”的要求，進(jìn)一步豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，除了要培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、政治思維、政治素養(yǎng)之外，也要在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)以及綜合素質(zhì)方面下功夫。要進(jìn)一步拓展思想政治教育課程內(nèi)容，把引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新媒體、適應(yīng)新媒體、合理運(yùn)用新媒體納入到思想政治教育課程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文化，形成正確的上網(wǎng)行為，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)。

（二）完善思想政治教育教學(xué)體系

由于新媒體的突出特點(diǎn)，因而新媒體在高職思想政治教育教學(xué)方面也具有“雙面性”，不僅給高職思想政治教育教學(xué)帶來了創(chuàng)新機(jī)遇，同時(shí)也對對高職思想政治教育教學(xué)提出了一系列挑戰(zhàn)，需要引起高職院校以及廣大教師的高度重視，特別是通過完善教育教學(xué)體系。要把構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合思想政治教育教學(xué)體系作為重點(diǎn)，積極探索“全員教育、全面教育、全方位教育”的有效實(shí)現(xiàn)形式，切實(shí)加大相關(guān)方面的投入力度，努力形成高職思想政治教育教學(xué)合力。要著眼于培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”意識和能力，大力加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合教育體系建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)還要運(yùn)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，比如通過微課、慕課、在線開放課程等等構(gòu)建多元化、系統(tǒng)化、協(xié)同性的“思想政治教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫”。

（三）拓展思想政治教育教學(xué)載體

做好新媒體環(huán)境下的思想政治教育教學(xué)工作，一定要構(gòu)建多元化載體，但從當(dāng)前高職思想政治教育教學(xué)的整體情況來看，載體建設(shè)仍然相對比較薄弱，特別是運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展思想政治教育教學(xué)工作的意識和能力不強(qiáng)，需要進(jìn)一步拓展思想政治教育教學(xué)載體。要大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育教學(xué)”模式，切實(shí)加大思想政治教育教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、乃至智能化投入力度，除了要運(yùn)用微信、QQ等平臺開展“即時(shí)性”思想政治教育教學(xué)之外，也要在構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺、“微課”平臺、“慕課”平臺等諸多方面取得突破，并且要著眼于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大力加強(qiáng)運(yùn)行體系、服務(wù)體系、資源體系建設(shè)，同時(shí)還要在運(yùn)用新媒體開展融合教育、滲透教育、綜合教育方面進(jìn)行探索。

（四）加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)管理

由于新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)載體不斷拓展，特別是各類平臺建設(shè)持續(xù)加大，但個(gè)別高職院校不注重思想政治教育教學(xué)管理創(chuàng)新，制約了科學(xué)發(fā)展，必須通過加強(qiáng)教育教學(xué)管理才能使其更具有成效。新媒體的開放性、互動(dòng)性、融合性、滲透性特點(diǎn)，對思想政治教育教學(xué)具有較大的影響，但從總體上來看，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，需要牢固樹立“危機(jī)意識”，大力推動(dòng)新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)改革，既要強(qiáng)化思想政治教育教學(xué)理念、方法、模式等創(chuàng)新，也要在加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)管理方面實(shí)現(xiàn)突破，高職院?？梢越⑾鄳?yīng)的管理體系，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作載體進(jìn)行統(tǒng)一管理，同時(shí)還要在加強(qiáng)高職院校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測等諸多方面下功夫，對于學(xué)生言論出現(xiàn)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

綜上所述，在新媒體快速發(fā)展的新時(shí)代，對高職思想政治教育教學(xué)具有較大的影響，既帶來了千載難逢的歷史性機(jī)遇，同時(shí)也使思想政治教育教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，必須更加高度重視新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)改革、創(chuàng)新和發(fā)展，努力提升思想政治教育教學(xué)實(shí)效性。這就需要高職院校要適應(yīng)新媒體環(huán)境，進(jìn)一步健全和完善思想政治教育教學(xué)機(jī)制，特別是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著眼于破解新媒體環(huán)境下思想政治教育教學(xué)存在的突出問題，運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，采取更具有多元化、系統(tǒng)化、效能化的措施和方法，推動(dòng)思想政治教育教學(xué)朝著科學(xué)化的方向發(fā)展。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)在合理運(yùn)用新媒體以及防范和控制風(fēng)險(xiǎn)等諸多方面下功夫，重中之重的就是要豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容、完善思想政治教育教學(xué)體系、拓展思想政治教育教學(xué)載體、加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)管理，推動(dòng)新媒體環(huán)境下高職思想政治教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的更大的突破。

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作者簡介：袁寧（1984.05- ），女，漢族，湖北襄陽人，大學(xué)本科，講師，研究方向：思想政治理論研究、思想政治教育教學(xué);高章幸（1982.07- ），男，漢族，湖北孝感人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。