支紅娟

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的提出，美術(shù)教學(xué)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在傳統(tǒng)教育體系中無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重視度都較低，導(dǎo)致美術(shù)課堂也不受重視，教育方式方法之后，美術(shù)課程的課時(shí)也較少，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣度也較低，無(wú)法有效提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，需要對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。開放性教學(xué)模式是現(xiàn)代教育的一種新型模式，其在美術(shù)教學(xué)中有著較好的應(yīng)用效果，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，文章主要針對(duì)這一教學(xué)模式的應(yīng)用展開探討。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);美術(shù)教學(xué);教學(xué)效率

開放式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，能夠提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，其教學(xué)組織形式多樣化，且教學(xué)比較靈活[1]。開放式教學(xué)活動(dòng)的開展能夠充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)教學(xué)的興趣，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中存在問題分析

隨著素質(zhì)教育的推廣應(yīng)用，藝術(shù)類課程對(duì)學(xué)生健全人格發(fā)展的重要性已經(jīng)收到社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此近些年來(lái)各級(jí)學(xué)校對(duì)于藝術(shù)課程的重視度也不斷提升，教學(xué)質(zhì)量也有所提高[2]。但是受到傳統(tǒng)觀念的影響，目前美術(shù)教育中仍舊存在很多的問題，嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)的開展，無(wú)法有效提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，主要集中在以下幾方面：

1.教學(xué)觀念滯后。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育理念更新速度加快，大部分教師在教學(xué)過(guò)程中都引入了比較先進(jìn)的教育方法與理念。隨著社會(huì)對(duì)美術(shù)教學(xué)關(guān)注度的提升，對(duì)美術(shù)教學(xué)的要求也不斷提高，但是仍有部分學(xué)校與家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)學(xué)生健全人格發(fā)展的影響，認(rèn)為美術(shù)課就是副課，應(yīng)該給考試課程讓步，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)觀念之后，無(wú)法使用素質(zhì)教育的要求，也不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，嚴(yán)重影響了教育改革的進(jìn)程[3]。

2.教學(xué)方法滯后。由于美術(shù)教師的教育觀念滯后，因此在課堂中采用的教學(xué)方法也比較滯后，無(wú)法充分利用現(xiàn)代美術(shù)素材開展教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于美術(shù)教學(xué)的積極性較低。目前很多美術(shù)教師主要是根據(jù)教材內(nèi)容按部就班進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)氛圍枯燥，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低。美術(shù)本身是一門趣味性的學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力，需要采用創(chuàng)新性教學(xué)方法，從而更好凸顯學(xué)科特色。興趣作為學(xué)生最好的老師，需要提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

3.沒有重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。美術(shù)創(chuàng)作中最重要的是創(chuàng)新能力，只有具有較好的創(chuàng)新能力創(chuàng)造出更好的作品。因此在美術(shù)教育中需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。但是從目前美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)教師更加重視學(xué)生美術(shù)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)，而沒有重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有些教師甚至為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，甚至限制學(xué)生的創(chuàng)新，長(zhǎng)此以往會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、美術(shù)開放式教學(xué)的流程

美術(shù)開放式教學(xué)的大致流程為：①首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，在課程開始時(shí)可以講述一些美術(shù)相關(guān)故事，增加與學(xué)生的互動(dòng)，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)有助于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高開放式教學(xué)的效率和質(zhì)量;②重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)生只有具備較好的審美能力，才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的作用。目前多數(shù)學(xué)生都具有一定的審美能力，但是審美標(biāo)準(zhǔn)各有差異，因此在審美能力培養(yǎng)時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)欣賞作品，從而對(duì)事物的內(nèi)涵與本質(zhì)有更深層次的理解。良好的審美能力也是美術(shù)創(chuàng)作的基本要求。③審美能力培養(yǎng)過(guò)程中需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下用美術(shù)的方式呈現(xiàn)自己對(duì)事物的看法與理解，從而創(chuàng)造新的美術(shù)作品。④作品點(diǎn)評(píng)是美術(shù)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，正確的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)作品，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人理解。

三、開放式教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在教育過(guò)程中重視學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持因材施教的原則，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。在美術(shù)課程創(chuàng)新過(guò)程中需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，采取現(xiàn)代化的教育觀念與方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有美術(shù)教育資源，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。開放式教學(xué)能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)，促使學(xué)生在良好的分為中自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師需要了解學(xué)生的所思所想，并對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而最大程度的釋放學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作欲望。

2.合理設(shè)計(jì)教學(xué)組織。美術(shù)創(chuàng)作本身具有較高的開放性，因此在美術(shù)課程中需要充分突出美術(shù)自身的特點(diǎn)，然后充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，設(shè)計(jì)完善的開放式教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容需要貼合教材，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理篩選，并整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)內(nèi)容選取方面需要根據(jù)教學(xué)效率、目的以及學(xué)生的興趣等方面進(jìn)行思考，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組，提高開放式教學(xué)的效率。此外，教師還可以組織校內(nèi)美術(shù)作品展，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提供美術(shù)作品展示機(jī)會(huì)。

3.優(yōu)化教學(xué)方法。在開展開放式教學(xué)活動(dòng)中，需要持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力。由于開放式教學(xué)具有較高的靈活性，因此需要充分利用現(xiàn)代教育工具，通過(guò)設(shè)置情境，從而更好的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，或者是利用多媒體設(shè)備觀看美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造能力。為了更好的開展開放式教學(xué)，還需要構(gòu)建完善的教育評(píng)價(jià)體系，采取多元化的評(píng)價(jià)方式，例如學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，達(dá)到互幫互助的效果;此外還可以開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，不斷創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，教學(xué)理念、方法以及工具都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，使得教育教學(xué)更加符合社會(huì)發(fā)展的要求，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。開放式教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

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