胡秉江

【內(nèi)容摘要】高中生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，因此在學(xué)生高中階段，對他們進(jìn)行思想政治教育是非常有必要的。在為學(xué)生傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治理念，為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在高中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合新課程理念，通過多樣化的教學(xué)方法有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師教學(xué)效率。但是由于高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，仍需要教師對問題教學(xué)法進(jìn)行深入的探究，達(dá)到教學(xué)的最好目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?新課程 ?教學(xué)策略

隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，學(xué)生的主體地位越來越明顯，在課堂教學(xué)中對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力的要求也越來越高。教師通過借助問題來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，有利于學(xué)生獨立思考問題和進(jìn)行問題探究具有重大意義。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.對于政治學(xué)科的不重視

現(xiàn)在很多家長老師包括學(xué)生，提起來高中學(xué)習(xí)就是語文、數(shù)學(xué)、英語，好像沒有人重視其他科目，尤其提起政治，很多人會說這么簡單的思想道德，只要三觀沒有問題，高中政治這一科易如反掌。人們對政治學(xué)科的不重視還是源于“應(yīng)試教育”傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，總是習(xí)慣性的把語數(shù)英當(dāng)成學(xué)習(xí)的主要知識內(nèi)容，一味的把大量時間消耗在那三門學(xué)科上，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)知出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差。政治這一學(xué)科不僅僅是簡單的教育學(xué)生培養(yǎng)良好的世界觀、人生觀、價值觀，更重要的是學(xué)生也是公民，有責(zé)任去了解關(guān)心國家和社會中的新聞大事，誰也不能忽視政治這一門課程帶來的重大作用。

2.教學(xué)方式太過單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于老師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，對于高中政治教學(xué)也是單一乏味，對于書本知識的講述，即使反復(fù)傳授給學(xué)生，對于學(xué)生來說也一樣是僵化枯燥的知識內(nèi)容，對他們來說沒有任何吸引力和求知欲，所以學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)越來越失去興趣。只有教師不斷提高自身的創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，才能有效提高學(xué)生興趣和教學(xué)效率。

二、新課程背景下高中政治教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

好的教學(xué)方式會讓學(xué)生不自覺的集中注意力聽講，而且產(chǎn)生強烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，相反的單一乏味的教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性。問題教學(xué)法顯而易見指的是教師通過在課堂上提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課知識點的問題，讓學(xué)生通過獨立思考以后回答的一種教學(xué)方式。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用這種教學(xué)方式，最好的條件就是在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行提問問題教學(xué)，可以很大程度的激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如在學(xué)習(xí)貨幣這一知識點時，可以讓學(xué)生思考生活中我們用到的人民幣的作用，通過提問學(xué)生“人民幣是如何產(chǎn)生的，它對于我們的生活有什么作用？”進(jìn)而上升到“貨幣是如何產(chǎn)生的”，這樣既可以把學(xué)生代入實際生活的情境中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生有獨立思考的機會，又可以通過提問問題啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的思維

傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教學(xué)觀是“教師為學(xué)習(xí)的主體”，現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的普及，由“教師為主體”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是教師教學(xué)的重要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和綜合素質(zhì)也成了主流思想，過去的“重知識，輕能力”教學(xué)模式也被改革創(chuàng)新，學(xué)生能力的培養(yǎng)也越來越受到關(guān)注和重視。

例如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟全球化中，學(xué)生在通過老師的課堂教授外，可以提出“一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和其他國家有什么關(guān)系？”的問題，老師引導(dǎo)學(xué)生一起思考并回答，在此基礎(chǔ)上鼓勵其他同學(xué)舉一反三，一起鞏固加深對政治知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣可以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.政治教學(xué)生活化，提高教師、學(xué)生對政治的重視程度

在生活化教學(xué)模式下，教師在開展課堂教學(xué)過程中，不僅要將生活中的案例和現(xiàn)象等融入到課堂理論教學(xué)中，還必須要重視時事政治這一點，并將二者有機融合到一起。尤其是鑒于高中政治的學(xué)科特點，其本身就包含了政治、經(jīng)濟等熱點。因此，教師在教學(xué)中，必須要將時事政治與高中政治理論知識有機結(jié)合到一起。例如，教師在進(jìn)行“投資的選擇”等教學(xué)中，教師可結(jié)合報紙中、電視中的網(wǎng)絡(luò)P2P貸款相關(guān)報道案例，并將其與理論知識有機結(jié)合到一起，使得學(xué)生在血淋淋的案例中，組織學(xué)生對其進(jìn)行討論、分析等，并從中總結(jié)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到投資的風(fēng)險和收益之間的關(guān)系，并學(xué)會如何合理投資，提高學(xué)生、教師對高中政治知識的重視程度。

總而言之，高中政治理論知識具有一定的抽象性，單純的理論學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感到枯燥，久而久之讓學(xué)生對政治產(chǎn)生厭倦。因此，高中政治教師要結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，了解學(xué)生的具體情況，從而結(jié)合新課程理念的要求，以學(xué)生為教學(xué)課堂的主體，通過設(shè)置情境、提出問題等方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在政治教學(xué)活動中進(jìn)行知識的探究和發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張有林. 普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)對比研究[J]. 教育實踐與研究，2005（11）.

[2] 李明蘭. 強化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J]. 青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報，2000（03）.

[3] 鄧永奎. 在高中政治課教學(xué)中有效實施“問題教學(xué)法”的方法初探[J]. 湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2010（03）.

（作者單位：甘肅省白銀市景泰縣第二中學(xué)）