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        以學(xué)生發(fā)展為中心構(gòu)建高效體育課堂

        2019-12-14 14:11:46袁曉燕
        求知導(dǎo)刊 2019年30期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)高效課堂教學(xué)策略

        摘 要:以學(xué)生的發(fā)展為中心是課程改革對學(xué)科教育的要求,也是素質(zhì)教育背景下不可或缺的教育理念,更是體育課程價(jià)值的體現(xiàn)。所以,新時(shí)期的體育教師要做好課堂教學(xué)及課程項(xiàng)目開展等工作的研究,要通過組織多種活動(dòng)來真正將體育課程的價(jià)值落到實(shí)處,進(jìn)而為學(xué)生的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);高效課堂;教學(xué)策略

        中圖分類號:G40-013.9 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-624X(2019)30-0060-02

        引 ? ?言

        眾所周知,體育課程的價(jià)值就是要提高學(xué)生的身體、心理及社會(huì)適應(yīng)能力,這是這一課程開展所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一,也是學(xué)生健康成長必備的能力。因此,在素質(zhì)教育的大背景下,教師要做好單一教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變工作,要通過組織和應(yīng)用恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)來從多角度、多方面進(jìn)行論述,以期能夠有效地將健康第一思想落到實(shí)處。

        一、提高體育教學(xué)質(zhì)量

        現(xiàn)在很多軟件上經(jīng)常出現(xiàn)一些惡搞“體育老師生病”的視頻,其實(shí)這也直觀地說明了體育課在倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的今天還是會(huì)存在被忽視的現(xiàn)象,導(dǎo)致了體育課的教學(xué)質(zhì)量得不到提高,尤其是在長期的應(yīng)試教育思想影響下,這種現(xiàn)象相對嚴(yán)重一些。所以,在以學(xué)生的發(fā)展為中心的背景下,我們要用這一課程改革理念去打破傳統(tǒng),這樣才能真正提高學(xué)生的體育課堂參與度,才能真正展現(xiàn)體育課程的價(jià)值。那么,我們該如何在落實(shí)以學(xué)生為本理念中提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量呢?在筆者看來,我們可以借助不同的教學(xué)法,組織恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。比如,我們可以將學(xué)生分成不同的層次,設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo),之后,在每個(gè)層次中選擇不同的教學(xué)方法來確保每個(gè)層次的學(xué)生都能掌握一定的體育知識,最終確保每一位學(xué)生都能受益,每一位學(xué)生都能積極成為體育課的一分子。

        二、增強(qiáng)學(xué)生身體健康

        所謂增強(qiáng)學(xué)生身體健康是指提高學(xué)生的訓(xùn)練意識,增強(qiáng)學(xué)生的體能。簡單地說就是,目前學(xué)生的身體健康水平普遍較低,缺少鍛煉意識,尤其是在智能手機(jī)普遍使用的今天,學(xué)生沉迷于手機(jī)、電腦等,不喜歡戶外活動(dòng),不喜歡運(yùn)動(dòng),這就導(dǎo)致了學(xué)生對體育課上的一些基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展參與積極性不高,甚至找各種理由不參加,致使大部分學(xué)生的體能需要加強(qiáng)。因此,在初中體育教學(xué)中,我們要不斷落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育教學(xué)理念,通過組織多種活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的身體健康水平,進(jìn)而為構(gòu)建高效的體育課堂打好基礎(chǔ)[1]。

        以跑步教學(xué)為例,眾所周知,這一體育項(xiàng)目的開展可以說是有助于學(xué)生形成終身體育意識的重要項(xiàng)目,一來是因?yàn)樵擁?xiàng)目對場地的要求比較簡單,也不需要其他的體育器材;二來學(xué)生也容易掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行體育鍛煉。所以,為了充分發(fā)揮這一項(xiàng)目的作用,也為了增強(qiáng)學(xué)生身體健康水平,在教學(xué)時(shí),筆者會(huì)注重基本呼吸、擺臂、腳跟和腳尖、肩、腰等部位的要領(lǐng)教學(xué),甚至還包括運(yùn)動(dòng)前的熱身、運(yùn)動(dòng)后的漫步走等。之后再進(jìn)行訓(xùn)練,并通過潛移默化的一些良好跑步習(xí)慣的養(yǎng)成來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識,同時(shí),也為學(xué)生能夠形成終身體育運(yùn)動(dòng)意識打好基礎(chǔ),最終為學(xué)生體能的增強(qiáng)以及身體健康水平的提高做出貢獻(xiàn)。

        三、提高心理健康水平

        一直以來,人們很少會(huì)將體育課與心理健康教育結(jié)合在一起,認(rèn)為體育課的最大作用就是提高身體素質(zhì),至于心理方面的問題應(yīng)該是班主任或者是心理輔導(dǎo)教師應(yīng)該做的??墒聦?shí)上,體育項(xiàng)目的開展以及學(xué)生參與體育活動(dòng)的過程是有助于學(xué)生健康心理的形成的。比如,有效的體育活動(dòng)的開展既有助于提高學(xué)生的抗壓能力,也能幫助學(xué)生發(fā)泄心理的壓抑,屬于排解壓力的方法之一??傊?,在初中階段的體育教學(xué)中,教師要借助不同體育項(xiàng)目的開展來從不同的角度提高學(xué)生的心理健康水平,進(jìn)而使學(xué)生以健康的、樂觀的心態(tài)走進(jìn)社會(huì),面對生活。

        以中長跑教學(xué)為例,對于初中階段的學(xué)生來說,800/1000米跑是學(xué)生不喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目,此項(xiàng)目時(shí)間長,又容易使人勞累,導(dǎo)致很多學(xué)生經(jīng)常中途就會(huì)走起來,這樣學(xué)生既掌握不了基本的技能,也不利于身體素質(zhì)水平的提高,更不利于這一項(xiàng)目價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以,為了幫助學(xué)生克服這一困難,在教學(xué)時(shí),筆者會(huì)組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí),通過播放音樂或者是讓學(xué)生自己戴著耳機(jī)聽自己喜歡的音樂這一方式來進(jìn)行訓(xùn)練,一來是為了讓學(xué)生在小組成員的互相帶動(dòng)下堅(jiān)持下去;二來是讓學(xué)生在聽自己喜歡的音樂中忘掉時(shí)間,進(jìn)而使學(xué)生在不斷調(diào)整中養(yǎng)成跑步的習(xí)慣。這樣學(xué)生在克服中長跑的過程中需要耐力、毅力,無形中提高了學(xué)生的心理健康水平,同時(shí)也有助于學(xué)生抗挫折能力和情緒調(diào)控能力的提高,進(jìn)而為學(xué)生的健康成長做好鋪墊。

        四、提高社會(huì)適應(yīng)能力

        在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是指,在教學(xué)中我們可以借此來培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義及社會(huì)責(zé)任感等,這些都直接或間接地影響學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的提高,也有助于學(xué)生將來的發(fā)展。所以,我們要借助不同體育項(xiàng)目的開展來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,進(jìn)而使學(xué)生在積極參與中掌握知識、鍛煉能力。

        以球類的教學(xué)為例,不論是籃球、足球還是排球等教學(xué)都屬于團(tuán)隊(duì)賽,需要學(xué)生之間的配合,需要學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點(diǎn)等,也就是說,我們要做好這些項(xiàng)目的開展工作,要引導(dǎo)學(xué)生在參與中意識到什么是團(tuán)隊(duì),什么是集體,為什么要比賽,為什么又要合作等,這樣才能確保每一場比賽都能盡到自己的能力,進(jìn)而也為學(xué)生將來走進(jìn)社會(huì)及適應(yīng)社會(huì)能力的提高做出貢獻(xiàn)。例如,在開展籃球教學(xué)時(shí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬賽,通過小組之間的PK來讓學(xué)生感受到什么是競爭,什么是比賽,進(jìn)而使學(xué)生在感受和體驗(yàn)中形成健康的心理,同時(shí)也為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        五、形成終身體育意識

        運(yùn)動(dòng)是我們生活中不可缺少的部分,是增強(qiáng)學(xué)生身體健康水平的基礎(chǔ),所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的運(yùn)動(dòng)技能就成了學(xué)生形成終身體育意識和養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的保障。因此,在構(gòu)建以學(xué)生的發(fā)展為中心的體育課堂中,我們要不斷挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能,要教會(huì)學(xué)生去欣賞體育運(yùn)動(dòng),進(jìn)而在找準(zhǔn)適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后逐步形成終身體育意識。

        例如,在開展足球教學(xué)時(shí),為了幫助學(xué)生形成終身體育意識,也為了學(xué)生將來能有一個(gè)正確的運(yùn)動(dòng)觀念,筆者先借助多媒體向?qū)W生播放了一場足球賽,在觀看結(jié)束后,筆者向?qū)W生介紹了這門運(yùn)動(dòng)。比如,足球的起源和發(fā)展、足球的基本技術(shù)、基本的足球比賽規(guī)則等,目的就是讓學(xué)生掌握一些基本的足球技能,至少學(xué)生在觀看世界杯時(shí)不至于只看得懂比分。當(dāng)然,這些內(nèi)容的介紹就是要幫助學(xué)生對足球有初步的認(rèn)識,之后,筆者會(huì)專門對足球運(yùn)動(dòng)需要的一些技能等進(jìn)行講解,目的就是讓學(xué)生對自己的優(yōu)劣勢有一個(gè)判斷,這也為讓足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生終身體育項(xiàng)目做好準(zhǔn)備。而且,為了讓學(xué)生真正喜歡上足球運(yùn)動(dòng),筆者也會(huì)展示一些影響學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)的因素,如賽時(shí)長、比較累、技術(shù)性較強(qiáng)等。總之,不論是正面信息的傳播,還是不利因素的分析,為的就是讓學(xué)生真正喜歡上足球運(yùn)動(dòng),真正將足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作自己終身愛好的體育項(xiàng)目。

        結(jié) ? ?語

        總之,體育教學(xué)的價(jià)值并不是單單體現(xiàn)在學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高上,還包括健康心理的形成以及社會(huì)適應(yīng)能力的提高、終身體育意識的形成等,這些都有助于學(xué)生的健康成長,也都能有效地落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育理念,進(jìn)而為學(xué)生的健康成長發(fā)揮積極作用。

        [參考文獻(xiàn)]

        邱桂敏.初中體育長跑項(xiàng)目教學(xué)中的抗挫教育分析[J].學(xué)周刊,2019(11):155.

        作者簡介:袁曉燕(1986.6—),女,重慶人,中學(xué)二級教師。

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