韋鳳梅

摘 要：低年級(jí)的學(xué)生若能一開始就養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使其受益終生。數(shù)學(xué)教師要以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；學(xué)習(xí)習(xí)慣；促進(jìn)養(yǎng)成

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要保障。因此在課堂教學(xué)中要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)牟扇『侠淼姆椒ㄅc措施，有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成并且不易改變的學(xué)習(xí)行為?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生自主習(xí)慣的培養(yǎng)，是新課改理念下進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很重要的任務(wù)。我們數(shù)學(xué)教師，要以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)，不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)今后乃至終身的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生不可磨滅的影響。

其次，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高，學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索新知識(shí)，同時(shí)能夠感受到探索之后的學(xué)習(xí)快樂感與成就感，從而不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。不斷強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)綜合能力。

再者，低年段的小學(xué)生很難做到始終如一、堅(jiān)持不懈獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此針對(duì)低年段的學(xué)生應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生聽課注意力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意聽講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的過程，教師要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，在課堂中鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做的好習(xí)慣，讓學(xué)生形成主動(dòng)思考的習(xí)慣。

（一）養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

在課堂上教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中將抽象知識(shí)具體化，成功激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)傾聽，也可以用探險(xiǎn)、闖關(guān)等游戲活動(dòng)貫穿課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的始終，角色的扮演能引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽，在傾聽中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙所在。

1.教學(xué)內(nèi)容要能吸引學(xué)生。

采取學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)形式分解教學(xué)目標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力，這樣即能豐富教學(xué)內(nèi)容又能不斷的吸引學(xué)生的關(guān)注度，學(xué)生們的注意力會(huì)在短時(shí)間內(nèi)不斷提高，學(xué)生上課的集中度也會(huì)不斷的提高，學(xué)生從而慢慢的形成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

2.對(duì)傾聽的要求要具體化。

在課堂上我要求學(xué)生聽課時(shí)要認(rèn)真注視老師，學(xué)生做到眼到心到，專心的傾聽老師所講的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還要求學(xué)生要學(xué)會(huì)文明傾聽，學(xué)生要傾聽同學(xué)的每一句發(fā)言，不隨便打斷老師講課，擾亂課堂秩序。

3.多用激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽。

教育學(xué)心理學(xué)研究表明，學(xué)齡兒童的行為和情緒的自控力，相對(duì)而言都較弱。一句贊美的語言、一個(gè)肯定的眼神等諸如此類看似細(xì)微的動(dòng)作，能給學(xué)生送來如春風(fēng)般的撫慰，也能起到鼓勵(lì)學(xué)生重新認(rèn)真傾聽的作用。

（二）培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣

閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)主要途徑和方法，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)推敲，弄懂每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的含義，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師需要認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，通過多次重讀達(dá)到讀懂題目明確題干的主要思想，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀的過程中理解題目的含義，避免理解上的錯(cuò)誤，進(jìn)而導(dǎo)致計(jì)算方法的錯(cuò)誤。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)與考試中，許多學(xué)生做錯(cuò)題目的原因不是不會(huì)做，而是沒有看清題目要求。學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)，首先應(yīng)該要求學(xué)生仔細(xì)讀題干，通過仔細(xì)推敲題干的每個(gè)詞句和已知條件，才能實(shí)現(xiàn)正確解題。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)讀題的習(xí)慣，教師要引導(dǎo)學(xué)生采取靈活多樣的思維方式實(shí)現(xiàn)問題的解決。所以，通過提高閱讀水平來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

（三）獨(dú)立完成作業(yè)并實(shí)現(xiàn)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣

獨(dú)立完成作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)志，同時(shí)也能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并實(shí)現(xiàn)獨(dú)立檢查，對(duì)小學(xué)生自主能力的培養(yǎng)有重要作用。

首先，我認(rèn)為教師在數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫格式、書面的整潔度、完成質(zhì)量和時(shí)間等方面，都要對(duì)學(xué)生做出明確要求。教師在學(xué)生的作業(yè)中可以適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)，如：字跡工整，再接再厲！思路清晰，解題巧妙。對(duì)一些質(zhì)量不好的作業(yè)也要給予鼓勵(lì)例如：你可以寫的更好！你已經(jīng)很努力了，希望更好。通過富有感情色彩的評(píng)語讓學(xué)生感受到教師的溫暖。

其次，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，有錯(cuò)誤是難免的。因此養(yǎng)成檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣是孩子必不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在日常練習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的好習(xí)慣，把檢查和驗(yàn)算作為必不可少學(xué)習(xí)步驟，教師在平時(shí)的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同一題目實(shí)現(xiàn)不同的解法，豐富孩子的知識(shí)，讓他們找到解決問題的不同途徑。

最后，作為老師，我們要積極和家長(zhǎng)溝通，積極構(gòu)建家校合作的橋梁。讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功完成“有收獲”的作業(yè)的愉悅體驗(yàn)，學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣就養(yǎng)成了。

總之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，教師要注重課堂上的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓其受用一生。學(xué)校和家庭要在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面不斷研究新的方法，尋找適合學(xué)生心理發(fā)展的語言和邏輯，不斷提高學(xué)生的專注力、提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力。只有堅(jiān)持不懈地抓住良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。

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