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        分析趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

        2019-12-23 07:13:37藺歡歡
        新教育時(shí)代·教師版 2019年38期
        關(guān)鍵詞:趣味實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用

        藺歡歡

        摘 要:實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的重要性是不言而喻的,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于某些生澀難懂的問(wèn)題影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,此時(shí)相關(guān)人員通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)表明,趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠用其獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也能夠?qū)瘜W(xué)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改善,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。本文首先從趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的作用入手,結(jié)合實(shí)際情況,深入分析和探討趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中的運(yùn)用。

        關(guān)鍵詞:趣味實(shí)驗(yàn) 初中化學(xué)教學(xué) 運(yùn)用

        隨著新課改進(jìn)程的日益加深,傳統(tǒng)以教師為課堂主體的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)新課改提出的要求了,而趣味化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,它不僅能夠滿足新課改的要求,同時(shí)也能打破傳統(tǒng)枯燥的課堂,營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅能夠吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,也能在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),使得學(xué)生能夠?qū)τ诨瘜W(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的理解與吸收。

        一、趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的作用

        1.初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

        自新課改以來(lái),對(duì)教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的全面改革提出更加全面、詳細(xì)的要求,期望通過(guò)改革對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革以及適時(shí)的采用創(chuàng)新型教學(xué)模式[1],來(lái)全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量,最終使得我國(guó)教育水平得到一個(gè)整體的提高。然而在實(shí)際的改革過(guò)程,教師們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),在語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等通俗易懂的課程上,學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與掌握更得心應(yīng)手,所以在這類課程上的教學(xué)改革也來(lái)得更加容易一些,相反的,學(xué)生對(duì)于化學(xué)、物理、生物等科學(xué)性和操作性較強(qiáng)且在內(nèi)容上也較為生澀難懂的課程,在知識(shí)的理解與掌握上也存在一些問(wèn)題,長(zhǎng)此以往對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性與興趣的培養(yǎng)也是大為不利,所以這也相應(yīng)對(duì)教學(xué)改革提出了新的要求,應(yīng)著重于創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及幫助學(xué)生理解、掌握相應(yīng)的知識(shí)。而化學(xué)作為一自然學(xué)科,它本身的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及應(yīng)用能力。教師可以很好地利用到化學(xué)實(shí)驗(yàn),尤其是在講授部分生澀難懂的實(shí)驗(yàn)時(shí),可以適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)的趣味性來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解更加清晰,同時(shí)也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力,為后期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2.趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的作用

        隨著應(yīng)試教育觀念影響越來(lái)越大,而化學(xué)也是在初三才接觸的一門學(xué)科,所以在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,教師為了能夠完成自己的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生的成績(jī)得到提升,在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)往往教師作為“展示者”,學(xué)生是“觀眾”。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不僅使學(xué)生在接觸化學(xué)之初就無(wú)法對(duì)其有興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)目標(biāo)都不能得到保證。但是如果將趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用到初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,一來(lái)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單、安全的實(shí)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,同時(shí)也能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科的理解;二來(lái)對(duì)于學(xué)生思維觀察和探究能力的培養(yǎng)也是十分有效的,在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考與觀察來(lái)理解實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象,從而掌握物質(zhì)特性以及變化的規(guī)律。

        二、趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

        1.合理利用趣味實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        相比較其他課程而言,初中學(xué)生接觸化學(xué)這門學(xué)科是在初三的階段,在時(shí)間上是比較靠后的,但是在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上卻是和學(xué)生生活息息相關(guān),所以教師在篩選化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,挑選出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法[2]。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程,教師更是要保證學(xué)生在課堂上的主體地位前提下,對(duì)學(xué)生展開合適的誘導(dǎo),從而使趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮。例如可以在實(shí)驗(yàn)開始前讓學(xué)生思考:什么是“燒不壞的手帕”?在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣之后,教師可以展開趣味性教學(xué)了:首先教師需要準(zhǔn)備課堂上所需的相關(guān)材料:手帕、酒精、燒杯、坩堝鉗、火柴等。在手帕燃燒的過(guò)程中,教師可以用“魔術(shù)”的形式給學(xué)生展示,首先需要將手帕浸泡在盛有酒精的燒杯中(將酒精和水按照一定的比例混合)之后用坩堝鉗取出手帕,在保障實(shí)驗(yàn)安全性的前提下,點(diǎn)燃手帕。在點(diǎn)燃的過(guò)程下可以讓學(xué)生大膽猜測(cè)手帕是否會(huì)被燒化?學(xué)生對(duì)此肯定會(huì)產(chǎn)生分歧,緊接著大火熄滅,手帕卻是完好無(wú)損的,面對(duì)這個(gè)結(jié)果學(xué)生肯定驚嘆為什么手帕沒(méi)有燒壞?這樣一來(lái)學(xué)生的熱烈討論也將我們今天課堂教學(xué)推上了高潮。教師此時(shí)需要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),幫助學(xué)生解開“為什么手帕不會(huì)燒壞?”,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解,同時(shí)也極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過(guò)這一極具趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生的真實(shí)地感受到化學(xué)其實(shí)一直就在我們身邊,化學(xué)是一門非常神奇的學(xué)科,從而為后期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        2.堅(jiān)持課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

        在某些方面來(lái)說(shuō),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是立足于人們的實(shí)際生活的,所以教師在進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)進(jìn)行延伸和拓展。合理有效的延伸和拓展不僅能夠改善傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的枯燥乏味,同時(shí)也能使得趣味化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果得到進(jìn)一步增強(qiáng)。教師可以將一些課外趣味性化學(xué)小實(shí)驗(yàn)通過(guò)任務(wù)的形式布置給學(xué)生,鼓勵(lì)他們自發(fā)地去搜集相關(guān)資料,了解實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律[3],進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解化學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)腦思考能力。化學(xué)與生活息息相關(guān),所以化學(xué)知識(shí)并不是表面看來(lái)的生澀難懂,它實(shí)際上是存在于生活中,并且作用于生活。合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外延伸不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生更加了解化學(xué),同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诨瘜W(xué)這條道路上越走越遠(yuǎn)。

        結(jié)語(yǔ)

        總而言之,趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用不僅打破了傳統(tǒng)枯燥的以教師為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,同時(shí)也將更具趣味性、靈活性的實(shí)驗(yàn)?zāi)J胶徒虒W(xué)內(nèi)容充分的融入實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,這樣一來(lái)不僅能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)對(duì)于化學(xué)的興趣,同時(shí)也幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的有一個(gè)更好的理解與吸收,從而為今后化學(xué)課程的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

        參考文獻(xiàn)

        [1]任美亞.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析[J].黑龍江教育(理論與實(shí)際),2016(11):85-86

        [2]吳小清.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用剖析[J].中學(xué)生數(shù)理化(學(xué)研版),2015(12):50

        [3]王永旭.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探析[J].學(xué)周刊,2016(28):186-187

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