吳濤

摘 要：音樂是一門與聲樂和器樂有關(guān)的學(xué)科，該學(xué)科能不斷提高藝術(shù)感和審美感，凈化心靈，深化情感，是人類發(fā)展中非常重要的文化成果。高中階段的學(xué)生升學(xué)壓力較大，如何在高中音樂鑒賞教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)甚至是工作都會(huì)起到非常重要的作用。對于音樂這種與其他主流學(xué)科截然不同的課程，專業(yè)性較強(qiáng)，教師應(yīng)該在音樂鑒賞教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感，并不斷提升其創(chuàng)新能力。就音樂鑒賞教學(xué)教育的重要性和如何在高中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行了探析和討論，為高中音樂鑒賞教育提供了參考意見。

關(guān)鍵詞：高中;音樂鑒賞;學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂教育對于學(xué)生將來在音樂上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要的作用，作為一門與藝術(shù)相關(guān)的課程，音樂教學(xué)能教會(huì)學(xué)生與音樂的基礎(chǔ)知識，還能通過賞析音樂體會(huì)音樂帶給人類的快樂、悲傷和憤怒等情感，凈化心靈，與其他主流課程截然不同，能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，目前高中音樂鑒賞教學(xué)當(dāng)中存在許多問題，比如相關(guān)教育單位對高中音樂鑒賞教育不夠重視、音樂教師的專業(yè)能力不足和學(xué)生重視程度不足等等。所以，我們應(yīng)該深入探討高中音樂鑒賞教育存在的問題，對癥下藥，針對各方面的問題提出解決方法，不斷提高音樂教育在學(xué)生和教師心中的比重，對于培養(yǎng)國家綜合人才具有重要的作用。

一、高中音樂鑒賞教學(xué)的重要性

1.音樂鑒賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感

音樂作為一門與藝術(shù)相關(guān)的學(xué)科，能給學(xué)習(xí)者帶來的不僅僅是相關(guān)的樂理知識，更能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)氣息，對于提高綜合素質(zhì)有重要的作用。高中生的邏輯能力和學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，如果音樂教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，在音樂鑒賞教學(xué)過程當(dāng)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，能讓學(xué)生的藝術(shù)感也得到培養(yǎng)，學(xué)會(huì)理解音樂帶來的情感，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要的作用[1]。

2.音樂鑒賞教育可以豐富學(xué)生的情感

音樂作為一種與聲樂和器樂相關(guān)的藝術(shù)形式，帶給我們欣賞者的不僅僅是變換的旋律和跳動(dòng)的節(jié)奏，更重要的是音樂給欣賞者帶來的情感上的共鳴，音樂表達(dá)出來的情感豐富多樣，有的快樂，有的悲傷，有的憤怒。學(xué)生在鑒賞音樂作品時(shí)，往往能通過歌詞和旋律來理解歌曲創(chuàng)作的背景，甚至體會(huì)創(chuàng)作者的情感，引起情感上的共鳴，使思想得到升華，情感世界被不斷豐富，成為一個(gè)善于思考和樂于體會(huì)世間百態(tài)的人。

3.音樂鑒賞教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中生的想象力較豐富，極具創(chuàng)造力，當(dāng)教師在音樂鑒賞過程當(dāng)中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)時(shí)，能使學(xué)生從歌曲的不同旋律或者歌詞中想象出相應(yīng)的場景，這對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的意義，對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展具有幫助意義，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供相應(yīng)的時(shí)間和空間，在合適的階段開展合適的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。

二、如何在高中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用合理科學(xué)的教學(xué)方法

為了提高創(chuàng)新能力，教師首先應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生對每節(jié)課堂都充滿新鮮感，并注意在課堂上采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生在練習(xí)的過程中形成適合自己的思維模式。此外，在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該避免采取填鴨式的教學(xué)方法，要將各種教學(xué)方法結(jié)合起來，將課堂效率最大化，教師應(yīng)該采取討論法、講授法和演示法等教學(xué)方法，積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和鑒賞時(shí)該使用的問題，在這個(gè)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[2]。

2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高中學(xué)生的思維能力已經(jīng)較強(qiáng)，相關(guān)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，教師在音樂鑒賞課堂上，應(yīng)該設(shè)置學(xué)生感興趣的情境，將他們帶入情境中，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞的方向，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，在《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》的對比鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)該首先向?qū)W生提出問題：有沒有學(xué)生去過草原，對草原的印象是怎樣的呢？自然地引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能將音樂鑒賞當(dāng)中的相關(guān)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的物象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，提升創(chuàng)新能力[3]。

3.設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容

要?jiǎng)?chuàng)作優(yōu)秀的音樂作品，離不開在現(xiàn)實(shí)生活中對音樂的實(shí)踐，這些音樂知識能幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)新能力。在高中音樂鑒賞課中，音樂教師應(yīng)該向?qū)W生傳授相關(guān)的音樂知識，比如樂曲的旋律、節(jié)拍和音調(diào)等。比如，在講授《歡樂頌》時(shí)，可以將與1=F 調(diào)，4/4拍等有關(guān)的知識進(jìn)行介紹，又如，在介紹傣族民歌《趕擺路上》時(shí)，可以介紹傣族民間音調(diào)特色，讓學(xué)生更加了解我國的民間音樂特色[4]。

三、結(jié)束語

高中音樂教育對于學(xué)生將來在音樂上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要的作用，當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)當(dāng)中存在許多問題，音樂教師應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚沉雁.談高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2017，37（21）：205.

[2]祝江燕.淺談高中音樂鑒賞教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2016，36（20）：116.

[3]嚴(yán)洋.高中音樂鑒賞教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].北方音樂，2017，37（20）：151.

[4]付梨華.高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑分析[J].藝術(shù)科技，2017，30（4）：379.