吳生勝

摘 要：在現(xiàn)代化教育、素質(zhì)教育快速發(fā)展，國家對于體育教學(xué)越發(fā)重視的現(xiàn)今，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)很難有效地達到相應(yīng)的效果。在此情況下，如何提高初中體育教學(xué)的有效性，提升課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，推動學(xué)生的全面發(fā)展，已成為廣大體育教師亟須解決的問題。對如何提高初中體育教學(xué)有效性這一問題展開分析論述。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)有效性;方法

現(xiàn)代化素質(zhì)教育對初中體育教育的要求越來越高，不僅要求教師傳授相應(yīng)的體育知識，教導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能，還要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。但當前我國初中體育教育模式過于呆板，本文將立足于我國目前初中體育教育現(xiàn)狀，分析如何提高初中體育教育有效性，并詳細論述方法。

一、提高老師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平

我國極其重視教師的培養(yǎng)，現(xiàn)階段，我國相關(guān)部門在各個層級行政區(qū)域內(nèi)都設(shè)有相關(guān)的教師培訓(xùn)課程，并且鼓勵教師積極參加進修。在學(xué)習(xí)平臺廣闊的情況下，教師應(yīng)積極主動地抓住機會，參加培訓(xùn)，提高自身的教師素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師在進修中，應(yīng)不斷地主動學(xué)習(xí)，積極鉆研，改進教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中找到相適應(yīng)的教學(xué)方法，使之能夠符合學(xué)校和班級的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)校完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，保障教學(xué)正常開展

在當前體育教學(xué)中，許多學(xué)校在體育設(shè)施建設(shè)方面仍不完善，對于學(xué)生而言，可能存在熱愛或者感興趣的運動因設(shè)施的問題難以開展的情況，這對于初中體育教學(xué)的進行是十分嚴重的阻礙。可以說，體育基礎(chǔ)設(shè)施等硬件是學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的前提和先決條件。只有完善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施，才能進而考慮體育教學(xué)效率的問題?；A(chǔ)設(shè)施問題是當前最應(yīng)解決的問題。

三、激發(fā)學(xué)生積極性，活躍體育課堂氛圍

學(xué)生對于體育運動的積極性和興趣是體育教學(xué)有效與否的一個關(guān)鍵因素。在課堂教學(xué)中，教師可通過創(chuàng)設(shè)情境、安排活動、趣味游戲等方法，調(diào)動學(xué)生參加體育運動，學(xué)習(xí)體育知識的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能以高昂的精神面貌參與到課堂教學(xué)中，這樣能使學(xué)生更快地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識和體育技能。

例如，在進行跳遠運動的教學(xué)中，為學(xué)生進行規(guī)則和跳遠要領(lǐng)講解時，教師可創(chuàng)設(shè)如下情境：你在學(xué)校運動會中代表班級參加跳遠運動，只剩最后一跳，這一跳將決定冠軍的歸屬，此時你想起了跳遠的要領(lǐng)……在這樣的情境下，會充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的熱情，使學(xué)生更容易記住跳遠的規(guī)則和要領(lǐng)，大大提高了教學(xué)效率。

四、利用科技，通過多媒體進行高效教學(xué)

當前的時代，是科技的時代，也是互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)和科技與我們的生活緊密相關(guān)?？萍己途W(wǎng)絡(luò)在教育中起到越來越重要的作用。在體育教學(xué)中，教師不可拘泥于傳統(tǒng)保守的教學(xué)形式，在條件允許的情況下，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，積極使用多媒體設(shè)施輔助教學(xué)。使用多媒體教學(xué)，既減輕了教師本身教學(xué)的負擔，又多元化展示體育知識和技能，同時也能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，可謂一舉多得。

例如，在進行籃球的課堂教學(xué)時，教師可用多媒體播放一段關(guān)于籃球明星（例如姚明）的球場集錦，讓學(xué)生直觀充分地了解籃球究竟是一項什么運動，并讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，毫無疑問，在這種情況下，學(xué)生對于籃球的理解和接受速度會明顯加快，提高教學(xué)效率。

五、尊重個體差異，因材施教小組教學(xué)

學(xué)生個體間存在差異，每位學(xué)生對于體育課堂的態(tài)度和對體育運動的興趣側(cè)重點是不同的，教師應(yīng)同學(xué)生開展互動，了解到每位學(xué)生個體間的差異，因材施教，才能發(fā)揮每個學(xué)生不同的潛力。在因材施教的大方向下，教師可讓學(xué)生自由組合成立小組開展對應(yīng)教學(xué)，這樣既可以利用學(xué)生的興趣對學(xué)生開展教育，又可以避免因個體過多難以管理等類似問題出現(xiàn)。

例如，在每學(xué)期體育開課時，教師可將學(xué)校開設(shè)的運動項目介紹給學(xué)生，由學(xué)生自由挑選愛好的運動小組，針對小組運動，教師開展不同的教學(xué)，同時教師適當引導(dǎo)學(xué)生，更多由學(xué)生自由進行小組交流、自主學(xué)習(xí)。因材施教，針對特點進行教學(xué)，可優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程，提高教學(xué)的效率。

六、培養(yǎng)學(xué)生體育意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣

不同的學(xué)生對于體育運動的態(tài)度不同，有的學(xué)生熱愛運動，對體育充滿熱愛，積極參加各項體育運動活動;有的學(xué)生不喜歡甚至討厭運動，在生活中除非必須或迫不得已不會參與到體育運動中。若要使初中體育教學(xué)的有效性提高，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣是必要的，只有學(xué)生在生活中熱愛運動，提高身體素質(zhì)，在運動中獲得自信、滿足感和成就感，才能使課堂教學(xué)更有效。

在教育發(fā)展的當代，體育教育正在被越來越多人所重視，體育教育的發(fā)展理應(yīng)是社會所關(guān)注的重點，但必須承認目前我國初中體育教學(xué)的有效性是相對較低的。在此背景下，如何提高初中體育教學(xué)的有效性成為亟須解決的問題。本文通過對初中體育教育的研究，針對提高初中體育教育有效性的問題提出和論述了相應(yīng)的方法，以期能對我國初中體育教育有所幫助，推動我國初中體育教育效率的提高。

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