聶萬虎

摘 要：對英語教學(xué)方法的傳統(tǒng)性與時尚性進行探究，有利于兩者之間的融合，以更好地開展英語教學(xué)，提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長為合格的英語人才奠定基礎(chǔ)。文章結(jié)合教學(xué)實踐，對英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性進行探究，以規(guī)避兩者的短處，發(fā)揮其長處，促進英語教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)方法;傳統(tǒng)性;時尚性;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）05-0118-02

隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要，而體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新型教學(xué)方法，更受到學(xué)生的青睞，促進了英語教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)今社會國際交流日益頻繁，對英語人才的需求量也越來越大，對英語人才的表達能力提出了更高的要求。因此，提高英語教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多英語人才，是英語教師肩負的重要使命和責(zé)任。教師要將英語教學(xué)的傳統(tǒng)性和時尚性相融合，對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行完善和創(chuàng)新，將時尚因素融入其中，以實現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，為社會培養(yǎng)更多合格人才。

一、英語教學(xué)方法的傳統(tǒng)性

1.詞匯教學(xué)方面

通過對傳統(tǒng)英語教學(xué)情況的評估得知，大多數(shù)英語教師在開展教學(xué)活動時，把重心放在英語詞匯教學(xué)方面，也就是把英語詞匯當(dāng)作教學(xué)重點，注重學(xué)生對英語詞匯的了解和運用。在英語詞匯教學(xué)方面，教師一般都能采用多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)生英語詞匯儲備量和應(yīng)用能力。通過不斷摸索，大多數(shù)教師能選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的記憶和應(yīng)用方式，提高了詞匯教學(xué)質(zhì)量。

2.口語教學(xué)方面

英語作為一門語言學(xué)科，需要注重學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師除了把朗讀和背誦作為主要教學(xué)方式外，還注重學(xué)生英語發(fā)音，這種教學(xué)方法是可取的，也是有效的。學(xué)生英語口語能力的提高是教師的主要教學(xué)任務(wù)之一。為提高學(xué)生英語口語能力，教師通常采用趣味性教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進行應(yīng)用。采用這種教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生語感，增強學(xué)生英語口語表達能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.教學(xué)主體方面

在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位得不到落實，主體作用沒有得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮。相反，教師雖然在英語教學(xué)中扮演著主導(dǎo)者的角色，但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一直把自己當(dāng)作教學(xué)主體，以自己的意愿主宰著教學(xué)活動，很少傾聽學(xué)生的意見和訴求，嚴(yán)重影響了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。在教學(xué)活動中，教師往往獨斷專行，使學(xué)生只能在被動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力得不到有效培養(yǎng)。因此，需要對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行適當(dāng)改革和優(yōu)化，以落實學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、初中英語教學(xué)方法的時尚性

1.改善師生關(guān)系

親其師，信其道。眾所周知，師生關(guān)系一直是教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域探討的熱門話題。尤其是初中階段的學(xué)生，他們處在一個十分特殊的時期，是從童年步入成年的過渡階段，這一階段的學(xué)生特點鮮明，個性獨立而又叛逆。因此，這一階段的課堂師生關(guān)系構(gòu)建，顯得格外重要。作為學(xué)校中最基本、最直接的人物關(guān)系，教師和學(xué)生之間的深厚情誼是非常重要的。教師與學(xué)生和諧相處，能有效促進兩者之間的溝通與交流，也是提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要因素。從教學(xué)活動結(jié)構(gòu)分析，營造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧融洽的師生關(guān)系，能夠推動英語教學(xué)工作的順利開展，取得更好的教學(xué)效果。

2.實現(xiàn)趣味教學(xué)

初中生主動學(xué)習(xí)的意識不是很強，通常憑著興趣學(xué)習(xí)。尤其是在英語教學(xué)中，教師如果一味地采用傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，學(xué)生必然會感到枯燥無味，久而久之便會失去學(xué)習(xí)興趣。因此，有必要實施趣味教學(xué)，采用有效的方法與手段，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，切實提高英語教學(xué)質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，以互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)課件為代表的信息技術(shù)在英語教學(xué)活動中得到廣泛應(yīng)用。如多媒體、視頻、音頻教學(xué)等。在當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中，教師采用這些富有現(xiàn)代性的教學(xué)方式方法，能增強教學(xué)活動的趣味性、生動性和形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在教學(xué)“Natural disasters”等方面的內(nèi)容時，教師可在課前收集一些關(guān)于自然災(zāi)害方面的圖片和視頻，在教學(xué)過程中讓學(xué)生觀看。這種直觀的教學(xué)方式，能讓學(xué)生對自然災(zāi)害有更為深刻的認識和了解，提高學(xué)生環(huán)保意識。同時，教師還可以針對某些特定名詞進行圖片教學(xué)，例如，在教學(xué)“flood”一詞時，教師可以配合相關(guān)圖片進行講解，以加深學(xué)生的理解和記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主評價

課堂實踐是英語教學(xué)不可或缺的，能提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。為此，教師可安排學(xué)生在適合的時間段進行高效練習(xí)，這不但能讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧，還能了解自己的缺點和不足，以便及時進行糾正和彌補，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂練習(xí)過程中，教師應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)生自主評價，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在評價中可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補短，共同進步。值得注意的是，在評價之前，教師需要制定評價表和評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生評價提供依據(jù)。例如，在教學(xué)“Traditional festivals”這一內(nèi)容時，教師可以要求學(xué)生講述自己喜歡或經(jīng)常觀看的電視節(jié)目。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力和語言組織能力，還可以為學(xué)生評價提供更多機會，有利于同學(xué)間的相互借鑒。長期堅持，學(xué)生自主評價能力和質(zhì)量會不斷提高，自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力會不斷增強。

4.正確處理傳統(tǒng)與時尚的關(guān)系

正確認識以及把握英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性，既是適應(yīng)英語教學(xué)實踐活動的需要，也是揭示并把握英語教學(xué)客觀規(guī)律的有效途徑。在英語教學(xué)中，教師要在注重時尚性的同時，結(jié)合新課改教學(xué)理念，找出時尚教學(xué)的優(yōu)勢和不足，梳理傳統(tǒng)教學(xué)和時尚教學(xué)之間的關(guān)系，以有效吸取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)英語教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，教師一般會重視詞匯教學(xué)，強調(diào)實踐教學(xué)，這也是當(dāng)前英語教學(xué)過程中不可忽略的，因此，教師應(yīng)予以保留和發(fā)揚。在了解傳統(tǒng)教學(xué)以及時尚教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，教師要學(xué)會靈活應(yīng)用，并不斷創(chuàng)新，以便為英語教學(xué)注入生機和活力。教師要積極探索英語教學(xué)規(guī)律，使之與教學(xué)方法相融合，不斷提高英語教學(xué)實效。在英語教學(xué)過程中，教師只有對英語教學(xué)規(guī)律有深入的認識，并將這些規(guī)律進行科學(xué)運用，才能保證英語教學(xué)工作的順利開展。教師只有真正掌握和了解教學(xué)方法的傳統(tǒng)性和時尚性，才能提升自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總之，對英語教學(xué)方法的傳統(tǒng)性與時尚性進行探究，有利于兩者之間的融合，以更好地開展英語教學(xué)，提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長為合格的英語人才奠定基礎(chǔ)。在新課改背景下，注重英語教學(xué)方法的傳統(tǒng)性和時尚性融合，是當(dāng)前英語教學(xué)重點關(guān)注的內(nèi)容。教師在運用時尚性英語教學(xué)方法時，應(yīng)注意吸收傳統(tǒng)教學(xué)方法的精華，并不斷完善和創(chuàng)新，以提升英語教學(xué)水平，促進英語教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)更多英語合格人才。

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Abstract： To explore the tradition and fashion of English teaching methods is conducive to the integration of the two， so as to better carry out English teaching， improve the efficiency and quality of English teaching， improve the core quality of students' English， and lay the foundation for students to grow into qualified English talents. Based on the teaching practice， this paper explores the tradition and fashion of English teaching methods， in order to avoid their shortcomings， give full play to their strengths and promote the development of English teaching.

Key words： junior high school English; teaching methods; tradition; fashion; teaching efficiency; teaching quality; core literacy