王夢醒

摘 要：高中生正處于重要的成長年齡階段，高中英語教師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會產(chǎn)生一定的影響。教師如果沒有采用高效率的教學(xué)方法展開課堂教學(xué)，那么不利于學(xué)生在課堂上充分吸收英語知識點(diǎn)。如何更好的為同學(xué)們提供更加高效率的英語閱讀教學(xué)策略，教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)的方法。本文主要針對高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望能夠?yàn)楦咧杏⒄Z閱讀教學(xué)提供重要的幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀教學(xué);改進(jìn)策略

引言

在開展高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法是十分重要的。高中英語教師應(yīng)該根據(jù)新課改的教學(xué)目標(biāo)，為同學(xué)們挖掘更多的教學(xué)資源，不斷改進(jìn)教學(xué)的方法。引導(dǎo)同學(xué)們開展正確有效的英語閱讀訓(xùn)練，讓他們在自我閱讀中不斷提高英語閱讀的水平，不斷增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、高中英語閱讀教學(xué)中存在的常見問題

（一）教學(xué)形式缺乏有效性

在新課改的背景下，教師需要不斷更新教學(xué)的觀念，與時俱進(jìn)，為同學(xué)們提供更加具有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用正確的講解方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識點(diǎn)。在日常的英語教學(xué)過程中，教師的教學(xué)形式過于傳統(tǒng)，教學(xué)的重點(diǎn)主要是引導(dǎo)同學(xué)們對文章有深刻的了解，在教學(xué)中注重對文章的講解，而并沒有引導(dǎo)同學(xué)們加強(qiáng)對文章的理解訓(xùn)練，這樣的方式難以提高同學(xué)們的閱讀水平。

（二）缺乏對有效性教學(xué)資源的使用

教師想要幫助同學(xué)們提高英語閱讀水平，必須為同學(xué)們提供有效率的教學(xué)資源，促使他們在正確的閱讀訓(xùn)練中不斷的提高閱讀的質(zhì)量和水平。教師沒有意識到信息技術(shù)的重要性，并要將信息技術(shù)與英語教材的知識點(diǎn)進(jìn)行整合展開新的教學(xué)課堂，這樣的教學(xué)狀態(tài)不利于同學(xué)們快速的提高英語閱讀的水平，同時也導(dǎo)致同學(xué)們對英語知識點(diǎn)沒有深刻的掌握。

二、高中英語閱讀教學(xué)方法的改進(jìn)策略

（一）牢牢樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師往往喜歡將自己的地位處于主導(dǎo)的地位，這樣的教學(xué)容易促使同學(xué)們在課堂上處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著新課改的不斷發(fā)展，為了更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)該牢牢樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及他們的學(xué)習(xí)水平，制定正確的有效的教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，不斷研究更加高效的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)們開展正確的有效的英語閱讀訓(xùn)練，以此幫助同學(xué)們不斷提高英語綜合學(xué)習(xí)能力。在課堂的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為了幫助同學(xué)們更好的理解和掌握英語基礎(chǔ)知識點(diǎn)，教師應(yīng)該提醒同學(xué)們在上課之前及時的完成預(yù)習(xí)功課，對于上課需要學(xué)習(xí)的知識有初步的了解。在課堂上，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)同學(xué)們踴躍的回答問題，并且與同學(xué)們開展激烈的討論，這樣能夠幫助同學(xué)們在課堂上形成主人翁意識，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語知識的興趣。

例如人教版英語教材必修五《Making the news》一課，本節(jié)課的中心話題是新聞，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該要求學(xué)生通過閱讀找出所需要的信息，重新組織后呈現(xiàn)出本文章的重要內(nèi)容。除此之外，教師也可以讓同學(xué)們對閱讀的部分分成三個小節(jié)，并說明每一個小節(jié)的要點(diǎn)。這樣的形式可以有效的鍛煉學(xué)生的英語閱讀水平，促使他們對閱讀技巧有更深刻的把握。

（二）引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自我閱讀

在開展高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師不僅僅需要在課堂上為同學(xué)們提供豐富多彩的教學(xué)資源，同時還應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的自我閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)們在自我閱讀的過程中不斷的提高閱讀的積累量。如果在日常的英語閱讀教學(xué)過程中，教師只是一味的側(cè)重講解知識點(diǎn)，并沒有引導(dǎo)同學(xué)們開展有效率的閱讀訓(xùn)練，那么這樣的機(jī)械教學(xué)方法不利于同學(xué)們提高自身的閱讀水平。因此教師應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)獨(dú)立的發(fā)展空間，給予他們充足的閱讀訓(xùn)練時間，這樣的教學(xué)模式更能夠幫助同學(xué)們吸收課堂上學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，同時也能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)運(yùn)用到日常的訓(xùn)練中。伴隨著不斷的訓(xùn)練，學(xué)生的積累量會越來越多，從而自身的閱讀能力也會不斷提高，對英文的理解能力也會逐漸上升。

人教版高二英語教材必修五《Life in the future》教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該明確的目標(biāo)，給予同學(xué)們正確的指導(dǎo)，力求培養(yǎng)同學(xué)們的語言能力，同時也應(yīng)該不斷的提升他們的英語閱讀水平。教師在優(yōu)化英語教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓同學(xué)們在課堂上充分發(fā)揮主觀能動性，引導(dǎo)同學(xué)們對角色進(jìn)行扮演，并且組織同學(xué)們開展激烈的討論，這樣的教學(xué)方法能夠讓他們在課堂上形成主人翁意識。教師可以引導(dǎo)同學(xué)們閱讀有關(guān)于未來生活甚至外太空和外星人的英語文章，這樣能夠有效的鍛煉學(xué)生的想象能力，以及他們的閱讀水平。

結(jié)束語

英語學(xué)科作為一門重要的語言類學(xué)科，教師必須為同學(xué)們提供高效率的教學(xué)課堂，促使同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語知識的過程中開展有效率的閱讀訓(xùn)練，不斷提高自身的英語閱讀水平，增強(qiáng)英語使用的技能。因此教師需要不斷努力，挖掘更加高效率的高質(zhì)量的英語閱讀教學(xué)方法，盡其所能，不斷提高英語教學(xué)的素養(yǎng)。

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廣西百色市田東縣田東中學(xué)? 531599