劉雅芝

摘? ?要：在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是主要的教學(xué)內(nèi)容。通過合唱教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧和團(tuán)體凝聚力，陶冶學(xué)生的情操。但在傳統(tǒng)合唱教學(xué)中，使用的合唱教學(xué)策略有效性略差，也影響提高提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的效率。所以，本文對提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略展開了探討，希望可以使小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效率不斷提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;策略

音樂課堂進(jìn)行合唱練習(xí)，需要學(xué)生與學(xué)生之間密切配合，融洽的互相合作，共同努力來完成。實踐教學(xué)中，小學(xué)音樂教師要使用有趣的教學(xué)方式，調(diào)動全體學(xué)生的合唱積極性，使學(xué)生之間有效配合，并積極參與合唱訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。同時，教師要注重調(diào)動學(xué)生的肢體動作來配合合唱，促使學(xué)生可以有效性的練習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生的合唱水平不斷提高。

一、變換授課方式調(diào)動學(xué)生積極性

小學(xué)階段的學(xué)生，對新鮮有趣的事物集中注意力的時間會比較長。倘若教師在進(jìn)行音樂授課時，長期采用單一、重復(fù)的手段進(jìn)行授課和訓(xùn)練，就會使學(xué)生的積極性慢慢下降，并逐漸對合唱失去興趣。基與此，教師需要變換以往的教學(xué)方式，在音樂課恰當(dāng)導(dǎo)入歌曲欣賞和色彩豐富的課件，使學(xué)生感覺到新鮮感，并將注意力集中到音樂課上。這樣就可以使學(xué)生的積極性不斷提高。

比如，在對《小鳥請到這里來》這首歌進(jìn)行合唱教學(xué)時，教師在課前將不同小鳥在叢林里飛舞、山林中青山綠水優(yōu)美景色的圖片，以及各種美麗小鳥近距離的影像制作成課件。開始授課時，一邊播放這首《小鳥請到這里來》，一邊問學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？”學(xué)生便會回答教師：“喜歡”之后，教師再同步為學(xué)生播放色彩豐富課件，讓學(xué)生感受煥然一新，使學(xué)生的精神充分集中到音樂課上。此時，教師再問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？我們今天來學(xué)一學(xué)這首歌好嗎？”學(xué)生便會在教師的引導(dǎo)下，去認(rèn)真學(xué)習(xí)這首歌的演唱。當(dāng)學(xué)生掌握如何演唱時，教師再讓學(xué)生分成兩個部分來唱歌曲。先選擇一部分學(xué)生唱小鳥的歌聲，再選擇一部分學(xué)生來唱孩子們歌唱的部分，以此讓學(xué)生感受合唱的效果?；蛘?，教師也可以采用小組分別演唱的方式，讓一個小組唱前一部分，讓另一個小組唱后一部分，令學(xué)生感受到其中的樂趣，進(jìn)而極參與合唱訓(xùn)練。

二、協(xié)調(diào)肢體動作提高合唱效果

合唱教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，并且節(jié)奏感也是學(xué)好音樂的重要因素，所以提高合唱教學(xué)的有效性教師便注重培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。對此，教師可以從協(xié)調(diào)學(xué)生的肢體動作入手，讓學(xué)生進(jìn)行富有節(jié)奏的拍手、拍肩膀和跺腳等動作的訓(xùn)練，并且用合唱的歌曲來調(diào)配節(jié)奏，這樣就可以使學(xué)生的節(jié)奏感逐漸增強(qiáng)，合唱的效果也會明顯改善。

比如，在陜北民歌《擁軍秧歌》的合唱教學(xué)中，教師先為播放一遍這首歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲中歡快的旋律和節(jié)奏，然后教師再范唱歌曲，并要求學(xué)生在聽教師的范唱時，去感覺其中的情感和內(nèi)容。當(dāng)教師范唱后，再教授學(xué)生來演唱，并在教授過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對這首歌產(chǎn)生一定的節(jié)奏感后，教師便可以讓學(xué)生邊唱邊做作拍手的動作。如歌詞的第一句：“正月里來呀是新春……”教師就可以讓學(xué)生在唱到“正月里”時拍一次手，下半句“是新春”這里時再拍一次手。當(dāng)學(xué)生掌握好節(jié)奏感后，教師再讓學(xué)生對這首歌曲進(jìn)行合唱，并同樣一邊拍手一邊合唱，就會使合唱的效果大幅提高。并且，合唱時學(xué)生的節(jié)奏感也明顯增強(qiáng)。這樣不僅可以有效提高合唱的效果，還可以使音樂課的氛圍始終保持活躍。同時，也會使學(xué)生的凝聚力不斷增加。

三、通過游戲競賽加強(qiáng)學(xué)生合唱訓(xùn)練

提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性，除了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，教師還可以結(jié)合學(xué)生喜歡玩游戲的天性，在音樂課上導(dǎo)入游戲競賽，來變向增強(qiáng)對學(xué)生合唱訓(xùn)練，并且有效指導(dǎo)學(xué)生的不足之處，從而使合唱教學(xué)的有效性不斷提高。

比如，教師在對《擁軍秧歌》這首歌曲教唱完畢后，教師就可以通過游戲競賽的方式來進(jìn)行合唱訓(xùn)練。教師可以先與學(xué)生溝通：“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲好不好？”學(xué)生一聽到是游戲便會興致高漲，并回答教師：“好”之后，教師需要對學(xué)生進(jìn)行分組，可以讓學(xué)生六人一組，也可以讓學(xué)生自由選擇分組的成員。接下來，教師再向?qū)W生宣布游戲的規(guī)則：“每組有十分鐘練習(xí)時間，練習(xí)結(jié)束后，每一組學(xué)生按照順序合唱一句歌曲，哪一組合唱的整齊，合唱的有聲有色，并且沒有錯誤即為獲勝。反之，哪組沒有達(dá)到要求便為失敗，就要為全體同學(xué)表演一個節(jié)目?！边@樣就可以促使學(xué)生積極投入到合唱的訓(xùn)練中，并認(rèn)真去練習(xí)。不僅使學(xué)生樂于參與訓(xùn)練，還可以使學(xué)生感受到訓(xùn)練的樂趣，并使合唱收獲理想的教學(xué)效果。

總結(jié)：

綜上所述，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性，小學(xué)音樂教師需要注重學(xué)生的感受，讓學(xué)生對合唱產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極主動參與到合唱的訓(xùn)練中。并且，教師需要開創(chuàng)有新意的訓(xùn)練方法，使學(xué)生喜歡上合唱，并與其他學(xué)生默契配合，進(jìn)而在不斷的訓(xùn)練中提高合唱水平，并達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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