高彥麗

摘要：數(shù)學(xué)課堂與生涯規(guī)劃的完美結(jié)合，使數(shù)學(xué)課堂恰恰能夠很好地成為生涯教育的有利平臺(tái)，而把生涯規(guī)劃更好地融入到每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)效果也非常理想。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；生涯規(guī)劃；能力提升

數(shù)學(xué)對于每名學(xué)生來說都是一門極為重要，并且讓學(xué)生嘗盡五味雜陳的學(xué)科。目前，全國都在轟轟烈烈地開展生涯教育，可以說生涯教育在初中、高中，乃至大學(xué)階段都在有序的進(jìn)行，讓每名學(xué)生及時(shí)通過生涯目標(biāo)的設(shè)立增加行動(dòng)動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是，由于學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)緊張，往往生涯課程的開展與實(shí)施會(huì)受到一些限制，因此教師不妨把生涯教育內(nèi)容更好地融入到每一節(jié)課中。那么，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何更好地開展生涯規(guī)劃教育呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、數(shù)學(xué)練習(xí)題，變式訓(xùn)練環(huán)節(jié)

正如生涯規(guī)劃課程中提到的“使命”一詞，教師在課堂上也要讓學(xué)生定位每節(jié)課的“使命”。當(dāng)學(xué)生明確自己的使命后，就可以啟動(dòng)內(nèi)在的核心動(dòng)力，讓自己充滿激情和動(dòng)力。學(xué)生為了解決一道道變式題，逐層揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗，收獲一種成就感。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)孜孜不倦、無怨無悔地去做，由易到難，逐一突破，每道變式題的成功解決都會(huì)讓學(xué)生深深堅(jiān)信自己的未來是成功的，這也恰恰體現(xiàn)了生涯規(guī)劃教育的意義。

二、數(shù)學(xué)試題，學(xué)生講解環(huán)節(jié)

對于一道數(shù)學(xué)題的講解，其實(shí)是非常能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的。如何從條件或者結(jié)論入手，抓住問題的關(guān)鍵，尋找問題解決的途徑，最后將問題闡述出來，這一系列的過程不僅可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)能力和思維能力，還能提升學(xué)生的人際交往能力和溝通能力。

人的智力能力包括解決問題的能力、創(chuàng)新能力和組織能力。學(xué)生通過精心備講，語言能力得到鍛煉，組織能力得到提升，自我信心建立得到支撐，職業(yè)生涯規(guī)劃理論也得到了落實(shí)。

三、團(tuán)隊(duì)研討，互批互改環(huán)節(jié)

數(shù)學(xué)課堂上教師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生針對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究。在這個(gè)過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中鍛煉自己的適應(yīng)能力；有個(gè)別學(xué)生也會(huì)組織其他同學(xué)順利展開討論，這樣組織者的組織能力會(huì)得到充分鍛煉。在互批互改的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)反思自我，看到別人的錯(cuò)解來警示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)來完善自我，批改過程中還會(huì)懂得關(guān)注細(xì)節(jié)、整理信息等。

四、作業(yè)布置，落實(shí)新課改環(huán)節(jié)

如今的作業(yè)布置，教師不能僅僅用題海戰(zhàn)術(shù)來完成，結(jié)果把學(xué)生和教師弄得兩敗俱傷。要想讓學(xué)生用心做作業(yè)，教師就要認(rèn)真布置作業(yè)。新課改要求落實(shí)“四基”“四能”，因此作業(yè)要分層次，因材施教。提升計(jì)算能力的可以做哪幾道題；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可以去查找數(shù)學(xué)文化，學(xué)習(xí)寫數(shù)學(xué)論文，如結(jié)合向量談?wù)勀愕娜松?；還可以布置一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如折紙研究數(shù)列，拍攝學(xué)校附近的線面垂直的實(shí)例，拋擲硬幣研究概率等。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更符合新課改的要求，同時(shí)在完成這些作業(yè)后，學(xué)生可以對自己進(jìn)行重新的自我評(píng)價(jià)，塑造積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)專注的做一件事，這些能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對數(shù)學(xué)作業(yè)的簡單理解。因此，千萬不要小看這個(gè)環(huán)節(jié)，小環(huán)節(jié)有大作用。

五、結(jié)束語

作為一位教育工作者，我們不僅要教授知識(shí)，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。筆者認(rèn)為，將數(shù)學(xué)課堂與生涯規(guī)劃完美地結(jié)合在一起，不但可以提升生涯規(guī)劃中學(xué)生所必須的能力，同時(shí)還可以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)、落實(shí)學(xué)生的各種能力便是我們值得認(rèn)真思考的問題，讓我們?yōu)榇斯餐Α?/p>

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