任蘇蕓

【摘要】在“新教育”理念發(fā)展的今天，如何在實際教學(xué)中運用起來成為教師需要研究的課題。因此，本文基于新教育理念，闡述在實踐中推進“新教育”對初中英語教學(xué)起到的積極作用，并提出自己的一些想法。

【關(guān)鍵詞】實踐與反思 ?新教育理念 ?初中英語教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0102-02

一、“新教育”理念下優(yōu)化英語課堂的相關(guān)措施

1.把課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生

新教育一直強調(diào)以學(xué)生為本，而且初中生的思維是靈活多變的，這就要求教師打破傳統(tǒng)的灌輸式模式，從學(xué)生想聽的、愿意聽的內(nèi)容入手，把表達的機會讓給學(xué)生。英語課堂更是如此，英語教學(xué)的目的應(yīng)主要放置在使學(xué)生會運用英語進行交流上，例如在《What time do you go to school？》這一章學(xué)習(xí)時，要注意組織學(xué)生討論自己的真實經(jīng)歷，鍛煉語言運用能力。

2.創(chuàng)新英語教育教學(xué)手段

首先，充分發(fā)揮多媒體資源的重要作用。情境教學(xué)是英語教學(xué)中比較重要的一個部分，情境的創(chuàng)設(shè)就需要多媒體的參與，給學(xué)生帶來有趣生動的視覺體驗，創(chuàng)造出一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，鼓勵學(xué)生對課堂內(nèi)容進行質(zhì)疑。英語思維品質(zhì)需要學(xué)生進行思考，這也是新時代教育教學(xué)強調(diào)的對課本的質(zhì)疑。教師可以組織學(xué)生加入提問教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索;教師給學(xué)生提供解疑答惑的機會，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

最后，提倡合作，進行融合教學(xué)。學(xué)生的綜合素質(zhì)中也包含了合作能力的提高，教師可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)、多邊合作學(xué)習(xí)等形式營造相互合作、共同進步的氛圍。

二、新教育理念在初中英語教學(xué)中的積極作用

1.促進學(xué)生的全面發(fā)展

“新教育”理念下的英語教學(xué)要求以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主觀能動性，這和新課程改革中提出的相關(guān)理念是相符合的?！靶陆逃崩砟顝娬{(diào)，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，以摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”課堂模式。在這種理念下，新教育提出了一些新型的教學(xué)模式，例如小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和個別化教學(xué)等等。在初中英語教學(xué)中，如果能夠?qū)⑦@些新型的教學(xué)模式運用到課程中，能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。這里指的能力，不僅包含學(xué)科方面的能力也包括非教學(xué)方面的能力，主要包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣等。新教育中的教學(xué)技術(shù)主要借助多媒體資源，在英語學(xué)習(xí)時將抽象的知識點或者呆板的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮膱D片和視頻等，在吸引學(xué)生注意力的同時幫助他們對本堂課要學(xué)習(xí)的知識進行鞏固理解;新教育還強調(diào)問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠自己思考問題，鍛煉他們的思維品質(zhì)。

2.提高英語教學(xué)的質(zhì)量

新教育理念強調(diào)，教學(xué)要在不斷的實踐中取得進步，對英語教學(xué)質(zhì)量的提升有著思想層面的引導(dǎo)作用。新課程改革提出，教師的教學(xué)方式不應(yīng)只拘泥于傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”這一個形式上，而是要根據(jù)時代的腳步，采用更加靈活豐富的方式投入教學(xué)當(dāng)中，多種形式參與的課堂肯定是豐富多彩的，在這個基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分激起，孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果課堂能夠吸引學(xué)生主動參與，那么課堂質(zhì)量就能得到一定程度的保證。例如在學(xué)習(xí)《What is the best movie》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生決定學(xué)什么，怎么學(xué)，從他們感興趣的電影入手，設(shè)計課堂內(nèi)容。

3.實現(xiàn)英語教學(xué)在理念層面的發(fā)展

筆者從宏觀的角度分析，認為新教育理念應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)也就是實現(xiàn)教育教學(xué)方式在理念層面的發(fā)展過程，可以說在理念和行動方面樹立起了一個榜樣，起到一定程度上的引領(lǐng)作用。隨著時代的不斷發(fā)展，各種新興的教育理念應(yīng)運而生，但是教育的最終目標不是提出新理念，而是將其實際地運用到課堂教學(xué)中。而對于初中英語教學(xué)來說，新教育理念的應(yīng)用是理念層面進步的體現(xiàn)，這種理念對教師和學(xué)生發(fā)展提出了更高的要求;同時，新教育理念在學(xué)校的實際運用，是學(xué)校積累教學(xué)實踐經(jīng)驗的過程，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，在實際運用過程中，教師能時刻反省教育實效，并總結(jié)出最適合學(xué)生發(fā)展的活動，為后期新教育理念在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用起到了鋪墊作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，新教育理念的推行對于初中英語教學(xué)的積極作用是不容小覷的，因此教師需要在親身實踐和不斷反思中充分利用“新教育”理念來提高學(xué)生的綜合英語水平，這就要求教師在教學(xué)過程中要大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，用豐富多樣的教學(xué)方式來提高課堂教學(xué)效率。使學(xué)生成長為符合社會需求的高素質(zhì)人才。

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