李令軍

【內(nèi)容摘要】本文運用初中物理“生活·物理·社會”學習案例，闡述了如何發(fā)展學生的“科學精神、學會學習、責任擔當、實踐創(chuàng)新”核心素養(yǎng)的實施辦法。

【關鍵詞】生活·物理·社會;科學精神;學會學習;責任擔當;實踐創(chuàng)新

義務教育蘇科版物理教材中共設置六十一個“生活·物理·社會”學習內(nèi)容，其中八年級上冊設置二十四個、八年級下冊設置十五個、九年級上冊設置十一個、九年級下冊設置十一個，占物理教材提供內(nèi)容的比例較大?！吧睢の锢怼ど鐣眱?nèi)容，呈現(xiàn)出具有時代性、與社會生活相互關系的拓展性知識，較好地反映了學科前沿、中華民族對科學技術的貢獻及現(xiàn)代物理技術應用的成就，滲透了科學思想和人文精神。現(xiàn)在就教學實踐中發(fā)展學生的“科學精神、學會學習、責任擔當、實踐創(chuàng)新”核心素養(yǎng)的探索闡述如下：

一、“生活·物理·社會”學習中學會學習素養(yǎng)的發(fā)展

學會學習素養(yǎng)中信息意識基本要點要求：“能自覺有效地獲取、評估、鑒別、使用信息;具有數(shù)字化生存能力，主動適應“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化發(fā)展趨勢;具有網(wǎng)絡倫理道德與信息安全意識等?！盵1]

“生活·物理·社會”內(nèi)容信息量較大，在教師指導下學生通過學習能有效發(fā)展自覺、有效的獲取、評估、鑒別、使用信息的品質(zhì)和能力。

“生活·物理·社會”內(nèi)容受篇幅、編寫年代及呈現(xiàn)方式所限，很多內(nèi)容還不夠全面、前沿、動態(tài)化。學習中學生在教師指導下，利用教室內(nèi)配備的多媒體教學設備，運用百度搜索或根據(jù)提供的資源網(wǎng)址，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”方法獲得更全面、前沿、動態(tài)的學習資源。在第一章：聲現(xiàn)象“曾侯乙編鐘”內(nèi)容學習中便可運用“互聯(lián)網(wǎng)+”方法獲得湖北省博物館曾侯乙編鐘演奏視頻及其它仿制曾侯乙編鐘演奏視頻，在視頻中能聽到敲擊不同編鐘發(fā)出的響度、音調(diào)不同的聲音。在第十六章：電磁轉(zhuǎn)換“磁懸浮列車”內(nèi)容學習中運用“互聯(lián)網(wǎng)+”方法獲得磁懸浮列車原理內(nèi)容及磁懸浮列車運行視頻，學生可更清楚的知道工作原理、發(fā)明家、中國上海、長沙二條磁懸浮列車運營線，更直觀的在視頻中觀察到磁懸浮列車運行細節(jié)展示。

二、“生活·物理·社會”學習中科學精神素養(yǎng)的發(fā)展

科學精神素養(yǎng)中勇于探究基本要點要求： “具有好奇心和想象力;能不畏困難，有堅持不懈的探索精神;能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等?！盵1]

在第六章：物質(zhì)的物理屬性“微小差異引起的重大發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容學習中，教師引導學生向拉姆賽學習他在實驗中出現(xiàn)微小差異現(xiàn)象時所展現(xiàn)出的好奇心和想象力，學習瑞利和拉姆賽為解決出現(xiàn)的微小差異而進行反復實驗、終于發(fā)現(xiàn)氬元素所體現(xiàn)出的不畏艱難、持之以恒的探究精神。在第十一章：簡單機械和功“馬力—功率的一種單位”內(nèi)容學習時，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”方法可獲得瓦特與蒸汽機資料，教師利用資料引導學生學習瓦特在做學校修理工時不畏困難、克服多次的實驗失敗和資金困難，積極尋求有效的改良蒸汽機的方法，最終發(fā)明蒸汽機引導全人類進入蒸汽機時代。讓學生體味凡人只要勇于探索也可成為偉人的道理。

除上二例外，在“人工降雨”、“加速器”、 “生活中的剪刀”、“減小阻力的創(chuàng)新歷程”、“高空王子走鋼絲”、“海陸風的成因”、“飛機的升力”、 “電從發(fā)電廠到千家萬戶”、“微波爐”、“熱機的發(fā)展歷程”等“生活·物理·社會”內(nèi)容學習時皆可進行勇于探究品質(zhì)及能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、“生活·物理·社會”學習中責任擔當素養(yǎng)的發(fā)展

責任擔當素養(yǎng)中社會責任基本要點要求：“熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動?！盵1]

在第二章：“溫室效應、熱島效應”學習時，教師引導學生分析教材提供的中國沿海近十幾年的海平面變化曲線圖，并通過“互聯(lián)網(wǎng)+”方法獲得《巴黎協(xié)定》來歷及內(nèi)容，讓學生了解溫室效應所帶來的對自然的危害，激發(fā)同學們綠色生活的意愿，樹立同學們可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)同學們綠色生活、可持續(xù)發(fā)展的行動。

除上例外，在“人和一些動物聽覺的頻率范圍”、 “使用直流電動機的交通工具”、 “紫外線與臭氧層”、 “能源的分類”、 “不同聲強級的聲音對人的影響”、“廢干電池污染與安全處理”等“生活·物理·社會”內(nèi)容學習時，皆可進行社會責任品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

責任擔當素養(yǎng)中國家認同基本要點要求：“具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化。”[1]

在第四章：光的折射、透鏡“天文望遠鏡的發(fā)展”內(nèi)容學習中利用“互聯(lián)網(wǎng)+”方法獲得“中國天眼”資料，使同學們知道中國在射電望遠鏡方面國際領先的巨大成就，以及由中國天眼發(fā)現(xiàn)的脈沖星在時間尺度、深空自主導航對世界太空研究的巨大貢獻和促進。

除上例外，在“曾侯乙編鐘”、“火洲里的坎兒井”、“小孔成像”、 “中國古代對靜電現(xiàn)象的認識”、“憑借速度為國爭光的中國運動員”、“航天飛行器的特殊外衣”、 “指南針”、 “中國載人航天工程的進展”等“生活·物理·社會”內(nèi)容學習的皆可進行國家認同品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、“生活·物理·社會”學習中實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)中問題解決基本要點要求：“善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的興趣和熱情;能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制定合理的解決方案：具有在復雜環(huán)境中行動的能力?！盵1]

在第十五章：電功和電熱“計算機中的散熱器”內(nèi)容學習中，教師引導學生由電流的熱效應產(chǎn)生在工作時CPU、GPU要發(fā)熱影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性和硬件的使用壽命的問題，激發(fā)和指導學生進一步學習解決該問題的方法：通過銅片與扇形散熱片的連接，高速旋轉(zhuǎn)電扇葉片向散熱片吹風，以達到散熱降溫的目的;散熱片做成扇形不僅散熱效果較好，而且可以避免散熱片的共振。在此過程中激發(fā)發(fā)現(xiàn)、解決問題的興趣，培養(yǎng)選擇、制定合理解決方案的能力。

除上例外，在“防止水蒸氣燙傷”、“太陽奇觀”、“有趣的人體尺度”、“潛水艇的浮與沉”、“家庭安全用電常識”等“生活·物理·社會”內(nèi)容學習時，皆可進行問題解決品質(zhì)及能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

實踐創(chuàng)新素養(yǎng)中技術運用基本要點要求：“理解技術與人類文明的有機聯(lián)系，具有學習掌握技術的興趣和意愿;具有工程思維，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M行改進與優(yōu)化等?！盵1]

在第十七章：電磁波與現(xiàn)代通信“手機的演變”內(nèi)容學習中，教師通過“互聯(lián)網(wǎng)+”方法展示第一代（1G）、第二代（2G）、第三代（3G）、第四代（4G）手機及其功能，同時介紹我國于2019年即將推出的第五代（5G）智能手機及其功能，讓同學們知道手機技術的發(fā)展是在基本科學原理的基礎上發(fā)明者、技術人員運用工程思維，將創(chuàng)意方案轉(zhuǎn)化為有形的生產(chǎn)、生活用品，較好的提升了生產(chǎn)效率，便宜了人民的生活，激發(fā)同學們技術運用的興趣與意愿。

除上例外，在“聲能”、“以聲消聲”、“次聲波監(jiān)測站”、“濾色鏡”、“光具有能量”、“紅外線的應用”、 “串、并聯(lián)電路在日常生活中的應用”、“凸面鏡、凹面鏡”、“電影與視覺暫留”、“計時工具”、 “磁懸浮列車”、“運動相對性的應用”、“密度計”、 “磁記錄”、“納米材料及其應用”、“高速行車時的安全防護”、“高壓鍋的原理”、“人體中的杠桿”、“輪軸”、“斜面”、 “電報與電話的發(fā)明”、“大海中的機械能”、“集成電路”等“生活·物理·社會”內(nèi)容學習時皆可進行技術運用品質(zhì)及能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

【參考文獻】

[1]北京師范大學.中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)[R].北京：2016.

（作者單位：徐州市第三十八中學）