祝敬君

摘? 要：課程改革的深入發(fā)展，對(duì)初中體育教學(xué)提出了全新的要求，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們也越來(lái)越關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的有效性，在全民運(yùn)動(dòng)的大背景下，初中體育教學(xué)也得到了初中學(xué)生和初中教師的廣泛關(guān)注。本文研究了初中趣味田徑教學(xué)的意義與價(jià)值，并以趣味田徑教學(xué)為基礎(chǔ)，探討了實(shí)施趣味田徑教學(xué)的具體措施與方法，希望對(duì)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)積極的幫助。

關(guān)鍵詞：初中;體育;趣味田徑;運(yùn)用

初中生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，通過(guò)體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)具有積極的意義，而傳統(tǒng)的田徑教學(xué)存在枯燥乏味的弊端，這些問(wèn)題限制了體育教學(xué)的有效性，限制了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文通過(guò)趣味田徑教學(xué)的引入，并結(jié)合學(xué)生的心理特征和能力特點(diǎn)，提出了以下幾點(diǎn)具體的措施，希望與大家共同探討研究。

一、初中體育教學(xué)中開(kāi)展趣味田徑教學(xué)的價(jià)值

1.具有專門的器材，場(chǎng)地要求低。

由于當(dāng)前田徑器材的設(shè)計(jì)符合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，因此，教師對(duì)田徑器材就可以達(dá)到最大化的有效利用，進(jìn)而滿足不同層次與能力學(xué)生的體育鍛煉需求，其次，器材的合理設(shè)計(jì)保證了教師教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)教學(xué)手段的提高激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而趣味田徑對(duì)場(chǎng)地的要求也低于傳統(tǒng)田徑，這讓教師有了更大的選擇空間，使體育活動(dòng)安排的更加合理，進(jìn)而提高了體育教學(xué)的效果。

2.具有較強(qiáng)的普及性。

趣味田徑中器材的設(shè)計(jì)往往豐富多樣，正是由于器材的豐富多樣，使得學(xué)生的田徑比賽變得更加具有參與性及競(jìng)爭(zhēng)性，給田徑比賽帶來(lái)了更多的不可預(yù)測(cè)性和觀賞性，給予了學(xué)生更多的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、及其他感官上的刺激，這相對(duì)于傳統(tǒng)的田徑活動(dòng)，更加的具有趣味性、參與性、更易普及，因此符合初中學(xué)生的性格特征。

3.符合終身運(yùn)動(dòng)的思想。

趣味田徑的最大優(yōu)勢(shì)是在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，將運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性和運(yùn)動(dòng)的趣味性進(jìn)行了有效的結(jié)合，通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的形式，促進(jìn)了學(xué)生的合作交流，學(xué)生為了獲取團(tuán)隊(duì)的整體勝利，往往就會(huì)變得更加主動(dòng)與積極，同時(shí)由于團(tuán)隊(duì)所有成員分擔(dān)了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，讓團(tuán)隊(duì)成員更好的體會(huì)到了體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)和輕松，學(xué)生在輕松與快樂(lè)的范圍中，就能夠更好的完成體育學(xué)習(xí)，而團(tuán)隊(duì)成績(jī)的取得則增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。其次，趣味田徑活動(dòng)更加具有針對(duì)性，教師可以根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同的田徑活動(dòng)，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，最終實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的提升。

二、提高初中階段體育課程教學(xué)的策略

1.合理分組， 創(chuàng)建興趣小組。

我們?cè)陂_(kāi)展趣味田徑活動(dòng)的過(guò)程中，一定要重視小組合作的意義與價(jià)值，通過(guò)小組合作增加組內(nèi)的成員的交流，通過(guò)合理的分組激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教師可以將不同能力層次的學(xué)生分配在一個(gè)小組內(nèi)，通過(guò)這樣的分組促進(jìn)組內(nèi)各成員之間的相互進(jìn)步，進(jìn)而增加趣味田徑教學(xué)的合理性，同時(shí)通過(guò)不同能力層次學(xué)生的搭配激發(fā)學(xué)生的參與程度。不難看出，合理分組，創(chuàng)建興趣小組，對(duì)于提高趣味田徑教學(xué)的有效性具有十分積極的作用。例如，在完成分組后可以為學(xué)生設(shè)置具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)，使其小組內(nèi)成員都能夠投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。

2.合理運(yùn)用場(chǎng)地，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

田徑教學(xué)離不開(kāi)場(chǎng)地，因此場(chǎng)地的合理運(yùn)用和選擇，直接對(duì)趣味田徑活動(dòng)能否取得良好的效果具有重要的作用，教師在開(kāi)展趣味田徑活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重活動(dòng)場(chǎng)地的合理性，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，并將兩者進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具體來(lái)說(shuō)，教師首先在進(jìn)行趣味田徑時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行分析，對(duì)于場(chǎng)地中存在的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題給予充分的考慮，通過(guò)合理的規(guī)劃使場(chǎng)地能夠發(fā)揮其最大的作用，而作為學(xué)校則應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)需求出發(fā)，去規(guī)劃相應(yīng)的趣味田徑場(chǎng)地。

例如，在開(kāi)展趣味田徑的過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，我們就可以在場(chǎng)地中設(shè)置一些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，以此來(lái)降低學(xué)生的抵觸情緒，同理為了提高運(yùn)動(dòng)過(guò)程中為學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)，我們?cè)谔飶綀?chǎng)地中可以設(shè)置一些多媒體設(shè)備，通過(guò)播放音樂(lè)或者是播放動(dòng)作要領(lǐng)的影片，來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)我們還可以站在提高運(yùn)動(dòng)安全的角度，選取一些可以減輕人體損傷的特殊材質(zhì)來(lái)進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)，如采用沙地操場(chǎng)或橡膠操場(chǎng)等?？傊覀?cè)趫?chǎng)地選擇的過(guò)程中，一定要綜合各方面的因素進(jìn)行合理的設(shè)置，通過(guò)場(chǎng)地功能的完善，促進(jìn)田徑教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

3.發(fā)揮個(gè)性化激勵(lì)法的作用，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

在趣味田徑的實(shí)施過(guò)程中，我們還應(yīng)該注重激勵(lì)與鼓勵(lì)的作用，我們可以根據(jù)不同能力層次學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)設(shè)置有針對(duì)性的體育項(xiàng)目，并在學(xué)生完成體育運(yùn)動(dòng)之后給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。其次，在實(shí)施過(guò)程中，我們還應(yīng)該注重活動(dòng)的多樣性，通過(guò)多樣性的活動(dòng)與積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，滿足學(xué)生的個(gè)性化運(yùn)動(dòng)需求，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合體質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)的田徑體育教學(xué)中依然存在很多問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，我們通過(guò)趣味田徑教學(xué)的有效引入，不僅促進(jìn)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣與積極性的提高，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生自身業(yè)務(wù)水平能力的提高。其次，通過(guò)趣味田徑活動(dòng)的有效開(kāi)展提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，最終實(shí)現(xiàn)了初中體育課程教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了有力保障。

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