余艾穎

【摘要】社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，英語能力已成為一種必備技能。初中英語學習對學生具有極其重要的作用，如能在這一時期激發(fā)起學生學習英語的興趣，對學生以后的英語學習大有助益。因此，如何增強英語教學的趣味性對于初中英語教學就顯得至關(guān)重要了。

【關(guān)鍵詞】趣味性；初中英語教學；重要性

引言

目前大部分的學生學習英語的動機并不是真正的喜歡英語，而是因為中考、高考的需求，或者是因為父母和教師的期望而學習，學生英語學習的動機明顯具有被動性色彩。作為初中階段的學生，存在活潑好動、自我約束力不夠的特征，如果教師僅通過傳統(tǒng)的教學模式進行教學，只會讓學生產(chǎn)生厭煩心理，無法調(diào)動學生對英語學習的積極性。因此初中英語的課堂需通過教學的趣味性來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習動力。

一、詞匯教學內(nèi)融入趣味性和互動性

如何將趣味性融入詞匯教學已成為每位初中英語教師的當務之急。通過為期一年的教學觀察，筆者總結(jié)出了以下幾種在對初中英語詞匯教學有效的趣味教學法。

1.語境創(chuàng)設法

劉鷹老師在《千萬不要背單詞》中提到：“永遠不要脫離開具體的上下文，永遠不要脫離開真實的語境，永遠不要脫離開一個句子或者一個地道的表達方式去單獨、孤立地記憶英語單詞及其對應的某一個漢語詞義?！笨梢娫谡Z境中學習詞匯有多么重要。雖然書本上有特定的情景對話練習，但由于對話的方式以及句型過于局限，所以限制了學生思維的開拓。所以教師需要主動地去營造出一個輕松歡快的英語學習氛圍，再由學生自己來創(chuàng)設相應的情境。例如在一詞多義的講解中，不少教師直接把單詞的漢語意思教給學生，并要求學生死記硬背。但如果把詞匯放在語境中學習，其教學收獲是大不相同的。

2.游戲法

俗話說，玩是人的天性。特別是對處于叛逆青春期的初中生來說，網(wǎng)絡游戲的魅力遠遠大于枯燥的書本，而將學與玩有機結(jié)合在英語詞匯課堂教學中，游戲教學無疑是最佳之選，但教師需要有良好的把控課堂的能力，游戲設計過于復雜或?qū)W生興奮過度導致整個課堂失控，無疑都是失敗的課堂教學。所以在英語詞匯課堂游戲的設計中，開展有效的，有的放矢的游戲是關(guān)鍵。

二、通過幽默的教學語言，讓學生產(chǎn)生興趣

俗話說，好的開始是成功的一半。一節(jié)課的成功與否，很大程度上都取決于課前導入的那幾分鐘。上課伊始，學生的心思還沉浸在課間各種活動之中，教師切忌直奔主題，講授新知識，而應該慢慢地去引導學生，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。因此在開始授課時，教師的教學語言不單單要精簡、正確、條理清晰，還需在教學當中盡可能使用生動幽默的教學語言。通過幽默詼諧的教學語言來打造美好的教學氛圍，對集中學生注意力十分有利，同時對拉近老師與學生之間的距離拉以及創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系十分有利。

三、調(diào)動課外活動的趣味性

英語教學主要在課內(nèi)進行，但僅僅是通過每周的幾堂英語課是遠遠難以提高學生的英語水平。因此，需要極力實施課外教學方式?？墒沁@一方式并不是通過課內(nèi)教學，也并非通過無組織放任的方式，應當通過有組織、有安排的一些課外活動進行：

1.寒暑假來臨前，教師可以向?qū)W生推薦幾本好看易懂的小說，英語雜志、期刊等，讓學生自選讀物，自己購買，這既能激發(fā)他們學習的興趣，也能提高閱讀能力，開闊視野等。

2.設定辯論話題。老師可以運用課余時間，以教材為核心設定題目，組建學生進行探討，讓學生抒發(fā)自己的意見，進行溝通，這樣的方式有利于學生進行交流，提高語言的表達能力。

3.成立英語角，組織一些活動或者進行各種不同的比賽，如單詞拼寫，作文大賽，演講比賽，聽力大王，搶答比賽，辯論賽等，讓學生的課余生活豐富起來，同時也可以寓教于樂，提高學生學習英語的興趣。

四、結(jié)論

在初中英語教學當中，提升英語的課堂趣味性，能夠有效提升學生的英語能力。老師只有通過適宜的方式提高學生的學習，激發(fā)學生的積極性，才能夠從本質(zhì)上提升教學的品質(zhì)，令學生可以在快樂中進行學習。

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