郭健

【摘要】? 隨著踐行高中課程改革工作的推進，高中生德育教育受到了學(xué)校與社會普遍的重視?！安耪?，德之資也;德者，才之帥也?！敝挥械虏偶?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣枰娜瞬拧ｓw育課程是高中生釋放壓力、鍛煉身心的重要課程，其雖然是高中的副科學(xué)科，但其與德育有著至關(guān)重要的聯(lián)系。廣大高中體育教師也在不斷嘗試將德育與體育教學(xué)放在同樣重要的位置，以便促進高中生的全面發(fā)展?；诖?，筆者將結(jié)合體育實踐教學(xué)，探討核心素養(yǎng)下高中體育德育教育的滲透。

【關(guān)鍵詞】? 高中體育 德育教育 體育核心素養(yǎng)

【中圖分類號】? G633.96?? ? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-014-010

一、引言

高中是貫穿素質(zhì)教育的重要時期，很多中學(xué)都在大力推進素質(zhì)教育，習(xí)近平總書記曾多次在講話中提到，應(yīng)該讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受快樂、錘煉意志、發(fā)展健全的人格，課間體育教學(xué)對中學(xué)生身心方面的重要意義。在以往的教育中，德育往往充斥著形式化，高中生的德育依賴于高中老師的“說服教育”、“灌輸教育”、“口頭教育”等形式展開，學(xué)生往往聽過就忘，對中學(xué)生的德育缺乏實質(zhì)性的效果。而在體育課堂上融入德育既能夠加強德育的實踐性，還能發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，是實現(xiàn)新課改“立德樹人”教育目標(biāo)的重要途徑。對此，高中體育教師可以強化德育在日常教學(xué)工作中的融入，積極發(fā)揮體育課的的德育效果，體現(xiàn)高中體育核心素養(yǎng)。

二、在體育教育中滲透德育教育的重要意義

1.德育與體育結(jié)合是學(xué)生發(fā)展的需要

如今，社會比起才學(xué)更注重個人道德品質(zhì)的形成，一個人首先要有道德才會對社會做有益的事，教育部門也開始重視對學(xué)生的德育教育，防止學(xué)生成長為單有才學(xué)而缺乏德行的人，這樣對社會是百害而無一利的。如果體育教師能夠在課堂上實現(xiàn)德育與體育教育的有機結(jié)合，那么學(xué)生就能在富有趣味的體育項目中促進身心的全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

2.德育與體育結(jié)合是社會發(fā)展的需要

新課改要求高中體育課程應(yīng)該與德育相互融合，發(fā)揮融合共促的效果，以便對高中生今后的成長和發(fā)展起到積極正面的影響，這種德育與體育結(jié)合的教學(xué)形式正好能夠滿足社會對人才的需要。學(xué)生能夠在競爭合作、拼搏中逐漸培養(yǎng)自身樂于奉獻、勇于拼搏的品質(zhì)，這種堅韌的品質(zhì)必將對學(xué)生的道德行為與道德認(rèn)知產(chǎn)生影響，使學(xué)生在將來的社會家長里成長為高素質(zhì)人才。

三、核心素養(yǎng)下高中體育德育教育滲透的策略

由上文可知，高中生正處于15、6到18歲之間，其對道德品質(zhì)已經(jīng)能夠形成自己的判斷，價值觀也在逐漸完善。在在這個過程中，學(xué)生聽了很多道德說理教育，卻缺乏實踐的機會，而高中體育課程正好有著鍛煉身心、塑造品格的實踐作用。對此，在體育課堂上融入德育教育，不僅能夠促進學(xué)生的道德品質(zhì)的完善，還能在潛移默化中鍛煉學(xué)生的堅韌意志，體現(xiàn)高中體育核心素養(yǎng)，有如下幾點教學(xué)策略：

1.結(jié)合教學(xué)特點滲透德育教育

在高中體育課上可以結(jié)合課程特點，滲透德育知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與集體意識，讓學(xué)生在體育活動中感受體育魅力，平等公開的進行競爭，以便約束自身行為、提升道德品質(zhì)。比如：（1）在項目規(guī)則教學(xué)中滲透體育精神，體育教師在教學(xué)體育活動的規(guī)則時，要告訴學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則、約束自身行為，在公平公開的原則上養(yǎng)成守信用、講道德的品質(zhì)，自覺規(guī)范自己的行為。（2）在球類競技運動教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。實踐證明，只依靠一個人的才能是無法在團隊競技中獲得勝利的，只有在集體的團隊協(xié)作中才能獲得勝利，個人利益必須要在集體利益的前提下才能得到保障。（3）在耐力活動中培養(yǎng)學(xué)生頑強品質(zhì)。高中體育課離不開長跑等耐力運動項目，現(xiàn)在的獨生子女有著優(yōu)渥的環(huán)境，缺乏艱苦的身體素質(zhì)鍛煉，而體育課能夠為其帶來身體耐力鍛煉的平臺，以此培養(yǎng)高中生吃苦耐勞的思想品質(zhì)。對此，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)那些運動健兒們身上拼搏的精神，為將來面對困難、克服困難打下堅實基礎(chǔ)。

2.通過教師榜樣樹立滲透德育教育

高中生在體育課上主要聽從教師的組織，對此，教師首先要在形象上給學(xué)生樹立榜樣，以正直的行為作風(fēng)、健康朝氣的精神面貌、體面的儀表給學(xué)生樹立教師榜樣。在教師的言行上，體育老師應(yīng)該言辭簡潔、精煉，語言幽默有邏輯，避免言語低俗，在教師言行的影響下讓學(xué)生無形中產(chǎn)生對教師的敬仰于尊崇。開展體育活動時，教師可以適當(dāng)給學(xué)生進行示范，展示體育運動的魅力，在室內(nèi)的體育技巧教學(xué)課上，還可以播放一些經(jīng)典的籃球視頻集錦、足球十佳射門等來激發(fā)學(xué)生的體育運動熱情。

3.在組織體育教學(xué)中滲透德育

體育課雖然不像其他學(xué)科那樣地點在教室，其也有一定的課堂規(guī)則，為了保證體育教學(xué)工作的順利進行，在體育課上教師要對學(xué)生的紀(jì)律提出相應(yīng)的要求，用嚴(yán)格的考勤、考核方式來要求學(xué)生增強體育鍛煉，確保教學(xué)工作能夠順利展開，確保每一名學(xué)生都能夠投入到體育運動中來，發(fā)揮體育精神。在體育課上要養(yǎng)成學(xué)生聽從教師指揮，能夠主動布置場地、搬運器材、返還器材的好習(xí)慣。在對學(xué)生行為作出評價時，教師也要以“鼓勵”、“稱贊”為主，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，以此發(fā)揮體育教學(xué)實效。

小結(jié)

綜上所述。高中體育課一直以來都是兼顧學(xué)生身體鍛煉與壓力釋放的重要場所，在體育課上滲透德育是新時期每一名體育教師不可推卸的職責(zé)。對此，體育教師要通過結(jié)合學(xué)科特色、樹立榜樣、組織體育教學(xué)等多種方式滲透德育，加強學(xué)生道德教育實踐。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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