徐江平

摘 要：在新課標(biāo)當(dāng)中以德育為中心的核心素養(yǎng)和初中政治學(xué)科當(dāng)中的德育教育具有相似之處。筆者在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，以培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)秀和健全人格為目標(biāo)。在適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的引導(dǎo)下，教師們應(yīng)該嚴(yán)格開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的要求。本文以德育為導(dǎo)向，對(duì)初中政治學(xué)科中的德育教育展開(kāi)進(jìn)一步的分析和討論。

關(guān)鍵詞：初中政治;德育教育;教學(xué)探究

隨著新課改的開(kāi)展，素質(zhì)教育成為了當(dāng)今初中教學(xué)任務(wù)當(dāng)中的核心任務(wù)。在素質(zhì)教學(xué)當(dāng)中提出了以德樹(shù)人培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。德育教育是對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品德和健全人格培養(yǎng)的重要推動(dòng)力量。

教育教學(xué)的不斷優(yōu)化和發(fā)展是為了順應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，在初中政治學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中加入德育教育是對(duì)新課程改革的深入落實(shí)和貫徹，目的是讓學(xué)生們培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生們將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)，成為一個(gè)綜合能力較強(qiáng)的新時(shí)代人才。

一、開(kāi)展以德育為引子的教學(xué)內(nèi)容

初中政治學(xué)科和社會(huì)生活有著十分緊密的聯(lián)系。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的日益繁榮發(fā)展以及國(guó)際形勢(shì)的變化都對(duì)當(dāng)今人才培養(yǎng)的思想觀念，道德素質(zhì)以及綜合能力提出了更高的要求。因此，要把滲透德育教育當(dāng)作初中政治課程教學(xué)的首要任務(wù)之一。

筆者在開(kāi)展以德育為引子的教學(xué)過(guò)程中，首先開(kāi)展以理論為主的教學(xué)。其次還需要把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在課堂當(dāng)中開(kāi)展實(shí)踐的過(guò)程較少，可以在課下組織學(xué)生們開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)，比如進(jìn)行送愛(ài)心活動(dòng)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)或者其他的公益活動(dòng)。而在教學(xué)開(kāi)始前，需要對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)置，在其中插入德育教學(xué)的內(nèi)容，并且在課下督促學(xué)生們完成好實(shí)踐過(guò)程。

筆者在教學(xué)《感受法律的尊嚴(yán)》一課時(shí)向同學(xué)們列舉了一些常見(jiàn)的基本的法律常識(shí)，告訴學(xué)生們哪些是屬于違法違規(guī)的行為，以及同學(xué)們?nèi)绾尾拍軌虮苊膺`反法律做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。并且在依托教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，又加入了一些實(shí)踐性的課堂互動(dòng)，比如設(shè)置情景教學(xué)，提供給初學(xué)生們生活當(dāng)中的案例，讓學(xué)生們來(lái)分析案例當(dāng)中的主人公是如何觸犯法律的，這樣不僅能夠加深學(xué)生們的印象，還有助于提高學(xué)生們活學(xué)活用的能力。通過(guò)加深學(xué)生們的法律道德意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的道德情操。

二、德育中多鼓勵(lì)，建立學(xué)生們的自信

在初中教育階段，自信心對(duì)于一個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展都起到著決定性的作用，無(wú)論是在智力上還是體力上，或是為人處世方面都有著奠基性的作用，那些缺乏自信心的學(xué)生們也會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中暴露出更多的問(wèn)題，并且盡心的缺乏對(duì)其身心健康發(fā)展也十分不利，要幫助學(xué)生們建立好自信心是開(kāi)展德育教育的前提和基礎(chǔ)。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂教學(xué)當(dāng)中我國(guó)更加注重尊師重道，把課堂教學(xué)變得過(guò)于嚴(yán)肅化，從而影響了學(xué)生們的自主性。在古代的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)老師具有天然的恐懼感，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中充滿(mǎn)著畏懼和膽怯。

例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第三單元《在集體中成長(zhǎng)》的時(shí)候，為了讓學(xué)生們感受到自己在集體中的作用，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“小活動(dòng)”，落實(shí)“大德育”，使學(xué)生通過(guò)完成德育作業(yè)。在集體的活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己的行為可以體驗(yàn)到幫助他人、服務(wù)集體，還可以明白一個(gè)道理——“生活不僅僅需要收獲，更需要付出與奉獻(xiàn)”，從而幫助學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)覺(jué)自身的價(jià)值。讓小小的德育實(shí)踐作業(yè)，成就學(xué)生的大未來(lái)。

三、注重為人師表的引領(lǐng)的德育功效

孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?作為一名教師，在工作實(shí)踐中，要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。比如教師希望學(xué)生上課不要東倒西歪、萎靡不振，自己就應(yīng)該端莊大方、精神抖擻。只有這樣才能達(dá)到樹(shù)己樹(shù)人的效果。

隨著新課改的不斷開(kāi)展，在政治教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師們應(yīng)當(dāng)扮演引路者的角色，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活上，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生們的行為作出指正和點(diǎn)評(píng)。多給學(xué)生們提建議，一方面有利于建設(shè)良好的和諧的師生關(guān)系，另一方面有助于減少學(xué)生們的逆反心理。

在教學(xué)《做自己情緒的主人》一課時(shí)，教師們應(yīng)當(dāng)用自身的言行來(lái)教育學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生們時(shí)刻關(guān)注著教師的言行，教師的言行也會(huì)對(duì)這一年齡階段的學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，因此作為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)自身建立起良好的德育示范作用，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)將這種為人師表的示范作用引領(lǐng)到生活中。注重言傳身教的教學(xué)作用，對(duì)于學(xué)生們養(yǎng)成良好的言語(yǔ)習(xí)慣和待人處事習(xí)慣具有重大的作用。除了在課堂教學(xué)上的言傳身教之外還可以和學(xué)生們分享自身的所見(jiàn)所聞，或者是所經(jīng)歷過(guò)的和德育教育相關(guān)的事件，講述給學(xué)生們聽(tīng)，從而樹(shù)立學(xué)生們正確的德育觀念。

四、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)真實(shí)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的定義，思想政治課是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主要內(nèi)容。開(kāi)展中學(xué)思政思想政治課程，有助于幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的政治方向，明確自己的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

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