張永生

摘 要：學(xué)生在高中階段就進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，因為迎接高考的原因，學(xué)生的整個狀態(tài)一直處在忙碌中，雖然體育課能給予學(xué)生短暫的放松時間，但是體育課教學(xué)的質(zhì)量偏差，造成學(xué)生的身體素質(zhì)并不能得到較大程度的提升，高中生的身體健康狀況也變的讓人擔(dān)憂起來。再加上體育教師對學(xué)生體能訓(xùn)練的不重視，導(dǎo)致學(xué)生運動能力得不到提升，對體育課的興趣也在慢慢減少，為了改變當(dāng)前高校體育課的現(xiàn)狀，可在體育課程教學(xué)中加入體育游戲，本文我們將針對體育游戲在高中教學(xué)中的合理應(yīng)用做一個簡單的探討，希望對高中體育課程教學(xué)起到一定幫助作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育教學(xué);體育游戲合理應(yīng)用

隨著新課改的深入落實，各個高校的教學(xué)都取得了較大程度上的改變，體育課教學(xué)也是改變中的一環(huán)。為滿足學(xué)生的需求，體育課程不僅在教學(xué)模式上做出改變，更是在教學(xué)課程中增添學(xué)生喜愛的體育游戲，用來提升高中生對體育課程的興趣程度。體育課程的有效開展，不僅滿足了高中生的愛玩天性，對于高中生的各方面素質(zhì)提升都起到了很好的幫扶作用。此外，教師還需將體育游戲與體育教學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，充分調(diào)動學(xué)生運動的積極性，讓學(xué)生在快樂氛圍中鍛煉了身體，綜合能力還得到發(fā)展。

一、體育游戲在高中體育教學(xué)中的意義分析

在教育改革新形勢大力開展的背景下，各大高校的體育課程得以往良性道路上發(fā)展，高中體育迎來了改頭換面的那天，將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中無疑是促進(jìn)體育教學(xué)的一項新舉措，其主要意義為以下幾點：

1.體育游戲的加入讓學(xué)生燃起運動熱情。高中生雖然平時處在忙碌與緊張狀態(tài)中，但是愛玩的天性還在，都想在壓力之外增添一些放松空間，體育游戲的加入，讓體育課程重新獲得了學(xué)生的關(guān)注，燃起了學(xué)生內(nèi)心的熱情，很多學(xué)生已經(jīng)變的躍躍欲試、迫不及待，這對于體育教學(xué)的開展無疑變得更有利。在傳統(tǒng)教學(xué)的深入人心下，這種加入體育游戲的新型教學(xué)模式得到了更多學(xué)生們的期待，新穎教學(xué)模式更適與傳統(tǒng)模式教學(xué)形成了鮮明對比，讓學(xué)生上體育課的情緒不再有抵觸，沉悶的課程氛圍也消失不見，讓學(xué)生在輕松教學(xué)中找到了屬于自己的樂趣，從繁重的課業(yè)中長舒一口氣，也算是一舉兩得的美事。

2.體育游戲的加入讓體育課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。跟傳統(tǒng)體育課的沉悶枯燥與無所事事相比，新型教學(xué)模式下的課堂則是生機(jī)勃勃、熱情高漲的，教學(xué)內(nèi)容也更加豐滿立體，給體育教學(xué)增添了新的活力，賦予了新的意義。在多元化的教學(xué)模式下，學(xué)生可以參加各種想要參加的活動，還可以和同學(xué)一起參與到集體活動中，在體育教師的帶領(lǐng)下，不僅掌握了運動技巧，還加強(qiáng)了與同學(xué)間的友誼，好處多多。在教師的努力帶領(lǐng)下，學(xué)生很容易建立正確的價值觀與人生觀，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對文化課的學(xué)習(xí)也起到一定幫扶作用。

3.體育游戲的加入可以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣。體育課從本質(zhì)上講是針對學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的一門課程，提升學(xué)生的體質(zhì)是基本要求。對于高中生而言，做到文化與運動相結(jié)合是很重要的目標(biāo)，只有在身體健壯的情況下，文化課學(xué)習(xí)也才能變得更出色。在體育教學(xué)過程中，教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的良好習(xí)慣，也有助于學(xué)生在沒有監(jiān)督的情況下也可以做到鍛煉身體的目的，體育游戲的加入能很好的刺激學(xué)生產(chǎn)生主觀能動性，這對于體育課程的質(zhì)量也發(fā)揮著不可忽視的作用。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用

1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的運用。在展開體育運動之前，需要先讓學(xué)生做熱身活動，從而讓身體得到一個循序漸進(jìn)的運動過程，有利于學(xué)生肌肉的健康舒展，以至于后邊的體育教學(xué)不會給學(xué)生身體造成負(fù)擔(dān)。課前熱身可以從簡單的原地伸展和蹦蹦跳跳轉(zhuǎn)換成體育游戲的熱身，例如“拉網(wǎng)捕魚”“模仿動物”等等，這些游戲運動強(qiáng)度不大，能很好的將學(xué)生的注意力集中起來，興奮的狀態(tài)有利于后邊體育教學(xué)產(chǎn)生更大的成效，讓學(xué)生以不同于文化課堂的狀態(tài)進(jìn)入體育教學(xué)課堂，讓學(xué)生的關(guān)節(jié)運動開，肌肉舒展開，讓身體變的更加結(jié)實有力。在教學(xué)熱身中，教師應(yīng)提前做好預(yù)案工作，有針對性的展開游戲教學(xué)，對學(xué)生的短板展開鍛煉。

2.在技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用。想要讓學(xué)生掌握體育運動技巧，不僅需要體育教師的專業(yè)指導(dǎo)，還需要讓學(xué)生不斷的加以練習(xí)，從而真正掌握運動技能。反復(fù)訓(xùn)練的過程是枯燥而繁瑣的，訓(xùn)練沒多久就會讓人產(chǎn)生負(fù)面情緒，對體育方面能力的提升也造成了阻礙。在技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練中加入游戲教學(xué)，能很好的避免煩躁情緒的出現(xiàn)，如果運用的合理，還可以將教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)變成有趣的、吸引人的部分，促進(jìn)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化技能訓(xùn)練也能很快見到成效。

3.在體育課結(jié)束環(huán)節(jié)中的運用。體育運動有時會涉及到一些較強(qiáng)的體育項目，為了緩解學(xué)生疲憊的狀態(tài)，可以在體育課快要結(jié)束的時候加入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的情緒得到較大程度的緩解，不僅有利于學(xué)生的情緒穩(wěn)定，對于接下來的文化課學(xué)習(xí)也起到了很好的緩沖作用。可以采取的形式有集體大合唱、集體做伸展運動等，這些游戲運動強(qiáng)度不大，旨在放松學(xué)生的身心。在集體參與游戲下，學(xué)生的狀態(tài)會變得愉悅，且對下節(jié)體育課充滿期待，為下節(jié)體育課程教學(xué)的展開奠定學(xué)生基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在高中階段，雖然大多數(shù)人都會把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在第一位，但是體育項目也不能丟掉，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)建立在好的體格基礎(chǔ)之上的。為了做好體育教學(xué)，體育教師應(yīng)提高自身修養(yǎng)，將各式各樣的游戲教學(xué)在體育課堂上以合理的方式展開，做到一視同仁，還要著重培養(yǎng)每個學(xué)生身上的發(fā)光點，讓學(xué)生在輕松氛圍中將身體得到鍛煉，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都有著重要的意義。只有抓好體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用，才能在更好的提升學(xué)生耐力的水平，為高中生擁有健康體格做出突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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