王鑫鈺

摘 要：信息時代的來臨促使信息技術(shù)在各行業(yè)廣泛應(yīng)用，在信息技術(shù)普及的環(huán)境下，教育與信息技術(shù)的結(jié)合不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)的氛圍不再沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文主要探討了幾點在初中美術(shù)教育中運用信息技術(shù)的策略，希望對提升初中美術(shù)教育質(zhì)量有一定的作用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);現(xiàn)代信息技術(shù);運用優(yōu)勢;運用策略

在初中美術(shù)教育中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢可以在以下幾個方面體現(xiàn)出來：改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、拓展教學(xué)資源，并且能夠為初中美術(shù)教研工作提供有利的條件。以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)增添了生機和活力，直觀的展示方式讓學(xué)生耳目一新，有效活躍了課堂教學(xué)的氛圍。

一 簡述在美術(shù)課程教學(xué)中有效運用信息技術(shù)的策略

（一）合理運用信息技術(shù)展開美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)及創(chuàng)作積極性

新課標(biāo)對中學(xué)美術(shù)教學(xué)明確提出應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，教師應(yīng)控制好美術(shù)課堂教學(xué)的節(jié)奏，成為美術(shù)課堂組織者和引導(dǎo)者，并能夠有效調(diào)動起中學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)中學(xué)生良好的美術(shù)基礎(chǔ)知識、繪畫能力、審美能力、創(chuàng)新意識以及美術(shù)創(chuàng)新能力等，使中學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)良好的審美情操，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)美和觀察美及體會美的能力，讓學(xué)生在美術(shù)繪畫過程中感受生活的美提升中學(xué)生綜合素養(yǎng)。在以往的美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中因為硬件條件的限制，教師通常就是使用美術(shù)教材當(dāng)中的原有圖片以及幻燈片展開美術(shù)教學(xué)，該種美術(shù)教學(xué)形式過于單一且陳舊，很難調(diào)動起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)效果達不到預(yù)期。如果教師在課前能夠依據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和需求，充分利用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取所需的美術(shù)教學(xué)資源而后制作美術(shù)教學(xué)課件，在多媒體課件當(dāng)中穿插豐富的圖片、短視頻、動畫和文字及聲音等，在美術(shù)課堂的導(dǎo)入階段給學(xué)生展示生動形象的動畫、視頻和圖片等，就能起到有效的美術(shù)課堂導(dǎo)入作用，而后在課堂中依據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和流程使用課件展開教學(xué)，就能讓學(xué)生獲得試聽上的雙重刺激，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)新知的欲望、促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，讓中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)更加事半功倍。

（二）合理運用信息技術(shù)豐富和拓展中學(xué)美術(shù)課堂

中學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容包含中國畫、設(shè)計工藝、油畫、手工制作等。在中學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中運用信息技術(shù)，能夠為美術(shù)教學(xué)供應(yīng)豐富、優(yōu)質(zhì)、便捷的資源。在美術(shù)教學(xué)過程中教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各種網(wǎng)站獲取所需的美術(shù)教學(xué)材料，主要有文字、圖片、視頻等資源，同時也能通過互聯(lián)網(wǎng)查閱美術(shù)相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文等，及時獲取他人先進的美術(shù)教學(xué)方法和理念不斷啟發(fā)和優(yōu)化自身，實現(xiàn)對美術(shù)教學(xué)的不斷優(yōu)化和完善，并且也能夠把從互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中獲取的優(yōu)質(zhì)資源和材料等集中起來，組建一個屬于自己的美術(shù)教學(xué)資源站，為自身美術(shù)教學(xué)提供豐富資源繼而讓美術(shù)課堂教學(xué)更加豐富多彩。

（三）合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進中學(xué)美術(shù)教研工作進展

信息技術(shù)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合是社會和時代發(fā)展的必然趨勢。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師自身的教學(xué)水平直接決定了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，美術(shù)教師應(yīng)在做好美術(shù)教學(xué)工作的同時注重美術(shù)教研工作，不斷提升自身教學(xué)水平和美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。在信息技術(shù)支撐下的美術(shù)教研工作更加便捷和高效。不再拘泥于教研實踐活動和報刊的形式。美術(shù)教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)將自己的教研成果、經(jīng)驗等及時上傳到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，并存儲在網(wǎng)絡(luò)空間中，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺教師之間也可展開實時的交流和互動，切實突破時間及空間的限制，為教研工作提供便捷條件。教師也可把自身教學(xué)體會和隨筆等記錄下來逐漸推動自身教學(xué)水平的提升。并且，美術(shù)教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)獲取優(yōu)秀教師的教學(xué)課件和課堂教學(xué)視頻等，通過認真的觀看和學(xué)習(xí)不斷強化自身美術(shù)教學(xué)水平。也可通過互聯(lián)網(wǎng)與國內(nèi)外先進的藝教團體進行學(xué)術(shù)信息交流和互動，汲取其先進的美術(shù)教學(xué)理念和教學(xué)方法展開美術(shù)教研工作，同時和教育學(xué)家、藝術(shù)家等構(gòu)建郵箱聯(lián)系途徑，聽取其對美術(shù)教學(xué)成果的評價和意見，切實促進中學(xué)美術(shù)教研工作的進展，有效提升中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作者教學(xué)能力及藝術(shù)修養(yǎng)。

結(jié)語：

在初中美術(shù)教育中運用現(xiàn)代信息技術(shù)是時代發(fā)展下教育轉(zhuǎn)型的途徑，更是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展所展開的有效教學(xué)方法。教師應(yīng)積極更新教育的理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，相關(guān)教育人員應(yīng)積極提升自身的專業(yè)素質(zhì)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，積極為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)條件，為順利開展教學(xué)活動奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)保障。

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