呂正宏

【摘? 要】由于我國(guó)科技、教育的不斷發(fā)展，中國(guó)對(duì)人才的培養(yǎng)、知識(shí)的教育早以處于世界前列。但在我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)和教育落后的農(nóng)村對(duì)人才的培養(yǎng)相比城里落后很多。農(nóng)村學(xué)生多數(shù)都想盡辦法進(jìn)城，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的教育一直處于低下?tīng)顟B(tài)。本文旨在探討農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);體育教育;家長(zhǎng)重視

引言

在如今國(guó)家不斷發(fā)展的大前提下農(nóng)村一直處于落后狀態(tài)，因而在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中問(wèn)題層出不窮。多數(shù)教師身兼數(shù)職，語(yǔ)文教師順便教英語(yǔ)，數(shù)學(xué)教師順便教思想品德等現(xiàn)象，歸根結(jié)底也是如今農(nóng)村教師數(shù)量的縮減。據(jù)調(diào)查，在有些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)教師就幾個(gè)人，全校學(xué)生也不過(guò)幾十個(gè)人，在此等現(xiàn)象下學(xué)校需要更加重視對(duì)各類科目的教學(xué)以及各類人才的培養(yǎng)。

一、提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村相比城市不論是生活、經(jīng)歷、教育等都是落后的，對(duì)此，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升需引起政府的重視以及資金幫助。對(duì)教師數(shù)量也需要一定的把關(guān)，提升教師的數(shù)量，逐漸遠(yuǎn)離這種教師身兼數(shù)職的現(xiàn)象。不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主課教師，還是副科教師都需要專業(yè)且獨(dú)自一人。對(duì)于小學(xué)的體育教育，這門(mén)科目可稱為副科中的副科，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、升學(xué)幾乎沒(méi)有任何幫助，故這門(mén)科目被學(xué)校和家長(zhǎng)一直忽視，但這門(mén)科目卻是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要科目。

（一）加強(qiáng)鍛煉，提升身體素質(zhì)

身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)好的身體，一切都是徒勞的，對(duì)小學(xué)生體育的培養(yǎng)更是不可忽視。小學(xué)生年紀(jì)尚幼正處于長(zhǎng)身體的階段，大多數(shù)小學(xué)對(duì)體育科目幾乎都沒(méi)有任何重視，都是得過(guò)且過(guò)，把體育當(dāng)做學(xué)生的休息課。學(xué)生在經(jīng)歷太多文化課知識(shí)的灌輸后的確需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，有一個(gè)休息緩沖的時(shí)間，但這一時(shí)間不應(yīng)該是在體育課上。體育課是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的課，是一門(mén)值得尊重、重視的課。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)在每周體育課上對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)和鍛煉，每次體育課前讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑上幾圈，進(jìn)行熱身。之后也可用游戲的形式讓學(xué)生鍛煉身體，例如跑步接力賽或者將學(xué)生分成兩個(gè)小組，讓這兩個(gè)小組進(jìn)行比拼。學(xué)生A最先出發(fā)到指定位置跳繩跳20下，然后接著跑，跑到學(xué)生B的指定位置由學(xué)生B繼續(xù)接力跑，跑到指定位置完成簡(jiǎn)單的身下蹲10個(gè)左右然后繼續(xù)跑，等跑到學(xué)生C身邊學(xué)生C便與另一組學(xué)生C進(jìn)行賽跑，最先跑到終點(diǎn)的學(xué)生便是獲勝者。教師可對(duì)獲勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未獲勝的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。此種方法可以大幅度提升學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度，也能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。由于農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，只希望學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀考上好的初高中，卻在不斷教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的關(guān)心。據(jù)調(diào)查，體育課是小學(xué)生、初中生、高中生公認(rèn)的最喜愛(ài)的科目，只因只有在體育課學(xué)生才能全然放下課業(yè)所帶來(lái)的壓力，能開(kāi)開(kāi)心心的放松一下。對(duì)此，學(xué)?？山M織學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加體育課活動(dòng)，既能活躍氣氛，也能促進(jìn)學(xué)生與父母的感情。

（二）全面發(fā)展、擇優(yōu)培養(yǎng)

在如今的初高中不僅有文化課生，也有一大批藝體生，并且藝體生的數(shù)量直逼文化課生的數(shù)量。對(duì)此，教師需要細(xì)心觀察、著重培養(yǎng)。小學(xué)生玩心較重，尤其是小男生。教師可在體育課堂上著重觀察學(xué)生中體能好、愛(ài)玩鬧的學(xué)生，鼓勵(lì)其多在體育方向發(fā)展。例如班級(jí)中長(zhǎng)短跑最快的學(xué)生教師可著重培養(yǎng)、著重鍛煉，培養(yǎng)其對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，并多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)其在上初高中后可選擇體育等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然一切都只是參考和建議，最終的決定權(quán)還在學(xué)生自己以及家長(zhǎng)，教師可多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題阻止學(xué)生學(xué)習(xí)文化課以外的技能，對(duì)此教師需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行勸解并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)、興趣，讓學(xué)生逐漸找到屬于自己的方向，尊重學(xué)生的選擇。教師可成立體育小組，對(duì)體育好的、體能優(yōu)的學(xué)生在課堂上多進(jìn)行鍛煉，由此也可以鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持能力。體育本就不是一蹴而就之事，需要的本就是學(xué)生日復(fù)一日的堅(jiān)持。若能有一名學(xué)生對(duì)體育課中教師所安排的訓(xùn)練都能一點(diǎn)不差的完成，那么此學(xué)生必定前途無(wú)量。

（三）勞逸結(jié)合、快樂(lè)鍛煉

多數(shù)學(xué)校對(duì)體育課的安排大多都在下午，結(jié)束一天勞累辛苦的文化課學(xué)習(xí)在體育課堂上確實(shí)可以讓學(xué)生放松一下緊張思考一天的大腦。在下午的體育課堂上教師可以在課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行游戲玩耍和才藝表演，學(xué)生可以選擇圍一個(gè)圈，挑選出班集體中能唱歌跳舞的學(xué)生進(jìn)行才藝表演活躍氣氛。也可以講故事，說(shuō)說(shuō)每個(gè)同學(xué)一天的經(jīng)歷，教師可以與學(xué)生學(xué)會(huì)做朋友。對(duì)小學(xué)生而言，只要教師不嚴(yán)厲、不布置作業(yè)就是學(xué)生最喜歡的教師，而這幾點(diǎn)體育教師最符合。這也是多數(shù)小學(xué)生喜歡體育教師的原因。教師可以在休息時(shí)間和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)癥下藥，根據(jù)學(xué)生自身的性格、體能進(jìn)行培養(yǎng)，也能促進(jìn)師生之間的感情交流。有一大部分對(duì)于心里話很難做到與父母分享，對(duì)此，教師需要細(xì)心觀察，對(duì)班級(jí)中內(nèi)向不合群不愛(ài)講話的學(xué)生多關(guān)注、多關(guān)心，多與學(xué)生聊天，了解其性格狀況以及家庭環(huán)境。由于農(nóng)村的環(huán)境以及教育方式，太多學(xué)生都有自卑、壓力大等情緒。小學(xué)生尤其是三年級(jí)后的小學(xué)生早已逐漸有思維能力以及獨(dú)立的想法，但同樣的幼兒時(shí)期所受教育也能影響其性格思維。對(duì)于此種現(xiàn)象教師更應(yīng)該與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通交流。切不可放棄任何一名學(xué)生，因?yàn)槊棵麑W(xué)生都有可能是未來(lái)的棟梁之才。

二、組織外出，擴(kuò)大視野

想要培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生，要堅(jiān)決杜絕坐井觀天的現(xiàn)象。農(nóng)村本就物質(zhì)匱乏，學(xué)校更不可任其發(fā)展，需要定時(shí)組織學(xué)生去優(yōu)秀的學(xué)校甚至好的地方參觀。組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)城里學(xué)校的教學(xué)方法，取其精華，并應(yīng)用至自身教學(xué)中，也可組織學(xué)生和教師家長(zhǎng)一同參觀。教師學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)方法，學(xué)生可觀察優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何讓自己一步一步變得優(yōu)秀。在此期間體育教師可多觀察其他學(xué)校體育教師的教學(xué)方法，也可與其溝通，商討出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。體育科目其實(shí)相對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)之類的腦力課程來(lái)說(shuō)是最能讓學(xué)生接受和喜愛(ài)的課程，但對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)而言體育是最耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，尤其對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)而言，由于經(jīng)濟(jì)原因無(wú)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多與自身興趣有關(guān)的技能，多數(shù)都只能將學(xué)生的未來(lái)寄予文化課的學(xué)習(xí)、考大學(xué)的希冀。對(duì)于體育課更多的是偏見(jiàn)，對(duì)于此種心理，教師需要多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，告知成才之路并非只有文化課一條。在小學(xué)生中體育是鍛煉身體、提升身體素質(zhì)的科目，在學(xué)生長(zhǎng)身體期間體育鍛煉必須加強(qiáng)。只因在多數(shù)職業(yè)性質(zhì)中都有身高、體重等要求，身高過(guò)矮、體重過(guò)重或過(guò)輕都將在未來(lái)學(xué)生的專業(yè)事業(yè)中產(chǎn)生一定的影響，對(duì)此學(xué)生家長(zhǎng)更需要重視。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)小學(xué)生而言，如果能堅(jiān)持每天跑步、每天做運(yùn)動(dòng)，這本就是一件極其自律的事情。若一名學(xué)生能養(yǎng)成自律的習(xí)慣，那這一習(xí)慣必定使他未來(lái)的道路更加明亮。家長(zhǎng)對(duì)體育科目不該抱有偏見(jiàn)，畢竟身體才是革命的本錢(qián)。體育確實(shí)不能讓學(xué)生提高其文化課成績(jī)，但體育確實(shí)可以讓學(xué)生有足夠的精氣神面臨如今一系列甚至未來(lái)一次又一次殘酷的考核。

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（甘肅省定西市岷縣梅川學(xué)區(qū)牙利小學(xué)甘肅 定西 748401）