許翔翔

摘 要：圍繞“小學(xué)教育中的兒童安全教育”這一話題，通過(guò)分析兒童安全教育的重要意義、兒童安全教育現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，給出在小學(xué)教育中推廣開(kāi)展幼兒安全教育的有效教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;兒童安全;生命價(jià)值

小學(xué)兒童受自身生長(zhǎng)發(fā)育水平的限制，無(wú)論是個(gè)人的自我保護(hù)意識(shí)，還是其認(rèn)知理解能力及社會(huì)生活閱歷都比較淺薄，尚不具備自主甄別危險(xiǎn)性因素、保衛(wèi)個(gè)人人身安全的能力。鑒于此，對(duì)兒童的安全教育落到了教師和家長(zhǎng)的頭上。兒童安全教育是學(xué)校和家庭雙方共同的責(zé)任，二者要相互配合、相互支持、相互交流，共同為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好無(wú)害的外界成長(zhǎng)環(huán)境，使之健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。

一、兒童安全教育的重要性

1.兒童義務(wù)教育階段各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容之根本

相對(duì)于小學(xué)教學(xué)體系的其他內(nèi)容，兒童的人身安全是第一位的。只有保障幼兒的身體和心理健康發(fā)展，其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容才有其存在的意義與價(jià)值。兒童義務(wù)教育階段的首要教學(xué)任務(wù)，不是知識(shí)教育、能力教育，而是要首先教會(huì)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的生命價(jià)值和生命意義，并懂得尊重生命。

2.保障兒童個(gè)人人身安全的必然要求

受自身生理和心理發(fā)育水平的限制，絕大多數(shù)幼兒尚不具備獨(dú)自識(shí)別危險(xiǎn)性因素和保衛(wèi)自身生命安全的意識(shí)與能力。這就要求家長(zhǎng)和老師要教會(huì)兒童必要的防身技巧，讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的行為，哪些是安全的行為。例如防火、防觸電、防騙、防溺水等基本生活常識(shí)。

3.培養(yǎng)兒童正確的生命價(jià)值觀的必然要求

兒童時(shí)期培養(yǎng)其正確的生命價(jià)值觀念意義重大，也是教會(huì)幼兒生命價(jià)值教育的黃金時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)期、啟蒙時(shí)期。通過(guò)必要的安全知識(shí)教育和安全案例講解，讓幼兒明白在我們身邊存在諸多直接威脅到生命安全的潛在因素，讓其意識(shí)到生命的脆弱，并懂得保護(hù)生命，是目前培養(yǎng)兒童正確生命價(jià)值觀的必然要求。

二、我國(guó)兒童安全教育現(xiàn)存問(wèn)題分析

1.學(xué)校重視程度不夠

筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在多所小學(xué)教學(xué)課程體系中，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的安全教育課程和教材，這就從側(cè)面反映出現(xiàn)階段在幼兒安全教育方面，學(xué)校、社會(huì)、家庭多個(gè)方面還沒(méi)有高度重視。他們更多是關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)和文化課學(xué)習(xí)情況，從而忽略了孩子自身的生命安全這一首要內(nèi)容。

2.課程設(shè)置體系不完善，缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

目前國(guó)內(nèi)很多小學(xué)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)安全教育課程，特別是在農(nóng)村小學(xué)，受教學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資力量等多方面的條件限制，安全教育課程遲遲無(wú)法有效落實(shí)，再加上農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母陪伴、成人監(jiān)管，更是容易發(fā)生生命安全意外事故。對(duì)于城市小學(xué)而言，雖然開(kāi)設(shè)了安全教育課程，但大都是流于形式，僅僅是課堂理論知識(shí)的講授，而缺乏安全知識(shí)講座、實(shí)踐活動(dòng)等有效的形式。

3.家長(zhǎng)意識(shí)疏忽、監(jiān)督不力

家長(zhǎng)對(duì)兒童的安全意識(shí)影響巨大。有些家長(zhǎng)忙于工作，可能無(wú)暇顧及到孩子的個(gè)人安全知識(shí)教育。近幾年來(lái)，由于家長(zhǎng)缺乏有效監(jiān)管、疏忽大意，造成幼兒生命安全遭到傷害的案例屢見(jiàn)不鮮。

三、推進(jìn)小學(xué)教育中兒童安全教育有效措施

1.提高各個(gè)學(xué)校的重視程度，完善安全教育制度

首先，教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視兒童安全教育，不可以片面追求文化課成績(jī)，而忽略了對(duì)幼兒的個(gè)人生命安全的保護(hù)。地方教育局要積極發(fā)揮自身的宣傳領(lǐng)導(dǎo)作用，并做好對(duì)各個(gè)學(xué)校安全教育工作的考評(píng)工作，監(jiān)督其具體的執(zhí)行情況。在兒童安全教育制度的完善上，要做到以下兩點(diǎn)：第一，提醒學(xué)生日常生活中可能會(huì)遇到的一些安全性問(wèn)題，提高其對(duì)安全性因素的甄別判斷能力;教會(huì)兒童必備的防身技巧，使之養(yǎng)成保護(hù)自身安全的能力。

2.完善課程體系設(shè)置，安排必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

教育部門(mén)要督促各個(gè)小學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的兒童安全知識(shí)教育課程，并投入必要的教學(xué)資金，用于引進(jìn)相關(guān)的教師資源、完善安全課程教學(xué)體系，還要設(shè)置考評(píng)機(jī)制，評(píng)價(jià)教學(xué)成果。特別是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，更要高度重視。學(xué)校也要善于改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要在安全課程教學(xué)中插入安全知識(shí)講座、生活安全小常識(shí)講座以及必不可少的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握必要的安全技巧。如，遇到火災(zāi)怎么辦，怎么辨別過(guò)期食品，哪些情況是安全的或危險(xiǎn)的等。

3.家長(zhǎng)學(xué)校合力共建

在兒童安全教育方面，家長(zhǎng)要積極履行好自己的監(jiān)管責(zé)任，及時(shí)主動(dòng)地與學(xué)校溝通交流。在日常生活中，多陪伴孩子，多和孩子交流，并利用生活情境，教會(huì)孩子重要的安全知識(shí)及安全技巧。

近幾年來(lái)，我國(guó)兒童安全問(wèn)題意外事件頻發(fā)。像兒童溺水、食物中毒、意外傷害、拐騙等危害兒童個(gè)人人身安全的例子不勝枚舉。一方面，社會(huì)上還存在著諸多對(duì)兒童個(gè)人人身安全有危害的潛在因素。另一方面，兒童自身的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)缺乏以及家長(zhǎng)和學(xué)校的監(jiān)管不到位，也給了諸多危害兒童生命安全的各種行為與意外事件以可乘之機(jī)。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。做好對(duì)幼兒個(gè)人生命安全的教育工作，讓幼兒從小懂得生命的價(jià)值與脆弱，并培養(yǎng)其尊重生命、熱愛(ài)生命的價(jià)值觀念，教會(huì)兒童正確的防身技能使之自主甄別生活中的危險(xiǎn)性事件，學(xué)校和家長(zhǎng)都責(zé)無(wú)旁貸。

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