摘 要：隨著新課程改革的深入實(shí)施，學(xué)校逐漸認(rèn)識到德智體美勞全面發(fā)展的必要性，對音樂、美術(shù)等課程的重視度大大提高，逐漸要求教師改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。美術(shù)課程可以提高人的審美情趣、完善人的綜合素質(zhì)，而且對兒童的智力開發(fā)、個性的培養(yǎng)及創(chuàng)造力的發(fā)展等都有著至關(guān)重要的作用。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，教師必須在教學(xué)方法上進(jìn)行深入的探討與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);愉快教學(xué)法;教學(xué)研究

中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）30-0050-02

引 ? ?言

為了提高我國公民的綜合素質(zhì)水平，為我國未來的發(fā)展培養(yǎng)一批各方面發(fā)展均衡的青少年，學(xué)校逐漸重視美術(shù)教育的學(xué)科地位。美術(shù)是一門藝術(shù)課程，其雖然不是升學(xué)考試的必考科目，但是對于學(xué)生的智力發(fā)展及左右腦的開發(fā)有著促進(jìn)作用，不僅可以讓學(xué)生在繁雜的文化課學(xué)習(xí)之余找到讓自己精神放松的另一個空間，還可以陶冶學(xué)生的情操。但當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)方法還有待完善，而愉快教學(xué)法的應(yīng)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)美術(shù)愉快教學(xué)概述

1.小學(xué)美術(shù)課程學(xué)習(xí)的重要性

當(dāng)前，很多家長會支持孩子從小學(xué)習(xí)美術(shù)，但其實(shí)很多家長并沒有真正意識到讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。美術(shù)不僅可以提高孩子的想象力，還可以陶冶孩子的情操。除此之外，美術(shù)還可以激發(fā)學(xué)生對事物的觀察能力。我們國家正需要具有創(chuàng)造性思維的人才，而美術(shù)教學(xué)會使學(xué)生積極思考，促進(jìn)其視覺和觸覺的有機(jī)融合，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展上有著極為重要的作用[1]。

2.愉快教學(xué)法的內(nèi)涵及意義

陶行知先生說過：“如果老師只按照自己的意愿去教學(xué)生，而對于學(xué)生的興趣愛好一律不管，單一地拿學(xué)生來湊自己的教學(xué)方法的話，一方面會使教學(xué)收效低，另一方面會使學(xué)生苦惱增多?！边@句話告訴我們，適合學(xué)生的教學(xué)方法才是最好的教學(xué)模式，而在不斷的摸索中，筆者認(rèn)為愉快教育的方法在美術(shù)教學(xué)過程中最為合適?！坝淇旖逃弊鳛楝F(xiàn)代科學(xué)的一種教育思想，顧名思義就是可以充分調(diào)動師生積極性、創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍的一種教學(xué)方法，實(shí)施愉快教育的一大重要前提是喚起學(xué)生的興奮點(diǎn)和愉悅感，使學(xué)生對教育內(nèi)容始終保持濃厚的探究興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂，進(jìn)而促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。

二、愉快教學(xué)法的應(yīng)用

在實(shí)際教學(xué)中，教師要先分析教材，掌握教材內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法[2]。以小學(xué)四年級上冊課本中的第二課《線條的動與靜》為例，我們可以假設(shè)一個教學(xué)情境，首先，教師在課堂伊始對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們每個人都有自己的姓名，可以區(qū)分彼此，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是這樣。接下來我們大家一起來看一下這些線條都有什么樣的名字吧。”這樣的開場白，不僅可以使學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的各種線條并且加以鞏固，而且會使本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程更加方便。其次，教師可以通過玩游戲的方式來帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同線條的美術(shù)魅力。教師可以讓學(xué)生通過對各種直線、波浪線、虛線、折線的不同認(rèn)識，感受哪種線條是可以代表運(yùn)動或者靜止的。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對身邊日常生活的事物進(jìn)行揣摩，如為什么馬路上的斑馬線是直線而不是波浪線，為什么桌子、門框、地板都是直線等。直線給我們的感受都是靜止、穩(wěn)定的，所以會莫名地給人以安全感，在斑馬線、家具的運(yùn)用上就是利用了直線的這種特性。

之后教師可以詢問學(xué)生在日常生活中是否還留意到其他運(yùn)用我們美術(shù)教學(xué)過程中的知識的情形，并且舉例說明一下。最后，教師可以將提前準(zhǔn)備的課程教學(xué)內(nèi)容輔助教具——各種景色圖片，以幻燈片的形式展示出來，并鼓勵學(xué)生大膽利用線條來表示自己腦海里的畫面。通過這些活動，學(xué)生能切身體會到日常生活中的藝術(shù)感，以及美術(shù)學(xué)習(xí)對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>

教學(xué)完成后，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并展示作品，之后教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，最后教師對此進(jìn)行點(diǎn)評，這樣的學(xué)習(xí)過程不僅可以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，還可以激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的更深的欲望。

1.游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是愉快教學(xué)法中重要的教學(xué)方法之一，教師采用游戲教學(xué)法可以將學(xué)生潛在的價值挖掘出來。引入游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠促使學(xué)生在快樂的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、作畫。

2.趣味性教學(xué)

在小學(xué)美術(shù)教育中，教學(xué)活動必須具備趣味性，才能讓學(xué)生更加主動積極地參與。例如，《魔幻的顏色》一課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識三原色，并能使用三原色及調(diào)和間色創(chuàng)造一幅畫。怎樣才能夠讓學(xué)生更快認(rèn)識間色和原色的含義呢？筆者認(rèn)為，教師可以設(shè)計具備趣味性的教學(xué)活動。首先，教師可以利用多媒體中的Flash動畫，把《找朋友》這首歌當(dāng)作教學(xué)課件的主題曲，并制作三個不同顏色的娃娃圖像，如藍(lán)、紅、黃，它們在隨著音樂玩“找朋友”的游戲，當(dāng)藍(lán)娃娃與黃娃娃成為朋友握手時，它們就變成綠娃娃，當(dāng)黃娃娃與紅娃娃成為朋友并握手時，它們就變?yōu)槌韧尥蕖：枚嗫蓯塾稚衿娴耐尥?，讓學(xué)生驚嘆不已，學(xué)生內(nèi)心開始蠢蠢欲動。其次，教師可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，并模仿動畫里三個不同顏色的娃娃，同時將顏色相互調(diào)和。學(xué)生在這種趣味性的教學(xué)活動中快樂地學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會了認(rèn)識間色與原色等內(nèi)容。

結(jié) ? ?語

美術(shù)課程的教學(xué)不僅可以提升青少年的文化素質(zhì)，而且對他們的藝術(shù)細(xì)胞的塑造有著一定的幫助。而愉快教學(xué)法在這樣的教學(xué)過程中能起到良好的輔助作用，可以幫助教師督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。綜上所述，美術(shù)課是小學(xué)課程中必不可少的一門，而愉快教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)方法中十分適合美術(shù)課堂的教學(xué)方法。

[參考文獻(xiàn)]

武玉紅.淺談小學(xué)美術(shù)愉快教學(xué)[J].美術(shù)教育研究，2012（20）：122-123.

喬韋.當(dāng)代中國山水畫形式美表現(xiàn)分析[D].蘭州：西北民族大學(xué)，2014.

作者簡介：拜永紅（1988.12—），男，甘肅隴南人，現(xiàn)任月照九年制學(xué)校團(tuán)支部書記。