王旭雄

摘 要 隨著新課改的實(shí)施和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越受到重視，教師為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量，將游戲化教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并取得了一定的成效?？紤]到小學(xué)生的性格，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的措施，因此將游戲教學(xué)引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也通過(guò)游戲教學(xué)法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

關(guān)鍵詞 游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G622

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0066-01

隨著新課改的實(shí)施和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)如今的教學(xué)要求，為此教師對(duì)以往的教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，而游戲化教學(xué)則是其中有效教學(xué)模式之一。采用游戲化教學(xué)模式的主要優(yōu)勢(shì)是，通過(guò)將課堂教學(xué)內(nèi)容游戲化來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)游戲教學(xué)法的應(yīng)用也為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不再排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、游戲化教學(xué)在課堂應(yīng)用中的作用

小學(xué)的游戲化教學(xué)主要是在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式開(kāi)展，將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)有趣化，以此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法太過(guò)枯燥，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，而將游戲化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，則有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，同時(shí)游戲化教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法幫助學(xué)生理解邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而游戲化教學(xué)則有效地滿(mǎn)足了學(xué)生的教學(xué)要求，借助游戲的方式，使學(xué)生更容易的理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲化教學(xué)的方式

（一）突破傳統(tǒng)教育，更新教育理念

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在以往的學(xué)習(xí)中不管是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都只看重成績(jī)，然而隨著新課改的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了改變，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，因此傳統(tǒng)的教育模式無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)要求。教師為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及綜合素質(zhì)能力需要突破傳統(tǒng)教育，更新教育理念，而將游戲化教學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是小學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的有效措施之一，游戲化教學(xué)在一定程度上提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展游戲化教學(xué)

將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)中并不是單純意義上的玩游戲，教師在課堂上開(kāi)展的游戲活動(dòng)，是以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的，其主要目標(biāo)是借助游戲使學(xué)生掌握課堂知識(shí)，因此在課堂開(kāi)展游戲教學(xué)之前，教師需要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出合理有趣的游戲活動(dòng)，這也使得游戲能夠在課堂上正常開(kāi)展下去。游戲化教學(xué)中游戲不是目的，只是教授知識(shí)的手段，使學(xué)生更加牢固地掌握知識(shí)。

（三）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的游戲進(jìn)行游戲化教學(xué)

應(yīng)用到課堂上的游戲需要生動(dòng)有趣才能引起學(xué)生的興趣，而且游戲也需要不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)如今社會(huì)的發(fā)展與政策的改革，同時(shí)小學(xué)生所擁有的創(chuàng)新能力，也在提醒老師不斷地去改革創(chuàng)新，這需要教師全身心的投入到游戲創(chuàng)設(shè)中去，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就比如在游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置有趣的劇情，使學(xué)生能夠在演繹不同角色中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的表演能力。

（四）尊重學(xué)生之間個(gè)體差異，因材施教

每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況是不一樣的，其主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力以及生活經(jīng)歷的不同，這也使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)度不同，因?yàn)椴煌纳罱?jīng)歷以及生活背景使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在著巨大的差異，但在差異中也往往存在的許多共同點(diǎn)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往都是利用這些相同點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，卻沒(méi)有考慮到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的差異性。教師需要發(fā)展個(gè)體教育，進(jìn)行因材施教，才能在最大限度上開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而將游戲化教學(xué)應(yīng)用到課堂中來(lái)，既能夠使教師通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠的不同特點(diǎn)，也能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)自主性，更多的去自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）平等相處，維護(hù)融洽的師生關(guān)系

尊師重道要求學(xué)生要尊敬老師，但往往學(xué)生對(duì)老師更多的是畏懼的心理，而將游戲化教學(xué)融入到課堂教學(xué)中，這也需要老師與學(xué)生有融洽的關(guān)系，才能使得游戲能夠正常開(kāi)展，為此教師在課堂教學(xué)時(shí)要摒棄傳統(tǒng)的嚴(yán)肅形象，以微笑以及平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，拉進(jìn)師生之間的距離，使得師生關(guān)系更加融洽。融洽的師生關(guān)系才能取得學(xué)生在游戲過(guò)程中更加積極主動(dòng)，使學(xué)生享受到愉悅的課堂氛圍，課堂要求也更容易實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總得來(lái)說(shuō)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師將游戲化教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，不過(guò)在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及求知欲，使得學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)愉悅學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)游戲主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱亞萍.游戲化教學(xué)激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究[D].上海師范大學(xué)，2017.

[2]陳嬋.基于游戲化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D].華中師范大學(xué)，2017.