利志強(qiáng)

【摘要】當(dāng)前階段，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛，也給初中德育教學(xué)工作提供了更為高效的手段與方法。本文特此研究運(yùn)用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率的策略，希望能為優(yōu)化德育教學(xué)模式，進(jìn)一步提升工作效率提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 初中德育? 工作效率? 提高策略

【中圖分類號(hào)】G63 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0207-02

一、在初中德育工作中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性分析

新時(shí)期，素質(zhì)教育背景下，初中德育教育發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。而新型多媒體技術(shù)在德育教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，引發(fā)了傳統(tǒng)德育教學(xué)模式的變革。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠方便快捷地展現(xiàn)圖片、影音，將靜態(tài)、抽象化的德育知識(shí)，轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)、形象化的內(nèi)容，極大地增添了教學(xué)的靈活性、趣味性與可行性，有利于吸引廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升了課堂教學(xué)的效率。由此可見(jiàn)，在不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)下，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化、差異化的特點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)合理的多媒體技術(shù)，來(lái)輔助初中德育工作有著極大的必要性。這就要求我們一線德育工作者，重視多媒體技術(shù)，探索出適合初中德育工作的融入方式，從而全面提升德育工作效率，培養(yǎng)出高素質(zhì)、探究式、創(chuàng)造性的人才。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)提高初中德育工作效率的有效策略

1.運(yùn)用多媒體擴(kuò)充課堂容量，豐富德育內(nèi)容激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像集合為一體，能夠打破傳統(tǒng)時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供大量的教學(xué)資源，極大地?cái)U(kuò)充課堂教學(xué)的知識(shí)容量。通過(guò)多媒體詳細(xì)展示知識(shí)細(xì)節(jié)，加大教學(xué)的密度，更有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)，借助多媒體技術(shù)將圖片和色彩，文學(xué)作品，以及影視作品恰當(dāng)引入教學(xué)中來(lái)，能夠極大豐富德育教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高熱情。如，教師可以應(yīng)用圖片美與丑的對(duì)比，幫助學(xué)生理解善與惡，正確引導(dǎo)學(xué)生心理變化，進(jìn)而提高思想覺(jué)悟;或是選取中國(guó)人民英勇奮戰(zhàn)的照片與日本侵略者南京大屠殺的圖片，讓學(xué)生感知強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感與使命感。鑒于榜樣的力量是無(wú)窮的，而青少年又善于模仿，教師則可以借助多媒體播放《孔繁森》、《焦裕祿》等先進(jìn)干部的影音片段，來(lái)讓學(xué)生體會(huì)“人生的正確價(jià)值取向”，從而積淀自身的高尚道德情操。

2.運(yùn)用多媒體構(gòu)建知識(shí)體系，發(fā)散思維拓展分析能力

巧妙地借助多媒體技術(shù)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，將德育知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在觀看多媒體呈現(xiàn)的圖像、影音、表格過(guò)程中，良好地刺激感官系統(tǒng)。讓學(xué)生充分地感知事物，深化德育知識(shí)記憶，把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)建構(gòu)知識(shí)體系，形成融會(huì)貫通的知識(shí)脈絡(luò)，由單向思維向全方位思維拓展，從而培養(yǎng)發(fā)散思維，拓展問(wèn)題的分析能力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也都會(huì)發(fā)揮重要的作用。

3.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)特定情境，情景交融培養(yǎng)道德情感

德育教師通過(guò)多媒體技術(shù)，有機(jī)整合圖片、文字、聲音等要素，創(chuàng)設(shè)與講授內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境，可以有效激活德育課堂。多媒體技術(shù)將德育知識(shí)化靜為動(dòng)、化無(wú)聲為有聲，寓教于樂(lè)，動(dòng)之以情、曉之以理，充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情，潛移默化之中向?qū)W生滲透德育理念。在這種情景交融的氛圍中，學(xué)生通過(guò)切身感知具體的事例，能夠形成精神上的共鳴，激發(fā)良好的道德情感。在深刻領(lǐng)悟道德知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)規(guī)范自己的言行舉止，以高尚道德指導(dǎo)行為意識(shí)，從而自覺(jué)履行當(dāng)今社會(huì)所崇尚的道德義務(wù)，做最新時(shí)代的文明中學(xué)生。

4.運(yùn)用多媒體形象展示德育，突出重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)

在初中德育教學(xué)中，很多內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。僅憑教師的語(yǔ)言、文字講授，難以全方位的呈現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這種單一的教學(xué)模式也不能提起興趣，不利于德育工作效率的提升。而借助多媒體技術(shù)，則可以將抽象的德育知識(shí)具體化、形象化處理，減少學(xué)生在抽象與邏輯思維，語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的障礙，有效降低學(xué)習(xí)的難度，找準(zhǔn)切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破。例如在初中德育教學(xué)中滲透有關(guān)“價(jià)值規(guī)律”的知識(shí)，由于這一理論較為抽象，教師不但難以形容，學(xué)生更不易理解。此時(shí)，應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師將相關(guān)圖片、表格等形式的價(jià)值、供求、企業(yè)、價(jià)格要素有機(jī)串聯(lián)，形成前后知識(shí)的貫穿聯(lián)系，便于學(xué)生的理解，在突出重點(diǎn)的同時(shí)，又降低了教學(xué)的難度，學(xué)習(xí)效率自然得以提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，德育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，無(wú)論是對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還是對(duì)學(xué)校的管理工作都發(fā)揮著重要的導(dǎo)向、保障的作用。面臨新的教育的形勢(shì)，我們德育工作的方式和手段也應(yīng)隨之改變，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)提高德育工作效率則不失為一種有效途徑。因此，我們廣大德育工作者必須科學(xué)合理的應(yīng)用這一手段，以學(xué)生為本，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育活動(dòng)，最大化地提升德育工作效率，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李偉，王麗紅.如何有效地體現(xiàn)多媒體教學(xué)的德育促進(jìn)作用[J].中國(guó)校外教育.2016-05-20