王靜

摘 要：“沒有全民健康，就沒有全面小康，就難以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！毙睦斫】狄彩侨窠】档囊粋€(gè)重要方面。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在小學(xué)班級(jí)管理中滲透心理健康教育有著極為重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)管理;心理健康;教育策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生心理健康教育逐漸被提上議事日程，越來越多的人開始關(guān)注它。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。心理、生理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，以及思維方式的變化，導(dǎo)致他們?cè)谒季S、學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生各種心理困擾，如何將心理健康教育滲透到年級(jí)管理中是非常重要的。

一、將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中

小學(xué)階段是人生發(fā)展的最重要階段，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育具有深遠(yuǎn)的意義，也是學(xué)校教育的責(zé)任。如果學(xué)校教育僅僅依靠心理健康課程，就不能很好地實(shí)現(xiàn)心理教育的目標(biāo)。心理健康教育與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。

首先，心理健康教育必須要與學(xué)科教學(xué)聯(lián)系在一起。課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要陣地，課程內(nèi)容與心理健康教育的內(nèi)容往往有千絲萬縷的聯(lián)系，因此在班級(jí)管理方面，心理健康教育與學(xué)科教學(xué)之間不能分割開來，要挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的心理健康教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將智力、道德教育融為一體，將學(xué)科教學(xué)和心理健康教育融合，形成教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

其次，心理健康教育應(yīng)滲透到班級(jí)活動(dòng)中。班主任要想方設(shè)法組織一些豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，在這些活動(dòng)的參與過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生間的認(rèn)同意識(shí)。同時(shí)在日常的班級(jí)事務(wù)活動(dòng)中，要給學(xué)生提供鍛煉意志的機(jī)會(huì)，在不斷學(xué)習(xí)中達(dá)到共同的進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

二、利用心理健康咨詢室做好學(xué)生心理診斷

當(dāng)前，每個(gè)學(xué)校都有心理咨詢室，如何使這些功能室發(fā)揮應(yīng)有的作用，是每位班級(jí)管理工作者值得思考的問題，學(xué)校開設(shè)心理健康咨詢室目的是促進(jìn)學(xué)生心理健康正常發(fā)展，所以在班級(jí)管理中一定要重視心理咨詢室的功能和作用，它在心理健康教育中發(fā)揮著重要作用。

首先，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中存在心理壓力時(shí)，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系專業(yè)心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，將心理問題消除在萌芽時(shí)期，在學(xué)生心理出現(xiàn)問題的開始就引起重視，幫助他們緩解心理壓力，消除思想負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，除了個(gè)人心理輔導(dǎo)外，心理咨詢室的工作還應(yīng)開展團(tuán)隊(duì)心理咨詢活動(dòng)，讓全體學(xué)生都擁有健康積極心態(tài)，使學(xué)生樹立信心，正確認(rèn)識(shí)心理健康，提高心理素質(zhì)。

其次，通過心理輔導(dǎo)室的功能，班主任可以掌握班級(jí)管理中的第一手資料，有的放矢，有針對(duì)性地開展工作，與家長(zhǎng)做好對(duì)接，及時(shí)溝通孩子的心理狀態(tài)，讓家長(zhǎng)放心并心中有數(shù)，只有這樣的雙管齊下才能促進(jìn)孩子們心理的健康發(fā)展，才能營(yíng)造班級(jí)中的良好氛圍。因此，在班級(jí)管理中，班主任必須充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用。

三、通過家庭與學(xué)校的結(jié)合，提升心理健康教育的成效

父母是孩子們的第一位老師，家庭生活對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展有著極大的影響。學(xué)校要拓寬教育思路，建立家校聯(lián)合機(jī)制，做好與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視程度。

首先，父母必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能認(rèn)為只要孩子吃得好，穿得暖，那才是父母的責(zé)任。家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制中，學(xué)校要做好與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系，動(dòng)態(tài)報(bào)告孩子的心理情況。定期為家長(zhǎng)舉辦一些心理健康教育的知識(shí)講座，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，參與到孩子們的心理健康教育中，讓家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，聯(lián)手推動(dòng)心理健康教育的正常發(fā)展。

其次，多渠道形成家?；?dòng)的途徑。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)校管理領(lǐng)域已經(jīng)成為可能，班主任可以借助QQ、微信等信息平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通兒童心理教育，通過家庭與學(xué)校的共同努力，形成班級(jí)管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生心理健康教育起到積極作用。

四、建立心理健康檔案卡，全程關(guān)注學(xué)生的心理健康

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高精尖人才的需求越來越大，學(xué)校教育中孩子的學(xué)業(yè)壓力也越來越大，許多學(xué)生在心理健康方面出現(xiàn)了一些問題。作為班級(jí)管理者，班主任老師一定要及時(shí)地了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)其心理問題，并做到及時(shí)診斷并校正，幫助學(xué)生樹立健康積極的心態(tài)，擺脫心理問題，健康成長(zhǎng)。因此，在班級(jí)管理中，一定要建立學(xué)生心理檔案卡，及時(shí)了解學(xué)生心理發(fā)展的情況，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，促其健康、快樂成長(zhǎng)。

總之，小學(xué)生的心理健康發(fā)展是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，作為學(xué)校層面要及時(shí)了解國(guó)家關(guān)于學(xué)生心理健康教育方面的方針政策，班主任要把學(xué)生的心理健康教育落到實(shí)處，滲透進(jìn)班級(jí)管理的方方面面工作之中，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

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