劉墨馨

摘 要：當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅速，對人才的素質(zhì)要求也更高。小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，是一個(gè)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，對人生發(fā)展的道路具有重要的影響。語文學(xué)科也是所學(xué)課程中最重要的學(xué)科，它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在當(dāng)今時(shí)代，小學(xué)生學(xué)好語文極其重要。教師教學(xué)的方式方法也應(yīng)該有所創(chuàng)新，以此來提高學(xué)習(xí)語文的效率。結(jié)合人教版教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，來全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。筆者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對新時(shí)期小學(xué)語文的教學(xué)技巧有以下看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 小學(xué)語文 教學(xué)技巧

前言

在新課改落實(shí)以后，我國的教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，對教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高。小學(xué)語文是我國教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它對小學(xué)生今后的發(fā)展有很大影響，它可以鍛煉小學(xué)生的語言組織能力和思維判斷能力，可以讓學(xué)生更清楚表達(dá)自己的感情，也可以提高學(xué)生的人際交往能力，鍛煉小學(xué)生的口語?，F(xiàn)如今，社會(huì)不斷發(fā)展變化，教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)隨之改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不受歡迎，教師應(yīng)對新時(shí)期小學(xué)語文采取全新的教學(xué)方法，提高小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

朗讀的教學(xué)方式在我國小學(xué)現(xiàn)階段的語文學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，朗讀能夠幫助學(xué)生感受語感，幫助學(xué)生找到情感的宣泄方法，同時(shí)也會(huì)提高小學(xué)生的理解能力。在老師以往的教學(xué)中，往往忽視了學(xué)生的朗讀能力，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說是一種缺憾。朗讀是教師傳授語文知識的重要基本功，是教學(xué)中最重要的一環(huán)。小學(xué)生的理解能力相對較差。學(xué)生想要對一篇文章有不一樣的感覺，可以通過朗讀來解決。學(xué)生通過對一篇文章的多次朗讀，可以加深對此篇文章的理解。小學(xué)語文的教學(xué)目的，是希望小學(xué)生能夠掌握聽、說、讀、寫的技巧與方式方法，在進(jìn)行聽、說、讀、寫的過程中，培養(yǎng)自己的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。朗讀是其中重要的一項(xiàng)，教學(xué)就要從“讀”出發(fā)，把“讀”貫徹到語文學(xué)習(xí)中去，讓孩子們從朗讀語文中感受到學(xué)習(xí)語文的魅力與奧妙，讓孩子們愛上朗讀。朗讀可以讓孩子們更好地了解自己內(nèi)心的情感，能加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，朗讀也可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的思維，在情感的基礎(chǔ)上添加自己的理性判斷。朗讀對孩子們有著重要的影響和意義，因此教師們要培養(yǎng)孩子們的朗讀能力，提高孩子們對語文的理解。并且，人教版教材中的文章文筆都比較優(yōu)美，更適合學(xué)生有情感的朗讀，可以更好地培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，對語文有更深的理解。

二、深入生活實(shí)踐

孩子們所學(xué)的語文知識都是與實(shí)際情況相聯(lián)系的，與生活有很大的關(guān)系。因此，教師在教學(xué)的過程中，也可以將要講的內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系。讓學(xué)生更快的理解，也可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，人教版的語文教材上有一篇文章的內(nèi)容叫作《畫楊桃》，我在講這篇文章的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子們做了這個(gè)游戲，讓他們真正畫了一下，我們是在快樂的游戲過程中學(xué)習(xí)這篇文章，讓孩子們切身去體驗(yàn)。孩子們的學(xué)習(xí)積極性都很高，接受起來也很快。這也是一種新時(shí)期小學(xué)語文的教學(xué)技巧。這種深入實(shí)踐教學(xué)法，可以給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來很多歡樂，抹去了以往對語文枯燥的感覺。當(dāng)然，這種教學(xué)方法也會(huì)給孩子們留下很大的印象，學(xué)生們會(huì)對這個(gè)語文知識點(diǎn)有很深的印象，學(xué)習(xí)起來也十分容易。這種深入實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，非常適合新時(shí)期小學(xué)語文的教學(xué)，它既方便老師和學(xué)生溝通，也方便學(xué)生來學(xué)習(xí)。以往的語文學(xué)習(xí)只是一味地學(xué)習(xí)課本中的知識，學(xué)生都是死記硬背知識點(diǎn)，不能理解到語文的精髓。但這種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法可以說是一種趣味教學(xué)，給學(xué)生和教師都減輕了壓力，提供了動(dòng)力。

三、充分利用多媒體資源

當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅速，高科技運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)然在新時(shí)期的小學(xué)語文教學(xué)也不例外?，F(xiàn)如今，多媒體已經(jīng)走進(jìn)孩子們的生活，走進(jìn)孩子們的課堂當(dāng)中，參與孩子們的學(xué)習(xí)。這對于小學(xué)語文的教學(xué)是一種十分好的現(xiàn)象。小學(xué)生的理解能力較低，對于一些抽象的知識不能達(dá)到完全理解的程度，這時(shí)教師可以在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料來幫助孩子們理解。例如我在講解《兩小兒辯日》這篇文章時(shí)，這是一篇文言文，孩子們理解起來非常有難度，就算我給他們講過一遍他們也不會(huì)記得，我在網(wǎng)上找了一段關(guān)于這個(gè)文章的視頻，生動(dòng)的將里面的內(nèi)容演繹出來，學(xué)生們大多數(shù)也都理解了，他們還會(huì)對此有自己的看法。所以，多媒體資源的引用可以更好地幫助老師進(jìn)行講課，使學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教師也可以在孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)文章時(shí)，配上一些音樂，這樣可以更好地將孩子帶入意境。

結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)槿招略庐惖陌l(fā)展變化，原本的小學(xué)語文教學(xué)方法已不適用。小學(xué)語文是一門對孩子有巨大影響的學(xué)科在新時(shí)期，它對孩子的思想品德和行為習(xí)慣的良好養(yǎng)成有重大的作用，所以孩子們學(xué)好語文對今后的自身發(fā)展有著極其重要的影響。當(dāng)然要想提高學(xué)生的語文素質(zhì)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，使孩子們從心底里接受這門學(xué)科，進(jìn)而提高孩子們學(xué)習(xí)語文的效率。因此，作為一名小學(xué)語文教師，落實(shí)教育改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法尤為

重要。

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