石金福

【內(nèi)容摘要】隨著國家的不斷的發(fā)展，教育事業(yè)也在與時俱進(jìn)進(jìn)行著教育的改革，很多學(xué)校在新課改的背景下，在嘗試著不同的教育方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，為國家培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的學(xué)生，現(xiàn)在很多高中在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入很多新的教學(xué)方式，不再是以往的教師講授學(xué)生在聽，現(xiàn)在很多學(xué)校在保持原有的教學(xué)方式下，增加了很多課堂活動。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中數(shù)學(xué) ?教學(xué)活動 ?開展

隨著社會的發(fā)展，很多東西不再是一成不變的了，都變的與時俱進(jìn)，教育事業(yè)也變化了很多，在課堂生增加了“學(xué)生互動”、“師生互動”、“學(xué)生討論”等多種教學(xué)方式，在新課改的背景下，很多高中都開展了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的策略，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

一、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的優(yōu)勢

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，對人才素質(zhì)的要求越來越高，很多企業(yè)對人才的要求，在專業(yè)知識、技術(shù)過優(yōu)的同時，還要對人的其他方面要求的也很高，也很全面，所以在新課改的背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)加入了數(shù)學(xué)教學(xué)活動來提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)的同時，又增加了學(xué)生的各方面的能力，這樣可以培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)過優(yōu)的學(xué)生的同時，有培養(yǎng)出方面的人才①。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中加入教學(xué)活動可以很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中的學(xué)習(xí)本來就是枯燥乏味的，而且學(xué)習(xí)任務(wù)很多，學(xué)生都很累，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入教學(xué)活動，可以讓枯燥乏味的教學(xué)課堂變的活躍起來，也可以讓學(xué)習(xí)任務(wù)很累的學(xué)生得到放松的機(jī)會，還可以很好的提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生感覺到高中數(shù)學(xué)課堂并不是那么枯燥乏味，是很有趣味的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會很高，教師的教學(xué)效率也會大大的提高，并且，數(shù)學(xué)教學(xué)活動的展開的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，肯定會讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多課堂以外的知識，是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，但是有很重要的知識，課堂活動，有時會需要小組完成，這樣就會讓學(xué)生感受到，合作的重要性，團(tuán)隊帶來的成就是各人無法達(dá)到的，學(xué)生會自己認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正含義。

二、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的有效策略

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在實際的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷地糾正學(xué)生學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便于高中階段的學(xué)生可以很好地迎接高中生活。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生了解復(fù)雜的、晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識，或者是通過幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識來幫助其掌握其中的重難點②。又例如，有的學(xué)生具有上課注意力不集中、重點放在做筆記上面等壞習(xí)慣，教師有責(zé)任幫助學(xué)生改變這種習(xí)慣，因此教師可以結(jié)合提出問題的形式來引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的思考問題，當(dāng)然該問題的提出也應(yīng)該具備一定的開放性、思考性以及探究性等，學(xué)生在思考的過程中可以充分發(fā)揮其想象力、提高其學(xué)生的積極性。除此之外，教師也可以布置一些練習(xí)題以整我學(xué)生對于所授知識的掌握情況，當(dāng)然教師也可以在該過程中糾正學(xué)生埋頭苦想做題的壞習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)題進(jìn)行思考與總結(jié)。因此，教師在講完課之后，要指導(dǎo)高中生先對本課知識進(jìn)行總結(jié)，弄懂所有的知識點以后再針對性的做練習(xí)題。在做題的過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的邏輯是否有條理，思考的角度是否全面等。

2.創(chuàng)建教學(xué)情境

教學(xué)情境在實際教學(xué)活動中的作用是不容忽視的，必將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，高中數(shù)學(xué)教師更加應(yīng)該將該教學(xué)方式靈活的應(yīng)用于教學(xué)活動中，以極大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂中的互動頻率③。通常情況下，高中數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性，使得學(xué)生難以在最短時間內(nèi)掌握更多的知識點，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。基于此，高中數(shù)學(xué)教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來解決這一難題，例如教師在講解橢圓的內(nèi)容時，為了讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，可以要求學(xué)生們各自說出橢圓的相關(guān)特征，然后匯總學(xué)生們的答案來歸納出橢圓的定義。為了使課堂導(dǎo)入更具有情境性，高中數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生們觀看衛(wèi)星的飛行軌道或是一些航天飛船的飛行軌道，比如我國的神州七號載人航天飛船，它的飛行軌道就是一個橢圓，然后數(shù)學(xué)教師可以詢問學(xué)生們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與此類似的橢圓物體④。這種方式能夠有效的調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們主動的參與到課堂活動中來，同時，在課堂導(dǎo)入的時候進(jìn)行情境教學(xué)，還可以讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識更加深刻，最終有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

結(jié)束語

隨著教育改革后，在新課改下提出的高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的策略，在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)的同時，又能提高學(xué)生很多課堂學(xué)習(xí)不到的寶貴精神和寶貴的知識，開展教學(xué)活動能很好地提高學(xué)生專業(yè)能力，可以讓課堂變的有趣味性，告別以往的枯燥乏味的課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

【注釋】

① 王定先. 淺談新課改背景下高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略[J]. 新課程·下旬，2019（3）：195.

② 劉軍. 新課改背景下拓展高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路的有效策略[J]. 數(shù)碼設(shè)計（下），2019（1）：106.

③ 李月華. 論新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略[J]. 新課程·下旬，2018（10）：58-59.

④ 許永紅. 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策研究[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：66.

（作者單位：甘肅省瓜州縣第一中學(xué)）