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        淺談高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的開展

        2019-12-23 01:23:23王二云
        新課程·下旬 2019年10期
        關(guān)鍵詞:情境教學(xué)高中數(shù)學(xué)

        王二云

        摘 要:課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為本。在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生不同心理特點(diǎn)、不同學(xué)習(xí)能力和水平,創(chuàng)設(shè)有趣且適合學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)他們積極交流,主動探索,獲取新知。

        關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);情境教學(xué);創(chuàng)設(shè)策略

        一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展情境教學(xué)的必要性

        1.開展情境教學(xué)符合新課標(biāo)的要求

        新課標(biāo)要求積極培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,主要包括:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手操作能力以及開拓創(chuàng)新的能力。而在我們傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式下,主要是由教師講解,學(xué)生聽取一些解題方法和一些基本的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,學(xué)生很難獲得學(xué)習(xí)能力方面的提高。而且,這樣的教學(xué)模式使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)枯燥無味,對學(xué)習(xí)提不起興趣,不僅影響學(xué)習(xí)效果,也不能更好地促進(jìn)師生間的交流,加深師生之間的親切感。隨著新課改的深入,教學(xué)方法也豐富多樣化起來,情境教學(xué)法不僅能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,還能促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效完成,非常符合新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的需求。

        2.情境教學(xué)擁有獨(dú)特的教育價(jià)值

        情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用,表面上看是豐富了教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了課堂效率,從更深層次看,情境教學(xué)法的運(yùn)用,是對傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的深層改進(jìn),是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效補(bǔ)充和科學(xué)完善,它使教師和學(xué)生都從思想上,對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種新的認(rèn)知,獲得了一種新的教與學(xué)的體驗(yàn)。

        二、情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

        1.能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

        情境教學(xué)法的運(yùn)用,是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的。所以,教師在開展情境教學(xué)時(shí),不僅要考慮所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,更要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè),全心全意真正體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念,所以,可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        2.能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解

        捷克教育家夸美紐斯曾說:“一切知識都是從感官開始的?!鼻榫辰虒W(xué)法,就是要用更加直觀、貼切、生動的教學(xué)方式,將課本上晦澀難懂的知識呈現(xiàn)或是轉(zhuǎn)化出來,使學(xué)生首先能從感官上產(chǎn)生親切感、熟悉感,加深學(xué)生的印象,促進(jìn)學(xué)生理解、吸收。

        3.使“學(xué)與用”有效結(jié)合

        有效的或是高效的教學(xué),都離不開教師對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識的挖掘和利用,而學(xué)生許多經(jīng)驗(yàn)知識的積累,都與他們的日常生活密不可分。情境教學(xué),就是在很大程度上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能促發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn),激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維,使學(xué)習(xí)與實(shí)踐融為一體的教學(xué)情境,使學(xué)習(xí)生活化、現(xiàn)實(shí)化。

        三、創(chuàng)設(shè)問題情境的策略

        在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)問題情境的設(shè)計(jì)要具有針對性,情境的設(shè)計(jì)應(yīng)該能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),引發(fā)學(xué)生思考。

        1.問題情境創(chuàng)設(shè)要具有互動性

        數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有互動性,利用學(xué)生的好奇心理,吸引學(xué)生積極參與互動式的探究,使學(xué)生在層層設(shè)問互動中,發(fā)揮主觀能動性,積極尋求解決問題的辦法。

        2.問題情境創(chuàng)設(shè)要具有趣味性

        通過創(chuàng)設(shè)一些趣味性的數(shù)學(xué)問題,營造生動活潑的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探求新知的欲望,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

        3.借助生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境

        從生活中的實(shí)際問題入手,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義與作用,這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        四、開展情境教學(xué)時(shí)要注意的幾個(gè)事項(xiàng)

        1.遵循學(xué)科特點(diǎn)

        數(shù)學(xué)這門學(xué)科精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯推理性強(qiáng),所以,教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí),要注重?cái)?shù)學(xué)知識的清晰性、條理性。要言之有理,落筆有據(jù)。

        2.遵循主觀性原則

        情境教學(xué)必須以學(xué)生為主,讓學(xué)生在與題目貼切的情境下自主地尋找問題的答案。學(xué)生在解題過程中重在思考,如果學(xué)生思考得出的結(jié)果并不正確,教師不能對其結(jié)果進(jìn)行直接否定,否則會使學(xué)生的自尊心受損,無法獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣,這就違背了情境教學(xué)的目的。

        3.教師要做好引導(dǎo)者

        傳統(tǒng)的教學(xué)方法之所以不能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及開拓創(chuàng)新能力,其中之一便是教師在教學(xué)過程中扮演著一個(gè)命令者的角色,使得學(xué)生在做題時(shí),只會按著教師的要求進(jìn)行解題,遇到新的題目便手足無措。所以,教師在情境教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)者的角色,不能直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,而是進(jìn)行引導(dǎo),從而讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

        4.教師要對課本內(nèi)容進(jìn)行深度剖析

        為了讓學(xué)生能夠?qū)φn本內(nèi)容有比較深刻的認(rèn)識,教師在教學(xué)過程中必須利用合理貼切的情境對課本內(nèi)容進(jìn)行深度剖析,而不能流于表面的熱鬧,這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。

        總之,隨著社會的發(fā)展進(jìn)步,新課改的不斷深入開展,高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法也在與時(shí)俱進(jìn)不斷進(jìn)步。通過在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展情境教學(xué),能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而提高學(xué)習(xí)效果。另外,在情境教學(xué)中,師生、生生交流也更加頻繁,師生關(guān)系也更加融洽和諧,教學(xué)工作的開展也更加順利了。

        參考文獻(xiàn):

        數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社,2016.

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