燕富香

摘 要 運用問卷調(diào)查、文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法，對人生規(guī)劃的認識、人生規(guī)劃實施的基本情況展開調(diào)查與研究。研究結(jié)果表明：西安體院學院體育教育專業(yè)88%的大學生能夠認識到人生規(guī)劃的重要性。

關鍵詞 人生規(guī)劃 體育教育 大學生 調(diào)查研究

中圖分類號：G80-05 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-040-01

一、研究對象與方法

（一）研究對象

西安體育學院體育教育專業(yè)2011-2014級234名學生，其中，大一60人，大二59人，大三56人，大四59人。男生180人，女生54人。

（二）研究方法

本文運用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）人生規(guī)劃重要性的認知

可以看出，體育專業(yè)大學生對人生規(guī)劃重要程度的認知依次為：很重要52.6%、重要34.7%、一般8.3%、不重要4.4%。上述指標可以分為兩個層次：第一，重要為87.3%；不重要為12.7%。可見，有少數(shù)學生對人生規(guī)劃認識不足。在年級方面，年級之間比例不同，一年級20.1%的同學認為人生規(guī)劃課程很重要，四年級最低為8.3%，2.7%的四年級同學認為人生規(guī)劃不重要。美國哈佛大學曾做過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有做過規(guī)劃的人30年后成為了社會最底層的人；有過規(guī)劃但規(guī)劃模糊的人30年后處于社會的中下層；有過短期規(guī)劃的人30年后生活在社會的中上層；規(guī)劃清晰的人成為了百萬富翁，行業(yè)領袖或社會精英[1]。因此，正確認識人生規(guī)劃重要性是非常有必要的。陳淑艷學者曾對人生規(guī)劃重要性的認知進行了研究，研究結(jié)果：認為重要的為5%，不重要的為80%，其他的為15%[3]，與之相比，西安體育學院體育教育專業(yè)大學生對人生規(guī)劃重要性的認知較高。

（二）人生規(guī)劃實施的基本情況

1.人生規(guī)劃課程的設置

《人生規(guī)劃課程》是當代大學生的一門必修課，人生規(guī)劃包含學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，分三個模塊：學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導。人生規(guī)劃課程設置：學業(yè)規(guī)劃在大學一年級開設，課時為10學時；職業(yè)發(fā)展在大學二年級開設，課時為10學時；就業(yè)指導在大學三年級開設，課時為18課時[4]。人生規(guī)劃課程的開設貫穿了整個大學生活，為大學生努力指明方向。而大學生對人生規(guī)劃課程的認識程度也決定了他們制定人生規(guī)劃的質(zhì)量。

調(diào)查顯示：西安體育學院體育教育專業(yè)大學生人生規(guī)劃獲取途徑主要有：課堂、期刊雜志、選修課， 其中，95%的學生是通過課堂獲取的。由此可以看出，西安體育學院體育教育專業(yè)大學生人生規(guī)劃資源獲取渠道的單一。

2.人生規(guī)劃課程重要性的認知

正確認識人生規(guī)劃課程的重要性是進行人生規(guī)劃學習、人生規(guī)劃制定的前提。從表2中可以看出，體育專業(yè)大學生對人生規(guī)劃課程重要程度的認知依次為：重要74.5%、一般11%、不重要14.5%，14.5%的大學生覺得人生規(guī)劃不重要，這可能是因為學生的學習態(tài)度不端正，上課興趣不濃，并且大課堂不利于老師針對性進行教學。從年級來看，學生對人生規(guī)劃課程的認識存在顯著差異。二年級最高，有5.7%的同學認為人生規(guī)劃不重要，一年級最低占1.8%。由此看出高年級同學對人生規(guī)劃課程重要性的認識程度低于低年級。因此，加強高年級同學人生規(guī)劃課程重要性的引導很有必要。

3.人生規(guī)劃目標制定與實施情況

人生規(guī)劃的清晰度的情況依次是：有過規(guī)劃但不明確的為64.5%，有明確詳細計劃的為18%，不知如何規(guī)劃的為11%，沒有想過規(guī)劃的為6.5%，低于許海媚20%的大學生有明確詳細的計劃，有38%的大學生做過規(guī)劃但不明確，有42%的大學生沒有考慮過規(guī)劃[1] 的調(diào)查研究。原因可能與人生規(guī)劃課程的開設情況、老師的專業(yè)程度、大學生的規(guī)劃意識及大學對人生規(guī)劃的認知程度有關，因此，加強大學生對人生規(guī)劃的認知，加大人生規(guī)劃的宣傳和教育力度迫在眉睫。

三、結(jié)論

（一）西安體院學院體育教育專業(yè)88%的大學生能夠認識到人生規(guī)劃的重要性，有12%的大學生對人生規(guī)劃重要性的認識不到位。在規(guī)劃知識的獲取上：95%的大學生是通過課堂獲取的，人生規(guī)劃資源獲取渠道單一。75%的大學生認為開設人生規(guī)劃課程是重要的， 25%的學生對人生規(guī)劃課程重要性認識不到位，因此正確認識人生規(guī)劃的重要性迫在眉睫。

（二）大學生短期職業(yè)目標依次是就業(yè)48%、考研23%；其他21%、創(chuàng)業(yè)8%。由此可知，西安體院學院體育教育專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)意識不強，因此應加強大學生的對創(chuàng)業(yè)的認識。

（三）西安體院學院體育教育專業(yè)業(yè)18%的大學生明確自己的人生規(guī)劃，82%的學生對人生規(guī)劃較模糊，不能制定科學、合理的人生規(guī)劃，因此應積極引導學生進行合理規(guī)劃。

（四）西安體院學院體育教育專業(yè)大學生對自身能力發(fā)展的認識中，過于重視學習專業(yè)技能知識（39%）和理論知識（40%），忽略了對社會經(jīng)驗的積累（11%），應鼓勵學生參加社會實踐活動。

參考文獻：

[1] 徐海媚，王建坤.當代大學生人生規(guī)劃的調(diào)查研究[J].中國西部科技.2010，12（33）：79-80.

[2] 陳淑艷，魏建.人生規(guī)劃教育的策略與研究[J].就業(yè)創(chuàng)業(yè).2009，（17）：45-46.