蔣瑜

摘? ?要：環(huán)境保護(hù)是時(shí)代的主題，也是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，化學(xué)廢棄物、產(chǎn)品以及衍生物對(duì)環(huán)境的污染越來(lái)越嚴(yán)重，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠更好的對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。初中化學(xué)教材中有很多環(huán)保知識(shí)，初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);環(huán)保教育;教學(xué)方式

近年來(lái)很多國(guó)內(nèi)外的專家對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行了深入，導(dǎo)致環(huán)境產(chǎn)生污染最重要的原因就是化學(xué)物質(zhì)、化工產(chǎn)品以及衍生物，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠充分對(duì)化學(xué)產(chǎn)品和物質(zhì)進(jìn)行理解，從而進(jìn)行合理化使用，只有這樣才能更好的協(xié)調(diào)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生更好的了解化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響?；瘜W(xué)教師應(yīng)該在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，滲透綠色環(huán)保的教學(xué)，使學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷提高。

1初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的意義

1.1有助于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

工業(yè)化促進(jìn)了社會(huì)的快速發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了很嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，如何協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)成為時(shí)代的主題。初中生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主人翁，初中生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好的分辨化學(xué)污染源，真正成為環(huán)境保護(hù)的一份子，盡可能的減少環(huán)境污染。我國(guó)當(dāng)前很多化學(xué)教師認(rèn)為教學(xué)目的就是完成本學(xué)科教學(xué)，不重視學(xué)科之間的聯(lián)系性和整體性，忽視了自然科學(xué)本身的教學(xué)意義，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1.2有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初中化學(xué)教師要以身作則，規(guī)范自己的日常生活和教學(xué)中的行為，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初中化學(xué)教師應(yīng)該從理論和實(shí)驗(yàn)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育：在課堂理論教學(xué)過(guò)程中，將可能存在污染的化學(xué)物品進(jìn)行詳細(xì)分析。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣，將使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材和物品進(jìn)行詳細(xì)的清理，對(duì)廢棄物進(jìn)行分類然后再妥善處理，從實(shí)驗(yàn)這個(gè)小事做起，避免化學(xué)物品對(duì)環(huán)境的污染。學(xué)生的日常生活中也會(huì)遇到很多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生可以充分利用自身在課堂中學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行更好的保護(hù)。

2初中化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育策略

2.1結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育

初中化學(xué)教材有很多教學(xué)專家共同編排，編排的內(nèi)容具有科學(xué)性和合理性，融入了很多環(huán)境保護(hù)類知識(shí)。因此初中化學(xué)教師要對(duì)化學(xué)教材進(jìn)行深入研讀，尋找初中化學(xué)教材中有很多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的連接點(diǎn)，更好的將化學(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)教育相融合。

例如，在初中化學(xué)“二氧化碳”教學(xué)中，化學(xué)教師首先要詳細(xì)講解二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，例如空氣中二氧化碳的比例、二氧化碳對(duì)于環(huán)境會(huì)產(chǎn)生哪些影響等，結(jié)合二氧化碳污染的實(shí)力，詳細(xì)分析二氧化碳過(guò)多對(duì)地球帶來(lái)的危害，并且要對(duì)治理方法進(jìn)行講解。以此作為基礎(chǔ)，選擇實(shí)際生活中的案例進(jìn)行拓展教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行連續(xù)性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.2開展綠色環(huán)保教育活動(dòng)

化學(xué)教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，選擇適合化學(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合的活動(dòng)主題，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中鞏固課堂知識(shí)、形成環(huán)境保護(hù)意。很多學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不清晰，化學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)思想進(jìn)行引導(dǎo)。

例如，化學(xué)教師可以組織化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置化學(xué)競(jìng)賽的主題為“環(huán)境保護(hù)”?；瘜W(xué)知識(shí)競(jìng)賽有必答題、選答題和搶答題三種題型，化學(xué)教師對(duì)課內(nèi)知識(shí)范圍進(jìn)行規(guī)定，題目中還包括部分課外化學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)的課外知識(shí)，在化學(xué)知識(shí)搜集和整理的過(guò)程中拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備之后，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)之中。對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于認(rèn)真搜集課外材料的同學(xué)要予以表?yè)P(yáng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的參與，使學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到進(jìn)一步提升。

2.3在知識(shí)傳授中滲透環(huán)保理念

初中化學(xué)教師在知識(shí)傳授的過(guò)程中要全面滲透環(huán)境保護(hù)理念，向?qū)W生講述造成環(huán)境污染的原因，常見的化學(xué)污染物有哪些，如何對(duì)這些化學(xué)污染進(jìn)行治理，對(duì)化學(xué)污染物進(jìn)行治理遵循哪些原則。我國(guó)當(dāng)前對(duì)環(huán)境造成重大威脅的污染物大部分都是化工產(chǎn)品或者化學(xué)物質(zhì)，由此可見化學(xué)這一學(xué)科與環(huán)境保護(hù)之間有很密切的聯(lián)系。

例如，在初中化學(xué)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》教學(xué)中，首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的重要性，詳細(xì)向同學(xué)們介紹酸雨以及水污染等化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生明確知道這些環(huán)境污染會(huì)對(duì)人類生活造成怎樣的危害，如何對(duì)這些環(huán)境污染進(jìn)行預(yù)防處理，使學(xué)生在今后的生活中更好的踐行環(huán)境保護(hù)思想。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使人能夠意識(shí)到環(huán)境對(duì)于人類生活的影響，意識(shí)到當(dāng)前環(huán)境保護(hù)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。初中化學(xué)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)之中，使學(xué)生形成正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)進(jìn)行整體學(xué)習(xí)，將化學(xué)知識(shí)真正運(yùn)作一項(xiàng)“技能”，成為使用這項(xiàng)“技能”更好的為人類社會(huì)服務(wù)。

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