馬瀟瀟 江偉

摘 要：在科技英語的寫作教學(xué)，應(yīng)包括科技英語論文的寫作格式和語法規(guī)則等專業(yè)性內(nèi)容的教學(xué)，也應(yīng)包括寫作技巧等方法性內(nèi)容的教學(xué)。寫作格式主要是MLA格式、APA格式和芝加哥格式。語法規(guī)則主要是要適應(yīng)一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用。寫作技巧是使文章用短句、少用從句、少用非謂語。

關(guān)鍵詞：科技英語;寫作;MLA;APA

Abstract：The formats and the rules of grammar，as well as writing techniques should be constructed as the parts of the instruction of EST.The writing formats consist of MLA，APA and Chicago Style.It is common to use the present indefinite and the passive voice in EST.The techniques is writing with short sentences，less non-predicate verbs and less subordinate clauses.

Key words：EST;writing;MLA;APA

為了使理工科類本科生具有用英語交流、寫作、閱讀的能力。多數(shù)工科專業(yè)都會(huì)在其“培養(yǎng)方案”中設(shè)置“專業(yè)英語”作為其專業(yè)選修課?！皩I(yè)英語”是一個(gè)很寬泛的概念，每個(gè)行業(yè)都有自己專業(yè)英語，除非行內(nèi)人，否則外人很難讀懂其中的詞匯和一些固定句式。本文單講“專業(yè)英語”中的機(jī)械類專業(yè)英語，也就是機(jī)械類科技英語。

機(jī)械類科技英語教學(xué)的主要內(nèi)容就是兩個(gè)方面：閱讀和寫作。本文重在探討科技英語中寫作的一些教學(xué)內(nèi)容和寫作方法。

1 科技英語寫作的教學(xué)內(nèi)容

科技英語寫作的教學(xué)內(nèi)容，主要有以下幾點(diǎn)。

第一，格式。目前在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的英語論文，所遵循的格式主要有APA格式，MLA格式和芝加哥格式。APA格式指的就是美國心理學(xué)會(huì)出版的《美國心理協(xié)會(huì)刊物準(zhǔn)則》。APA格式主要針對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)等社會(huì)科學(xué)類論文撰寫而制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。MLA格式是美國現(xiàn)代語言協(xié)會(huì)制定的論文指導(dǎo)格式，被廣泛應(yīng)用于文學(xué)、藝術(shù)類的論文撰寫工作。芝加哥格式源于1906年芝加哥大學(xué)出版的《The Chicago Manual of Style》。芝加哥格式常常用用各類學(xué)位論文的書寫的規(guī)范。

第二，常用語法規(guī)則。英語語法學(xué)比較龐雜，單就科技英語的寫作來說，其語法規(guī)則主要涉及兩個(gè)方面的問題：一方面是時(shí)態(tài)，另一方面是語態(tài)。

先說時(shí)態(tài)。英語一共有十六種時(shí)態(tài)，科技英語經(jīng)常用到的時(shí)態(tài)的有三種即“一般現(xiàn)在時(shí)”、“一般將來時(shí)”和“一般過去時(shí)”。

“一般現(xiàn)在時(shí)”和“一般將來時(shí)”用來敘述不受時(shí)間影響的內(nèi)容。比如“The treatments that alter the surfaces include hardening treatments，high-energy processes and special treatments”[3]。這句話可譯作“改變表面的處理方式包括淬火處理、高能過程處理和特殊處理”。作對(duì)金屬作表面處理屬于不受時(shí)間影響的客觀陳述，所以這句話用了一般現(xiàn)在時(shí)?！耙话氵^去時(shí)”用來敘述已經(jīng)作者已經(jīng)完成的工作，有比較強(qiáng)烈的時(shí)間指示。

再說語態(tài)。英語的語法結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)格。在一般句子里，“主語”是必不可少的句子成分。但是，科技英語，特別是寫成論文形式的科技英語里，常常并不需要特別說明動(dòng)作的發(fā)出者。也就是說，動(dòng)作的發(fā)出者沒有必要承擔(dān)“主語”這個(gè)句子成分。在這種情況下，漢語常常就忽略主語，可除了祈使句，英語的語法結(jié)構(gòu)里，天生不能沒有“主語”。既然“動(dòng)作的發(fā)出者”不能作主語，那“主語”這個(gè)成分，就由“動(dòng)作的承受者”來承擔(dān)。比如這句話“The anode is connected to the positive terminal of the power supply”[3]。這句話可譯作“把陽極和電源的正極相聯(lián)”。很明顯，在漢語里要表達(dá)其意，不需要將主語譯出，句子也可以顯得通順?？墒牵谟⒄Z里，必須有主語“The anode”，否則這句話就會(huì)是一個(gè)病句。而動(dòng)作的承受者作了主語，這句話理所應(yīng)當(dāng)就寫成了被動(dòng)語態(tài)的句式結(jié)構(gòu)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該特別提醒學(xué)生，用英語寫作時(shí)，一定要養(yǎng)成寫“被動(dòng)語態(tài)”的習(xí)慣。

2 科技英語的寫作方法

英語是字母語言，擅于用長句表達(dá)?？删渥釉介L，越難被理解?！癇ut the secret of good writing is to strip every sentence to its cleanest components，”[2]。

在英語寫作教學(xué)過程中，教師一定要提醒學(xué)生，盡量用英文短句來說明問題。如果一個(gè)短句說明不了問題，就用兩個(gè)短句?！岸鄠€(gè)從句套從句”的句式結(jié)構(gòu)，是不得已的情況下才采用的下策。

如“hence to time，which in itself is unchangeable and permanent，there corresponds in appearance what is unchangeable in existence，that is，substance;”[4]，可寫作“Time itself is unchangeable and permanent.It corresponds in appearance，which is unchangeable in existence，that is，substance;”。把原來的一句長話拆成兩個(gè)較短的句子，使可讀性更高。

3 總結(jié)

在科技英語寫作的教學(xué)過程中，老師除了要在基本的寫作知識(shí)以外，還應(yīng)在寫作技巧方面，對(duì)學(xué)生多加提點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Burke，Kenneth.Gibaldi.MLA 科研論文寫作規(guī)范.上海：上海外語教育出版社，2001.

[2]William，Zinsser.On Writing Well.NewYork：HarperCollins Publisher，2016：6.

[3]葉邦彥，陳統(tǒng)堅(jiān).Mechanical Engineering English.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2017：55，53.

[4]Immanuel，Kant.Critique of Pure Reason.Tran.Marcus.Weight.Germany：Penguin Books，2007：180.

項(xiàng)目：機(jī)械工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（LPSSYzyzhggsd201802）