孔利坡

摘??要：隨著時代的發(fā)展和人們思想上的進步，教育的重要性逐漸凸顯了出來。而語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其提高教學(xué)有效性的重要性不言而喻。因此，作為一名高中語文教師，我們要清楚地知道唯有將滿足學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略落實到課堂實踐中，方能在新課改背景下提高高中語文的教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：新課改;高中語文;教學(xué)有效性;研究教材;直觀教學(xué);劃分小組

近些年來，新課程改革下的教學(xué)理念得到了廣大教師的充分認可，隨之教學(xué)有效性的提升也就成為了教師們所共同的教學(xué)追求。因此，作為一名新課改背景下的高中語文教師，我們要做到深入學(xué)習(xí)教學(xué)理念，研究教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到語文的價值與魅力，使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)態(tài)度參與課堂學(xué)習(xí)。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何在新課改背景下提高高中語文教學(xué)有效性提出以下幾點建議：

一、深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)

自古以來的教學(xué)活動都是由教材出發(fā)的，而隨著近些年來教學(xué)資源的不斷豐富，有部分教師已經(jīng)忽略了教材版本，須知教材也是隨著時代發(fā)展不斷創(chuàng)新的。因此，作為一名高中語文教師，我們要做到深入研究教材，在課堂中以引導(dǎo)學(xué)生的方式逐步完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得進步與成長，從而達到提高高中語文課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文時，首先，我要求學(xué)生在課下對課文做了仔細閱讀，旨在讓學(xué)生正式進入課文學(xué)習(xí)之前感受文章清麗的語言。然后，我從文章的外在形式和結(jié)構(gòu)上引導(dǎo)學(xué)生將文章劃分成了三大部分，幫助學(xué)生對各個部分進行了深入分析，使學(xué)生體會到了作者用多種修辭手法所表達出的效果。之后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“淡淡的憂愁”和“淡淡的喜悅”，幫助學(xué)生理清了作者的感情線索，理解了作者豐富而深刻的思想感情。最后，我讓學(xué)生自主對文章內(nèi)容進行了總結(jié)，同桌之間相互交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過深入研究教材，讓學(xué)生認識到了作者在現(xiàn)實世界與夢中世界之間輾轉(zhuǎn)中力求超脫的努力，靈魂掙扎的凄苦與無奈，切實在新課改背景下提高了高中語文課堂的教學(xué)有效性。

二、加強直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

直觀教學(xué)往往需要通過多媒體技術(shù)進行，而多媒體技術(shù)作為新世紀(jì)的新資源，其多樣性的功能需要教師學(xué)習(xí)。因此，作為一名高中語文教師，我們要時刻保持一份積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多媒體技術(shù)加強直觀教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣強烈地激發(fā)出來，從而實現(xiàn)提高高中語文教學(xué)有效性的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》這篇課文時，首先，我利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生簡要回顧了半個多世紀(jì)以來中國人的航天之路，引發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。然后，我結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行了分析，使學(xué)生深入了解中國航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結(jié)構(gòu)上的特點，幫助學(xué)生理解了如何把握新聞的真實性原則。之后，我引導(dǎo)學(xué)生探究了本文的標(biāo)題含義，以及這篇新聞中真實性是如何體現(xiàn)的，并與學(xué)生交流了本文的結(jié)構(gòu)特點。最后，我布置了課下作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本文內(nèi)容，課外搜集資料編寫一份“中國航天大事日記”，旨在提高學(xué)生的書面表達能力，增強學(xué)生的民族自豪感，同時讓學(xué)生交流這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用多媒體技術(shù)加強直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家航天事業(yè)的意識，在新課改背景下充分實現(xiàn)了提高高中語文教學(xué)有效性的目標(biāo)。

三、劃分小組，和諧課堂環(huán)境

在課堂上劃分小組是新時期教學(xué)中教師常用的教學(xué)方法之一，更是體現(xiàn)新課程改革中以生為本教學(xué)理念的重要方式。因此，作為一名高中語文教師，我們要在劃分小組時注重組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)水平和能力水平，爭取讓每一名學(xué)生都能夠在小組中獲取一定的收獲，如此定能提高高中語文的教學(xué)有效性。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《就任北京大學(xué)校長之演說》這篇課文時，首先，我對學(xué)生說道：“通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們會在讀書、做人、做學(xué)問各方面受教益，那么我們?nèi)绾尾拍苁艿絾l(fā)呢？”于是便展開了這篇文章的學(xué)習(xí)。然后，我將學(xué)生合理劃分成了學(xué)習(xí)小組，對學(xué)生介紹了作者和作品信息。之后，我引導(dǎo)學(xué)生深入剖析了文章內(nèi)容，讓學(xué)生合作交流了這篇文章巨大的現(xiàn)實意義，并通過對學(xué)生所說進行補充，使學(xué)生懂得了這篇演講為何能夠獲得巨大的教育效果。最后，我布置了課下作業(yè)，要求學(xué)生查找資料，進一步了解北京大學(xué)的歷史，以及蔡元培校長對教育做出的貢獻，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過劃分學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生充分參與到了課堂當(dāng)中，從而構(gòu)建出了和諧的課堂環(huán)境，在新課改背景下極大程度上提高了高中語文的教學(xué)有效性。

總而言之，新課程改革的施行為教師教學(xué)提供了良好的教學(xué)理念和教學(xué)方法。因此，作為一名高中語文教師，我們要以有效的策略讓學(xué)生感受到語文課堂上的勃勃生機，使學(xué)生以最大的學(xué)習(xí)熱情參與課堂，進而在新課程改革的背景之下提高高中語文課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]魏立平.核心素養(yǎng)下的高中語文教學(xué)有效性探究[J].中國校外教育，2019（22）：69.

[2]孫元勝.新課程理念下高中語文教學(xué)的有效性分析[J].甘肅教育，2018（17）：85.