劉謀初

【摘要】? 當(dāng)前國際局勢風(fēng)云變幻，當(dāng)今世界是一個緊密聯(lián)系的世界，頻頻發(fā)生的時政熱點與人們生活息息相關(guān)。初中是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯的重要階段，也是初中生形成正確人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期，這些時政熱點會對他們的成長造成影響。如何在初中道德與法治課堂中引入時政教育，讓他們認(rèn)識、分析、正確對待時政熱點，則成為了當(dāng)前初中思政課改革的一個必然發(fā)展趨勢。在知識經(jīng)濟(jì)時代下，通過在道德與法治課堂中引入時政教育可以拓寬學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等方面的視野，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，培育他們踐行社會主義核心價值觀，將來成為實現(xiàn)中國夢的主力軍。本文闡述了目前的道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，提出在初中道德與法治課堂中引入時政教育的策略。

【關(guān)鍵詞】? 初中道德與法治 教學(xué)現(xiàn)狀 時政教育 引入策略

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-016-01

引言

時政教育是指學(xué)校和教師結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的一些重要事件，引導(dǎo)學(xué)生分析、正確對待時事，并對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。時政教育是綜合性的思想品德教育、國情教育和政治素質(zhì)教育。把時政教育與道德法治教育融合起來，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會、國家和集體，樹立一種正確的生活觀、世界觀和價值觀，為初中生的思想品德發(fā)展打下了重要基礎(chǔ)。

一、新時代背景下道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生的重視程度不夠

在初中階段，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)課程的增加 ，學(xué)習(xí)壓力也不斷加重，從而導(dǎo)致了部分學(xué)生認(rèn)為道德與法治課不比語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)這些學(xué)科重要。在道德與法治課堂上，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了講小話、做其他科作業(yè)以及打瞌睡等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教師的教學(xué)表面化

一直以來，大部分思政課教師對這門課程的研究與探索不夠深入，每每上課照本宣科，把教材內(nèi)容填鴨式地教給學(xué)生，并沒有把這門課程結(jié)合時政熱點，讓學(xué)生進(jìn)行更深入的探討?？菰飭握{(diào)的思政課教學(xué)使學(xué)生對這門課程的興趣逐漸流失。

二、初中道德與法治課堂中引入時政的策略

1.突出時政教育的價值，優(yōu)化道德與法治教學(xué)

初中道德與法治教育的其中一個重要組成部分就是時政教育，它是道德與法治的延伸。學(xué)生在初中階段，逐步形成了獨立的思考能力和表達(dá)能力。因此，把時政教育引入到初中的道德與法治課堂中，具有十分重要的意義，它可以引導(dǎo)學(xué)生掌握政治、經(jīng)濟(jì)和國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)他們在事件表象中尋找本質(zhì)并形成觀點的素質(zhì)。教師想要做好道德與法治教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)內(nèi)容和實際生活中的時政內(nèi)容相結(jié)合，以時政熱點為切入點，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。比如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，以九年級上冊第三課內(nèi)容“追求民主價值”為例。以兩會熱點為話題，引出人大代表有話說的事例。如全國人大代表，河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院董事長李光宇帶來的議案建議，取消中考，將普通高中和職業(yè)高中納入義務(wù)教育，同時推行高中階段免費教育。與學(xué)生息息相關(guān)的例子能一下子吸引學(xué)生的興趣，引發(fā)課堂討論。此時教師向?qū)W生提問：什么是人大代表？人大代表的作用是什么？人大代表的建議會不會被采納？如此便會加深學(xué)生對我國根本政治制度——人民代表大會制度的理解，這比教師抽象解讀強(qiáng)多了。

其次是在新時代的教育理念下，教師不應(yīng)只滿足于應(yīng)試教學(xué)，不應(yīng)讓學(xué)生一味地在課堂上做觀眾群體，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做主演嘉賓。例如，課堂教學(xué)中讓學(xué)生模擬新聞聯(lián)播的情景，分組進(jìn)行讀播比賽，從而帶領(lǐng)學(xué)生了解當(dāng)下時事新聞。另外，教師也可以設(shè)立時政演講活動，鼓勵學(xué)生就某一道德觀點，分正反雙方進(jìn)行辯論。在多模式的教學(xué)過程中，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的政治新聞，以及社會上發(fā)生的各種道德事件，從而提高中學(xué)生的思考能力、溝通組織能力和辯證思維能力，更好地優(yōu)化道德與法治教學(xué)。

2.加強(qiáng)時政分析解讀，優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的領(lǐng)航者。因此，教師自身的素質(zhì)決定著整個教學(xué)質(zhì)量。在新的教育理念下，教師應(yīng)注意提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)。例如，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過上網(wǎng)瀏覽、電視節(jié)目、時事雜志、熱門新聞聯(lián)播等方式，獲取時下的熱點新聞，把收集到的時政內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，在講建法治中國一課時，教師可以引用電視劇《人民的名義》中的一個片段。劇中趙東來在執(zhí)行抓捕的行動時，對方不配合，最后連人帶車一起抓走了。這個片段充分說明了嚴(yán)格執(zhí)法是我國依法治國的基本要求之一。另外，教師還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)相關(guān)的道德與法治知識，以創(chuàng)新的教學(xué)手段，利用多媒體播放相關(guān)的政治和法律事件，新聞報告片段等，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生一直充滿熱情地學(xué)習(xí)。

3.融合時政特點，優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)

時政新聞也就是時事，是指報道關(guān)于國家政治生活中最新的或正在發(fā)生的事件，其特點是具有及時性、真實性。因此，在時政教學(xué)課堂上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇時事舉例，把知識點與時事結(jié)合起來進(jìn)行討論與分析。讓理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對時事感興趣的良好習(xí)慣，從而讓道德與法治學(xué)科和時政教育更好地融合起來。例如，教師可以舉例當(dāng)前最值得討論的時事——新型冠狀病毒事件。新型冠狀病毒造成全球大恐慌，對人們生活帶來極大的影響，世界經(jīng)濟(jì)處于蕭條狀態(tài)，部分國外激進(jìn)分子認(rèn)為中國要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

結(jié)語

在初中道德與法治課堂中引入時政，不但可以增強(qiáng)學(xué)生對時下社會的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛集體、愛家的情懷，還能提升學(xué)生在德智美等方面的綜合素質(zhì)。因此，在道德與法治課堂中結(jié)合時事政治教育勢在必行。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]包詩梅.淺議初中道德與法治課堂中的時政教學(xué)及應(yīng)對策略.吉林教育.2020（07）.

[2]狄晨紅.初中道德與法治課堂中引入時政教學(xué)的策略研究.2020年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會論文集.中國會議.2020（07）.