林志強(qiáng)

摘要：物理是一門重視理論和實(shí)踐共同發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于人類未來的發(fā)展起著重要作用。高中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)入物理世界、探索自然科學(xué)的奧秘作用重大。然而，許多重難點(diǎn)知識(shí)難以理解，為了克服高中生對(duì)物理知識(shí)的畏難心理，本文將基于如何運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行研究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的熱愛之情。

關(guān)鍵詞：高中物理;物理教學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)

物理是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于人類世界進(jìn)程起著很大的推動(dòng)作用。量子力學(xué)的發(fā)展帶來計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，帶來了人類信息交流技術(shù)的重大變革。飛機(jī)、高鐵、磁懸浮列車改變了人類的交通出行方式，這些交通工具的設(shè)計(jì)與建造也離不開物理知識(shí)。核能發(fā)電、導(dǎo)彈制備對(duì)于人民生活方式和國(guó)防安全意義重大。學(xué)生學(xué)好物理的重要性不言而喻，學(xué)習(xí)物理對(duì)于探索科學(xué)、認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)起著重要的作用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展也十分重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，突破高中生對(duì)于物理的畏難心理意義重大。

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式相關(guān)介紹

（一）高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

高中物理階段所學(xué)知識(shí)為學(xué)生打開探索物理世界的大門提供了鑰匙。高中物理知識(shí)包括力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等知識(shí)，相對(duì)于初中物理知識(shí)難度和深度都有增加，但是教師的教學(xué)方式還是如初中教學(xué)一樣單一。教師單一進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生側(cè)重對(duì)重難點(diǎn)和物理公式反復(fù)背誦和記憶。

在這種教學(xué)方式中，學(xué)生就好像機(jī)器一般，沒有學(xué)會(huì)自主思考，久而久之學(xué)生就習(xí)慣了單一的知識(shí)輸入過程。同時(shí)，在這樣的課堂中，教師和學(xué)生沒有良好的互動(dòng)，課堂氣氛十分壓抑枯燥。眾所周知，高中物理知識(shí)中力學(xué)、電磁學(xué)都需要進(jìn)行深入分析，但是學(xué)生對(duì)這些知識(shí)理解不深，所以經(jīng)常出錯(cuò)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。

（二）演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的相關(guān)介紹

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，顧名思義是指教師面對(duì)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行示范性演示的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式直觀并且形象。教師將實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟等展示給學(xué)生，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者事物發(fā)展變化過程加以演示，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的思考。學(xué)生在觀察并且進(jìn)行自我理解的過程中可以保證學(xué)生的課堂參與度。并且這種教學(xué)方式可以通過師生之間的配合，給學(xué)生留下深刻的印象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

二、演示實(shí)驗(yàn)對(duì)高中物理教學(xué)的作用

通過演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，而且通過演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣訌?qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，而不是僅僅被動(dòng)地進(jìn)行物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且通過演示實(shí)驗(yàn)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探索，能讓學(xué)生對(duì)生活中的物理現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并且將興趣點(diǎn)引入實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主科研和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、將演示實(shí)驗(yàn)用于突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)的注意事項(xiàng)

將演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)法應(yīng)用于高中物理教學(xué)，可以引起學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的關(guān)注從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)。在將演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重一些實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)和教學(xué)技巧，從而提升高中物理課堂教學(xué)效率、優(yōu)化高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）合理安排演示實(shí)驗(yàn)，增加演示實(shí)驗(yàn)趣味性

其實(shí)高中物理課堂有安排實(shí)驗(yàn)課，但是為什么教學(xué)質(zhì)量不高呢？因?yàn)橐酝膶?shí)驗(yàn)課都是按照書本上的實(shí)驗(yàn)步驟一步一步地進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，而不是自己進(jìn)行探索。并且由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)間有限，很多同學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有做完也沒有堅(jiān)持完成實(shí)驗(yàn)?；谶@種問題，教師可以在課堂進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的趣味性演示，激發(fā)學(xué)生興趣后進(jìn)入到理論學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)課上引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)物理理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這樣實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的教學(xué)將收到良好的教學(xué)效果。

例如，在電磁學(xué)板塊的理論教學(xué)中，教師就可以通過演示磁鐵之間的相互作用激發(fā)學(xué)生的興趣，通過實(shí)際磁鐵的相互作用現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引這個(gè)理論知識(shí)有更直觀的理解。另外，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上，教師應(yīng)結(jié)合時(shí)間和課堂內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，避免學(xué)生實(shí)驗(yàn)不能在限定時(shí)間中完成實(shí)驗(yàn)。

（二）對(duì)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式加以創(chuàng)新，提升學(xué)生課堂參與度

進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的課堂專注度和課堂參與度。因此，教師可以采用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其他教學(xué)方式共同結(jié)合的方式。例如，教師可以結(jié)合短視頻播放物理實(shí)驗(yàn)小現(xiàn)象，對(duì)小實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行講解，然后教師采用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)后布置學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。例如，中科院物理所的微信公眾號(hào)上經(jīng)常會(huì)有一些小實(shí)驗(yàn)的講解和實(shí)例，也會(huì)有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)評(píng)選，這樣學(xué)生不僅自己參與了實(shí)驗(yàn)，還進(jìn)行思考并加入了自己的創(chuàng)意，這樣出來的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品將更加具有意義。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中互相合作的能力

小型物理實(shí)驗(yàn)可以個(gè)人獨(dú)立完成，但是大型實(shí)驗(yàn)和一些協(xié)同實(shí)驗(yàn)需要人們進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)。在高中物理實(shí)驗(yàn)中，部分實(shí)驗(yàn)的完成也需要同學(xué)之間的互相配合。例如，有些實(shí)驗(yàn)需要人協(xié)同操作的時(shí)候，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)候會(huì)尋求學(xué)生的幫助。那么，學(xué)生在完成這類需要協(xié)同合作的實(shí)驗(yàn)時(shí)也需要同學(xué)的相互合作。合作實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生之間的配合度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性。同學(xué)之間針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行討論的過程更容易進(jìn)發(fā)靈感。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生向合作伙伴虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、結(jié)語(yǔ)

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方式，將演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入高中物理教學(xué)中，教師可以利用這種教學(xué)方式有效激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，感受實(shí)驗(yàn)的奧妙，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。教師可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中物理教學(xué)有著重要意義，使得學(xué)生對(duì)比較難理解的重要的困難理論知識(shí)有了更深刻直觀的理解，對(duì)提升高中物理教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。