摘 要：隨著人民生活水平的不斷提高，教育水平也在不斷提高，讓學(xué)生全面均衡的發(fā)展是目前教育所重視的方面。在音樂領(lǐng)域，可以在創(chuàng)新能力方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和教育，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。音樂教學(xué)是中等教育的重要組成部分。隨著新課程的發(fā)展，人們將更多的注意力轉(zhuǎn)移到了創(chuàng)新能力的發(fā)展上。作為全面發(fā)展的重要途徑，初中音樂教學(xué)是發(fā)展創(chuàng)新技能的重要手段。近年來，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，教育需要更多的創(chuàng)新型人才來滿足時(shí)代的需求，需要以各種方式促進(jìn)人才的培養(yǎng)。在音樂領(lǐng)域，教學(xué)需要著重于創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。本文從在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義以及初中音樂教學(xué)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑等兩個(gè)方面對(duì)初中音樂教學(xué)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)路徑

進(jìn)入21世紀(jì)，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)快速發(fā)展。我國的經(jīng)濟(jì)正在創(chuàng)造更多的奇跡，中國的國際影響力也在日益增加。為了適應(yīng)中國的現(xiàn)狀，中國教育部提出了一項(xiàng)新的研究型高素質(zhì)人才課程改革方案，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新技術(shù)的人才。研究表明，音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很好的影響，可以開拓學(xué)生創(chuàng)新的可能性，可以通過音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。

一、 在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

音樂是一項(xiàng)古老的藝術(shù)，古時(shí)的人們通過音樂來表達(dá)自己的感情和思想，人們聽著音樂可以激發(fā)他們的想象力。音樂教學(xué)是一門特殊的科目，主要是向?qū)W生傳授音樂的意義和一些技能。音樂學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生拓寬思維，提高協(xié)作技能訓(xùn)練和整體技能。音樂教學(xué)是培養(yǎng)初中生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的寶貴工具，而中等教育階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，初初中生的處于身體和心理發(fā)展的重要階段，這一階段的學(xué)生對(duì)他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)新能力非常重要。因此，在上初中音樂課時(shí)，我們可以從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)、自身?xiàng)l件和創(chuàng)造的可能性開始，尋找并發(fā)現(xiàn)他們的特產(chǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過音樂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后進(jìn)入初中、初中和社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂教學(xué)是初中教學(xué)的重點(diǎn)，在過去，由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，教師和家長們并不了解音樂教學(xué)的重要性。音樂教學(xué)在聽音樂的過程中起到了提高學(xué)生的智力，塑造情感和加深學(xué)生的情感體驗(yàn)的作用。歌曲為人們提供了可視化的空間，與教育質(zhì)量相關(guān)的創(chuàng)新和研究技能是學(xué)生的重要素質(zhì)，并且在一定程度上影響未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展?？紤]到音樂教學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展需要，可以教室中運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)理念，選擇一本適合的教科書，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新技能，為促進(jìn)他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

二、 初中音樂教學(xué)初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑

（一）初中音樂教學(xué)用創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念教學(xué)

目前，在中國教育領(lǐng)域，選擇人才和檢驗(yàn)教育成果的最重要途徑仍是研究。這就是為什么學(xué)生在研究中發(fā)展的大多數(shù)思想都是面向考試的思想的原因。培養(yǎng)學(xué)生在音樂教學(xué)中的創(chuàng)新能力的最重要部分是教師改變他們對(duì)教育的看法，讓教師根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)方法改變教學(xué)方式，并使學(xué)生成為課程的主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并促進(jìn)他們的成長。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中會(huì)慢慢適應(yīng)基于測(cè)試的教學(xué)方法，包括在課堂上獨(dú)立思考的能力和不良的變化感。有些學(xué)生甚至可能會(huì)等待老師講課，認(rèn)為自己無須參與，最后失去了創(chuàng)新能力。為了改變這樣的情況，教師必須從學(xué)生的角度出發(fā)，按照科學(xué)定律將教師教育和反向?qū)W習(xí)的觀念整合到日常教育設(shè)計(jì)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在課程中，教師可以利用技術(shù)和空間來吸引學(xué)生的注意，同時(shí)創(chuàng)造足夠的想象空間，使學(xué)生隨著教師的教學(xué)發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。隨著對(duì)知識(shí)的渴望不斷增加，不良習(xí)慣的改變，學(xué)習(xí)技能的提高，以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增加，學(xué)生的創(chuàng)新能力將得到很大的發(fā)展。

（二）初中音樂教學(xué)依托現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)

自信息時(shí)代問世以來，科學(xué)技術(shù)一直在發(fā)展，并在各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮著重要作用。教育信息技術(shù)也在迅速發(fā)展，并在支持教育方面發(fā)揮著重要作用。從學(xué)生的角度來看，初中的思想占主導(dǎo)地位，從思維和推理開始，信息技術(shù)可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的“感覺”，并提高創(chuàng)造力。例如，在教給學(xué)生歌曲《黃河大合唱》的同時(shí)，教師可以向?qū)W生展示《黃河大合唱》的背景，以供學(xué)生感受。還可以考慮生理和心理特征，以及學(xué)生受教育的背景，例如可以讓學(xué)生觀看，來了解京劇的含義。還可以通過體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的興趣，例如可以讓學(xué)生穿有代表性的服裝或者親自感受各種京劇樂器，現(xiàn)代教學(xué)方法在支持這一教學(xué)方法中起著重要作用。

（三）初中音樂教學(xué)用激發(fā)學(xué)生想象力的方法教學(xué)

人類將一些新以前看到過，現(xiàn)在又看到的圖像稱為幻覺。優(yōu)美的音樂使學(xué)生可以創(chuàng)建不同類型的圖像，每個(gè)學(xué)生可以創(chuàng)建相同音樂的不同圖像。因此，音樂的演奏激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂背后故事的想象力，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。在音樂課上，老師必須遵守有關(guān)學(xué)生發(fā)展的準(zhǔn)則，并使用適當(dāng)?shù)慕逃O(shè)計(jì)，來增強(qiáng)學(xué)生的興趣，并促進(jìn)學(xué)生想象力的。在教學(xué)中，教師需要提高學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，要求學(xué)生通過語言表達(dá)他們對(duì)音樂的看法和想象，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。例如，教授“感恩的心”，這首歌很早就為學(xué)生所熟知。而上課時(shí)，老師需要通過音樂引導(dǎo)思想，比如為誰而感激？從這些問題開始，歌曲的含義將被每個(gè)學(xué)生去想象和解讀。學(xué)生的想象力是多種多樣的，反映了有關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)的各種想法。

三、 結(jié)語

新時(shí)代的變革促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)新型學(xué)生是目前教育的重要環(huán)節(jié)，初中音樂教學(xué)的發(fā)展使學(xué)生可以基于各種遷移經(jīng)驗(yàn)來擴(kuò)展他們的思維。音樂課程的學(xué)習(xí)要求教師以學(xué)生為教學(xué)核心，根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展組織并逐步開發(fā)教學(xué)演示，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以看到學(xué)習(xí)的樂趣，打開創(chuàng)新和想象力的大門，并對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生積極影響。為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

盧新洲，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣城關(guān)中學(xué)。